資源簡介

第二部分
通用技術(shù)（共50分）
一、選擇題（本大題共13小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個選項
中，只有一個符合題目要求)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
C
C
B
C
D
B
A
C
B
11
12
13
B
◇
A
二、非選擇題（第14小題6分，第15小題9分，第16小題3分，第17小題6分，
共24分)
14.(1)A(2)B
(3)B(4)A(5)C(6)C
15.(1)B:1分(2)B:1分(3)A:1分
(4)(5)略：
草圖4分尺寸2分
能說明理由即可給分1分
16.每線1分，共3分
17.(1)B
(2)C(3)BB
(4)》
+6V0
IC
4
紅燈
55
R2
IC2
2
綠燈
22021學年第二學期浙江五校聯(lián)考通用技術(shù)（共 50 分）
一、選擇題（本大題共 13 小題，每小題 2 分，共 26 分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
如圖所示的半圓銼刀（型號為大號），下列尺寸中對人機關(guān)系沒．有．直接影響的是
第 1 題圖
A.410 B.120 C. 32 D.R18
如圖所示是一套洗切菜用具，它包括切菜板、洗滌架，洗滌架可拆分為支撐架、支撐板和濾碗。以下分析中不．正．確．的是
A.洗滌架無尖棱突角，實現(xiàn)人機關(guān)系的安全目標B.洗滌架中的濾碗及支撐架拆裝方便，實現(xiàn)人機
關(guān)系的高效目標
C.雙濾碗設(shè)計，符合設(shè)計的美觀原則 D.既可洗又可切，符合設(shè)計的實用原則
小明在鉗工操作時了解到平口鉗的工作原理是固 定鉗身不動，轉(zhuǎn)動手柄通過螺桿帶動活動鉗身移動， 以此夾緊或松開工件。他據(jù)此畫出了如圖所示的平 口鉗結(jié)構(gòu)草圖。圖中圓圈部分的結(jié)構(gòu)，以下方案中 合理的是
第 2 題圖
第 3 題圖
A B C D
以下鉗工工具搭配使用中，不．合．理．的是
A B C D
通用技術(shù)課上，小明設(shè)計了如圖所示的零件，請根據(jù)題圖完成 5－6 題。
第 5－6 題圖5.圖樣中的錯．誤．有
A.2 處 B.3 處 C.4 處 D.5 處
用方鋼制作該零件，下列說法中不．合．理．的是 A.使用劃針、劃規(guī)、鋼直尺、樣沖、鐵錘可完成劃線
B.加工流程可以為：劃線→鉆孔→鋸割→銼削→淬火→電鍍C.可以用半圓銼刀完成該零件外輪廓銼削操作
D.銼削過程中用毛刷清除銼刀里的嵌屑
如圖所示的夾持機構(gòu)，通過推、拉桿 1 帶動各桿運動，可以夾緊或松開工件。夾緊工件時，以下分析中正確的是 A.向下推桿 1
桿 2 受拉
桿 4 受壓
桿 6 受彎曲
第 7 題圖
如圖所示是一款智能淋浴頭，內(nèi)置 LED 燈、水量感應(yīng)器以及水流發(fā)電裝置等，水流發(fā)電裝置可給智能淋浴頭的控制系統(tǒng)供電。其中的用水量提示控制系統(tǒng)工作原理是：當水量感應(yīng)器測得用水量達到 10 升時，燈顯示藍色，用水量超過 30 升，紅色燈會一直閃爍。根據(jù)題圖及說明請回答 8－9 題。
第 8－9 題圖
下列關(guān)于智能水龍頭系統(tǒng)的分析中，不．恰．當．的是
A.LED 燈的顏色會根據(jù)用水量變化而變化，體現(xiàn)了系統(tǒng)的環(huán)境適應(yīng)性B.水量感應(yīng)器故障會導致水量提示系統(tǒng)無法正常工作，體現(xiàn)了系統(tǒng)的整體性
C.設(shè)計時，通過計算得出發(fā)電裝置能提供的穩(wěn)定發(fā)電量，體現(xiàn)了系統(tǒng)分析的科學性原則D.為了提高水量提示的準確度，水量感應(yīng)器的性能是該系統(tǒng)優(yōu)化的影響因素 9.以下關(guān)于水量提示控制系統(tǒng)的說法中正確的是
Ａ.水量感應(yīng)器是反饋裝置 Ｂ.被控對象是水龍頭
Ｃ.輸出量是燈的狀態(tài) Ｄ.執(zhí)行器是水流發(fā)電裝置
如圖所示的讀書臺燈，只要把書蓋在它上面就熄滅, 把書拿起再讀時則亮起。用傳感器直接獲取輸入信號，以下可以選擇的是
A B 第 10 題圖
C D
如圖所示電路，當溫度高于設(shè)定值時，V3 發(fā)光。下列分析不．正． 確．的是
V3 發(fā)光時，V2 可能處在放大狀態(tài)
V3 發(fā)光時，調(diào)大 Rp，亮度會逐漸升高
V3 發(fā)光時，V1 不可能飽和
一定條件下，增大 R1，溫度設(shè)定值將變高 第 11 題圖
如圖所示邏輯電路，為了實現(xiàn) S=0 時，F(xiàn)=A，圖中虛線框處可選用 1 個
A. 或 門 B.或非門C. 與 門 D.與非門
第 12 題圖
如圖所示的電流過載提醒電路，RL 是負載。V1 不發(fā)光時，如果 RL 的阻值減小，導致流過的電流增大，超過設(shè)定值時 V1 發(fā)光。下列分析中不．正．確．的是
第 13 題圖
A.過載后閉合開關(guān) S，V1 熄滅 B.調(diào)大 Vct，可減小電流設(shè)定值
C.R3 過大，V1 始終不發(fā)光 D.過載后，電流減小到設(shè)定值以下，V1 仍然發(fā)光二、非選擇題(共四小題，第 14 題 6 分，第 15 題 9 分，第 16 題 3 分，第 17 題 6 分，共 24 分）
如圖所示是一種多功能圓珠筆，將圓珠筆、螺絲刀、美工刀、開瓶器、小銼刀、尺子等 9 種功能結(jié)合在一起。請根據(jù)圖片和描述，完成以下任務(wù)：
第 14 題圖
下列分析不．正．確．的是 （A.圓珠筆具備 9 種功能，體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性；B.該筆的專利持有人對該技術(shù)具有一定的壟斷性；C.該筆在傳統(tǒng)筆的基礎(chǔ)上有革新，體現(xiàn)了技術(shù)的創(chuàng)新性）；
設(shè)計時主要考慮人的靜態(tài)尺寸的是 （A.美工刀刃口的大小；B.防滑墊的長度；C.筆尖圓珠的直徑；D.筆桿上尺子的長短）；
小明購買時，為了檢驗該筆的性能和安全性，設(shè)想進行以下試驗，其中不．合．理．的是
（A. 多角度書寫，觀察書寫線條是否清晰； B.隨身攜帶并取用，驗證是否會劃傷手指； C.使用小銼刀，觀察是否能將指甲銼圓滑；D.使用開瓶器，觀察是否能順利打開瓶蓋）；
設(shè)計師設(shè)計時，把他熟悉的多功能筆的結(jié)構(gòu)重新組合并應(yīng)用到此設(shè)計方案中，該構(gòu)思方法屬于 （A.模仿法；B.聯(lián)想法；C.奇特性構(gòu)思法；D.草圖法）；
設(shè)計時先考慮了書寫的順暢與穩(wěn)定，又考慮了具備多種功能后的握持的舒適感和外觀的時尚美觀，還兼顧了產(chǎn)品的成本，這體現(xiàn)了系統(tǒng)分析的 （A.整體性原則；B.科學性原則；
C. 綜合性原則）；
小明準備在通用技術(shù)活動室用一塊厚度適合的鋼片制作美工刀，以下工具需要用到的是
。
A B C
小明為了道路安全和通行效率，準備以鋼板為主要材料，設(shè)計如圖所示的可升降道路減速帶， 設(shè)計要求如下：
板 1、板 2、板 3 間采用鉸連接；
減速帶不使用時與地面齊平，板 2 升起時最高高度為 60mm，與板 1 和板 3 呈等腰梯形；
在可調(diào)范圍內(nèi)能保持在任意位置，且有較高的穩(wěn)固性；
采用電機驅(qū)動，其它材料自選。
第 15 題圖
請根據(jù)描述和設(shè)計要求完成以下任務(wù)：
小明提出“升降結(jié)構(gòu)中的板 1、板 2、板 3 采用鉸鏈接，實現(xiàn)裝置的升降”主要是從的角度考慮的 （A.人；B.物；C.環(huán)境）；
構(gòu)思該裝置機械部分的方案時可以不．考．慮．的因素是 （A.汽車的重量；B.路面的硬度；
C.減速帶的寬度）；
小明構(gòu)思好設(shè)計方案后，1:1 制作了裝置的實物模型，使用重型卡車以減速帶允許的最高限速通過，觀察減速帶的強度是否滿足設(shè)計要求。該試驗方法屬于 （A.模擬試驗法；B.移植試驗法；C.強化試驗法）；
畫出機構(gòu)設(shè)計草圖（只需要畫出機械部分），必要時用文字說明；
在設(shè)計草圖上標注機構(gòu)的主要尺寸。
請補全三視圖中所缺的 3 條圖線（超過 3 條圖線倒扣分）。
第 16 題圖
小明發(fā)現(xiàn)自家蔬菜大棚在濕度低且溫度高，以及濕度高且溫度低這兩種情況下都會不利蔬菜生長，因此設(shè)計了如圖報警電路，濕敏電阻濕度越高，電阻越小。在上述不利于蔬菜生長的情況時亮紅燈，其它情況亮綠燈。根據(jù)電路圖和功能要求完成下列任務(wù)。
第 17 題圖
熱敏電阻 Rt 是 （A.正溫度系數(shù)；B.負溫度系數(shù)）；
小明選用熱敏電阻時誤選用了相反系數(shù)的熱敏電阻，調(diào)試卻成功了，以下原因不．可．能．的是
（A.Rt 和 Rp2 的位置互換了；B.IC2 的輸入端口互換了；C.R2 和 R1 的位置互換了）；
根據(jù)電路圖參數(shù)，小明選擇的芯片屬于 類型（A.TTL；B.CMOS）；其引腳排列正確的是 ；
A B C
小明發(fā)現(xiàn)芯片的一個或非邏輯模塊無法使用，準備用二極管、電阻和 555 芯片重新設(shè)計電路，實現(xiàn)同樣的功能。小明畫出了部分電路，請你在虛線框內(nèi)完成剩余部分電路的設(shè)計。

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