資源簡介

（二）年級（上）冊第(二)單元《美麗的盤子》
教學內容：美麗的盤子
課 型： 造型·表現 授課人：
教 學 目 標 知識與技能 通過繪畫，了解裝飾繪畫的一般表現形式，以及豐富多彩的色彩表現效果。
過程與方法 嘗試把握畫面的整體效果，合理利用繪畫方法表現完成盤子的裝飾。
情感態度 與價值觀 體驗動手制作的快樂氣氛。
教學重點 讓學生了解夸張變形等裝飾圖案的變現形式。
教學難點 日常生活中人物、事物的千姿百態如何提煉成簡潔的圖案。
教學準備 多媒體課件、范作。
課時安排 第 1 課時 / 總 1課時 授課時間 40分鐘
教 學 過 程 一 導入：
今天老師給同學們帶來了一個謎語，大家猜一猜它是什么:一個寶貝扁又圓,白衣花衣都愛穿,美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。（盤子）
那么誰能告訴老師盤子有什么用處呢？（盛菜 裝水果 同時可以成為美化環境的裝飾品。在我們現今生活中有許許多多漂亮的裝飾盤子。同學們想不想裝飾出漂亮的盤子？我們今天就來學習第四課《美麗的盤子》（板書）
二 新授：
1.小小的盤子里面的學問可多了,我們先來了解有關盤子的文化。我們的祖先從六千多年前就開始使用盤子了，我們看到的盤子以陶為主，制作粗糙，它基本上沒有圖案。
木盤 比之前的盤子漂亮一些，有少部分裝飾的花紋。
銅盤 制作工序相對復雜，沒有延續很久。
后來,我們的祖先又發明了瓷器,現在我們看到的是中國明代的青花瓷盤。它的顏色非常淡雅。主要以藍色為主。
2.我們剛才看到了陶盤、瓷盤，我們生活中還有哪些材料的盤子？同學們知道的真多！（課件出示圖）大家一起來看，有塑料盤、玻璃盤、水晶盤，還有我們今天準備的紙盤。同學們來觀察一下這兩個紙盤，說一說你更喜歡哪一個？為什么？（右邊的，因為右邊的盤子更漂亮，它裝飾上了漂亮的圖案）
3.我們一起來看看小朋友們是如何裝飾盤子的。誰能告訴老師這個盤子上都裝飾了什么圖案？（花，圓形，三角形），花朵裝飾在了盤子的什么部位上？三角形呢？圓形呢？（花裝飾在了盤子的中間部位，圓形和三角形裝飾在了盤子的邊緣）我們可以說盤子分為幾部分？這兩部分分別是什么？總結：盤子可分為盤中間和盤邊兩部分。（板書盤邊、盤中間）再看下一個盤子，誰能直接說出盤中間和盤邊都裝飾了什么圖案。看了這些盤子的圖案，我們同桌之間討論一下，幫老師總結一下，盤中間和盤邊可以裝飾什么類型的圖案。教師總結：盤中間可以裝飾植物 動物 人物 水果等等。盤邊可以裝飾之前學過的形狀和線條。（出示做好的范畫）
4.同學們想不想看看老師是如何裝飾盤子的（出示教師事先做好的微課范畫）。
5.看了這么多美麗的盤子，你想裝飾什么圖案的盤子呢？
6.同學們，你們是不是都迫不及待的去親自動手裝飾一個美麗的盤子了？那我們接下來的時間就比一比，看看誰裝飾的盤子更漂亮。
三 創作
學生創作，教師巡視指導。
作品展示
誰來說說你喜歡哪個盤子？為什么？
四 拓展
同學們都知道我們平時生活中用到盤子的基本形是圓形，在我們現今社會中也有許許奇形怪狀的盤子。你們想不想看看啊？（魚形 葉子形 五角星）如果你有興趣，課下可以嘗試裝飾這些形狀的盤子。



板 書 設 計 4、美麗的盤子 盤邊 盤中間
教 后 反 思 在帶領學生了解了盤子的種類、歷史、特點等內容之后，我著重突破本課的重難點：裝飾圖案要適合盤子的形狀。該如何畫美麗的盤子，我主要從盤子的繪畫內容上來進行深入，比如：引導學生確定動物、人物、花卉、故事情節等。從裝飾的范圍到繪畫的內容，我都進行了全面的指導，學生也通過欣賞圖片，自己動手制作，從而制作出了較為漂亮的盤子。
家 庭 作 業 設 計 回家嘗試裝飾一些其他形狀的盤子。

展開更多......

收起↑