資源簡介

單元教學設計
年 級 二年級
單 元 主 題 第七單元 感受民間藝術
單 元 教 學 目 標 知識與技能：掌握基本的剪紙方法技巧擴展體驗不同的剪紙，多種方式學習剪紙技巧。 過程與方法：在欣賞、學習、體驗不同的剪紙技法的基礎上，運用多種技巧進行剪紙創作。 情感態度與價值觀：感受民間剪紙工藝獨特魅力，體驗不同剪紙千變萬化的美感，培養敢于嘗試和勇于創新的精神，激發熱愛民間藝術的熱情。
單 元 教 材 分 析 教材的位置：《剪剪小窗花》上教版二年級第二學期第七單元“感受民間藝術”中的第二課。第七單元“感受民間藝術”這一單元教學旨在讓學生了解民間傳統節日習俗活動，了解感受民間藝術。激發學生對傳統藝術的熱愛之情，培養學生傳承傳統文化，敢于嘗試和勇于創新的精神品質。 單元重點： 第七單元《感受民間藝術》本單元的目標是，了解二連續紋樣與民間傳統節日習俗活動，在剪紙與插接制作過程中美化生活環境，傳遞節日祝福。單元教學重點是紙藝的折疊、插接。 前后關系：《連續的圖形》是本單元中的第一課。這一課的知識是要讓學生了解連續圖形的特點。同時能用折、剪或者繪畫的方法繪制連續紋樣。XXX在這課中通過滲透連續圖形在民間傳統文化、生活中的運用，培養學生對生活中美的認識，對傳統文化的熱愛。并引發學生思考連續圖形在日常生活中的裝飾應用。 《剪剪小窗花》是本單元的第二課。這一課的知識是了解剪紙的對稱性。要求學生掌握對稱剪紙的基本制作方法，能用不同的折疊方法剪出對稱圖形的窗花，裝扮新年，要求設計窗花時，要注意圖形之間的相連關系。XXX在這課中培養學生欣賞民間剪紙藝術的能力，及學習剪紙的興趣。運用傳統民間藝術表現生活中喜慶、快樂的氣氛。 《我們做花燈》是本單元的第三課。這一課的知識是了解花燈造型的特點。要求學生能制作紙插接的花燈。讓學生了解民間花燈的基本外形特征，用紙工插接的方法制作花燈能用紙工插接的方法制作出新穎、創意的花燈。XXX在這課中讓學生了解花燈在民間傳統文化及一些傳統節日習俗活動中的運用，感受花燈造型的美，增強對民間文化的了解和熱愛。
單 元 學 情 分 析 現有基礎：二年級的學生經歷了小學一年多的美術學習活動，已經掌握了一些基本的美術技能技法，有一定的動手能力，并且表達能力及自信心逐漸提升，同時二年級的學生對于對稱的造型已有一定的認識。民間藝術類的制作內容接觸得不多，學生對民間藝術中剪紙、花燈等等應該是感到非常新鮮和有趣，可以提高學習興趣。 學習動力：結合了本校“靈慧課堂”的實施，學生動手能力強，引導學生嘗試勇于創新，學生通過折、剪等動手過程，激發學生的制作興趣，引導學生對各種材料的運用和對造型美得感受，點燃學生創意，激發對民間藝術的熱情。
單 元 設 計 思 路 本單元以學生體驗不同剪紙為主。通過欣賞發現剪紙的多種方法，能夠利用所學知識分析作品，并且運用所學的剪紙藝術的技巧，結合不同材料體驗剪紙技巧的多樣性，并能在剪紙時能有所創新。 本單元分3課時來完成： 《連續的圖形》為1課時，本課貼近學生生活，“連續的圖形”，即生活中常見的“花邊”，所以以情景創設貫穿始終。整節課緊緊圍繞著重點和難點，連續紋樣的折剪方法和圖形設計的連續性展開教學。本課以學生的生活經驗為基礎進行引導。學生在觀察、交流、游戲、嘗試、練習和展示、評價活動中，了解連續圖形的特點，折剪制作方法。聯系生活、傳統民間文化進行觀察與比較；嘗試與交流，學習與制作折剪方法；作品欣賞與評價，教學拓展，層層深入，師適當地加以歸納、提煉、總結。 《剪剪小窗花》為1課時，本課窗花也是小朋友喜歡的內容之一。整節課圍繞著重點和難點，對稱剪紙的基本制作方法和剪紙紋樣之間的連接。用音樂導入課題，然后用探究學習方式，學習窗花的對折剪方法。讓學生探究的討論剪紙中遇到的問題，并能引導學生思考和解決問題，發揮學生的主觀能動性。教師以適當演示，起示范的作用。為了豐富剪紙的材料，采用染過色的紙剪制窗花，并貼在紙袋上裝飾紙袋，培養學生的審美能力和創新能力，同時，也讓學生感受到剪的窗花通過自己的創新裝飾成新年禮物。運用民間藝術表現生活中傳統節日的一些風俗習慣。通過這節課的學習，學生了解感受民間藝術，激發了學生熱愛民間剪紙藝術。 《我們做花燈》為1課時，本課考慮到花燈是小朋友喜歡的內容，所以整節課以欣賞、觀察、交流貫穿始終。整節課緊緊圍繞著重點和難點，制作紙插接的花燈和可插接的花燈紋樣進行展開。本課以學生的學習興趣為基礎加以引導。讓學生欣賞花燈的圖片，花燈的色彩、基本形狀、功能和造型等。教師引導學生欣賞、制作具有中國特色的花燈，使學生發現生活中的美，讓學生感受中國傳統節日的文化。
單元設計表
課題 課題 主要目標 權重
第 1 課 連續的圖形 初步了解連續圖形的特點，學會用折、剪的方法制作連續的紋樣。活動重點為發現連續圖形獨特的裝飾效果，學習連續圖形的折剪方法。 30%
第 2 課 剪剪小窗花 知道民間窗花的特點，初步學會用對折用剪紙的方法剪出對稱圖形。 40%
第 3 課 我們做花燈 初步了解民間花燈的基本造型與特點，學會用剪、刻、插粘等方法，制作具有裝飾性的花燈造型。 30%
單課時教學設計
教學內容 剪剪小窗花 課型 剪紙 課時 1
教 學 狀 態 分析 教材分析： 本課的知識要素是，剪紙的對稱性。技能要求是，對稱剪紙的基本制作方法。基礎層面要求，用不同的折疊方法剪出對稱圖形的窗花，裝扮新年。提高層面要求，設計窗花時，要注意圖形之間的相連關系。 XXX在本課的教學中滲透培養學生欣賞民間剪紙藝術的能力，及學習剪紙的興趣。知道中國傳統節日的一些風俗習慣，了解運用傳統民間藝術表現生活中喜慶、快樂的氣氛。
學情分析: 本班二年級學生，學生對剪紙藝術有著濃厚的興趣，在也剪過一些簡單的花紋和圖案，會使用剪刀。二年級學生對于對稱的造型已有一定的認識，在這節課里，學生要充分整合這些已有的知識和經驗。 大部分學生只注重剪紙的造型，本課要讓學生了解對折剪紙與紋樣之間的變化關系，使學生有意識地剪彎折線表現變化的紋樣，學生需要更熟練地使用剪刀。
教學目標： 知識與技能：知道民間窗花的特點，初步學會用對折剪紙的方法剪出對稱圖形。 過程與方法：在欣賞、制作小窗花的過程中，學習窗花的對折剪方法。 情感態度價值觀：感受民間剪紙圖形的對稱美和簡潔美，激發學習剪紙的興趣，培養欣賞民間剪紙藝術的能力。
教學重難點： 教學重點：對稱剪紙的基本制作方法 教學難點：剪紙紋樣之間的連接
教學準備： 學具：剪刀、染色紙、固體膠、紙袋等 教具：范作、剪刀、染色紙、紙袋、課件等
教學板塊 目標指向 師生活動 評價關注點
欣 賞 與 發 現 情景創設，提高興趣，導入課題。 了解剪紙、窗花這一民間藝術。 學習剪紙窗花對稱類型及折法 音樂導入 聽音樂，提問同學們你們感受到什么樣氣氛？ ----過年了 2、創設情景：同學們，過新年的時候，你們家里怎樣裝扮呢？ 同學們講得真好，紅紅的燈籠，紅紅的對聯、都能給新年帶來喜慶、祥和、熱鬧的氣氛，除了這些在我國北方人過年時還會貼窗花。 3、貼窗花 窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙。在春節前在窗子上張貼的剪紙。寄托著辭舊迎新、接福納祥的愿望。 4．揭示課題：剪剪小窗花
介紹剪紙這一民間藝術的歷史及地位。 請同學們仔細看看這些窗花，學生討論窗花圖案的特點？ 引導學生發現：圖形對稱 猜一猜，這些窗花是怎樣折的？ a 一折二等分 b 二折四等分 c 三折六等分 d 三折八等分 學生聽音樂能否感受過年的氣氛，對剪紙產生興趣。 學生是否能了解剪紙的歷史和地位 學生是否主動發現窗花的圖案特點
嘗 試 與 交 流 初步掌握窗花對折剪的方法 引導學生創新剪紙符號豐富紋樣 1、學生嘗試折紙 2、折好后，學生初剪窗花 3．交流剪窗花過程中遇到的困難和問題？ 發現問題1）圖形剪斷---折錯，沒有對中心點折 ---剪錯邊，沒剪開口處 發現問題2）剪得不美觀 4、比較：分別比較團花，你喜歡哪一副？為什么喜歡？ 紋樣要豐富注意大小的的變化 紋樣曲直的變化 總結剪窗花的注意事項 介紹剪紙符號--柳葉形和月牙形 師演示（以八等分為例） 折紙 2）剪外形 3) 剪里面 展開 5）剪開窗花 6) 貼紙袋 學生是否學窗花中的折、剪基本方法 學生能否發現剪斷的原因 學生能否對窗花紋樣的比較，發現怎樣才能剪豐富。 學生能否從老師的示范中掌握剪紙的步驟和注意事項。
實 踐 與 創 作 鼓勵學生創新剪紙圖形，充分發揮學生的想象力和創意。 1、提出作業要求,學生再次剪紙： 1）選一種對折剪的方法剪出對稱的窗花 窗花完整，輪廓美觀。 窗花紋樣要豐富有變化。 剪好的窗花裝飾紙袋，紙袋粘貼平整、裝飾美觀。 2、教師巡視觀察： (1)引導學生從開口處開始剪，不能把中間剪斷 (3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看 (4)幫助個別能力差的孩子 (5) 提醒學生注意使用剪刀的安全。 學生有了前面的經驗后，是否能正確的運用對折剪的方法，剪制對稱的剪紙窗花。
展 示 與 評 價 感受成功的樂趣，能結合學習內容評價作品 把自己的作品裝飾在紙袋上 2．自評，小組交流互評 評價內容： 1）窗花完整（★★） 2）折剪整齊,紋樣豐富有變化 （★★★） 3）紋樣豐富有變化，剪紙粘貼平整（★★★★） 4）刀工整齊且紋樣豐富有變化，紙袋裝飾美觀。（★★★★★） 3、說一說誰剪得好？ 4、教師總評 肯定作品的成功之處，對有創意的地方及時鼓勵 （感受成功的樂趣，能結合學習內容評價作品） 4、拓展 剪好的窗花可以做成書簽、掛件，花燈等，引出下節課的內容《我們做花燈》。 能否主動對同伴作品結合評價內容發表自己的看法。課后能否自覺收拾物品，撿拾廢紙。
板書設計： 剪剪小窗花 折法： a 一折二等分 步驟： 1、 折紙 b 二折四等分 2、剪外形 c 三折六等分 3、剪里面 d 三折八等分 4、展開 5、剪開窗花 6、貼紙袋 剪紙符號： 1、柳葉形 2、月牙形
教學反思： 整節課圍繞著重點和難點，對稱剪紙的基本制作方法和剪紙紋樣之間的連接。用音樂導入課題，然后用探究學習方式，學習窗花的對折剪方法。讓學生探究的討論剪紙中遇到的問題，并能引導學生思考和解決問題，發揮學生的主觀能動性。教師以適當演示，起示范的作用。為了豐富剪紙的材料，采用染過色的紙剪制窗花，并貼在紙袋上裝飾紙袋，培養學生的審美能力和創新能力，同時，也讓學生感受到剪的窗花通過自己的創新裝飾成新年禮物。運用民間藝術表現生活中傳統節日的一些風俗習慣。通過這節課的學習，學生了解感受民間藝術，激發了學生熱愛民間剪紙藝術。

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