資源簡介

小小手
學情分析：
二年級學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫有較強烈的表現欲望，對色彩較敏感，美術學習處于整體上升期。本節課利用手和印泥這種新材料，讓學生嘗試表現，在重視學生想象力發揮和心靈成長的同時，更加強調學生創新意識、實踐能力和審美感受協調發展，促進學生學習主體性的發揮和個性張揚。
教材分析:
指印畫是一種操作簡便、形式新穎的繪畫形式，深受學生喜愛。教材主圖呈現了草地、花朵、不同動態的人物及小動物等多個指紋添畫組合，能將學生引入指印畫的神奇世界。本課教授學生憑借指印進行造型組合、添加簡單線條，描繪出生動活潑、新奇有趣的形象，這種借形想象添畫的繪畫形式屬于“造型·表現”學習領域。
教學內容：《小小手》（造型·表現）
教學課時：1課時
教學目標：
知識目標：
①認識新材料，找到新部位、新形象。
②發現新手法，完善并豐富畫面，給手印畫命名。
2、技能目標：
①通過玩印泥，掌握新材料的特性。
②找到新部位并進行想象。
③嘗試發現新手法，并給畫面取名。
3、情感目標：
通過手印游戲體會美術世界的變化之美，提高兒童認知能力，
豐富兒童情感世界。
教學重點：
利用豐富的手印進行聯想。
教學難點：
體會手印的變化之美。
教學準備：
學生用具：印泥、鉛筆、白紙、水彩紙、報紙、籃子、小毛巾
教師用具：板書、課件、印泥、籃子、小毛巾、白紙、多媒體
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
1、視頻導入
師 :請看大屏幕！
師：一張普普通通的白色紙巾，通過靈巧的手，產生魔幻般的奇妙變化。
可見人的雙手多么能干！讓我們一起去揭開小手的神奇奧秘。
請大聲讀出課題——《小小手》
三、新授課
1、指印圖片
師：它是誰？
2、放大指印圖片
師：這彎曲的弧線，讓你想到了什么？
師：你們的想象真是太豐富了！
3、第一次玩印泥，找變化
師：接下來，李老師，想派個任務給大家。咱們還可以發現，指印有更多的變化。（ppt出示活動一）活動一：1玩一玩，找變化。2想一想，填寫卡片。3比一比，更上一層樓。孩子們，準備好了嗎？
師：那咱們開始吧！
師：你們真厲害！還有一個秘密，咱們的課本有更多的辦法，讓指印變得更有趣。請小朋友們打開課本第32頁第16課，小小手。
師：誰來揭開這個秘密，課本上用的什么辦法？
師：這個叫添畫。那咱們也來試試
活動二：ppt出示：1試一試，添加的樂趣。2給新形象取名。開始吧！
師：通過添畫，小朋友們找到了《 大公雞 》《小桃子 》《熱氣球 》這些新形象，它們在哪里呢？
師：請看大屏幕，注意觀察，微妙的變化，背景漸漸淡去，留下了一群指印小
伙伴。此刻，我們來感受下他們的情境。
師：李老師根據剛才你們說的，想到了這些名字，你覺得哪個更貼切？《愛旅
行的一家子》、《派對里的朋友們》、《我們一起去赴宴》、《瘋狂動物
城》、《有一位傲慢的表叔在隔壁》《戀愛中的爸爸媽媽》
師：孩子們你們那么聰明！如果讓你們來起名兒的話，一定有不一樣的。和同
桌交換自己的想法。
師：你起的名是？
5、發現新部位、探索新手法、聯想新形象、自主取名
師：請看！老師用了什么手法？
生：壓
師：我們來看看壓的效果。相比指印，它的表現力更強，它是——手印。
②活動三 發現新部位 新手法 取名
師：接下來，李老師又有一個新任務派給大家，ppt出示：
活動三：1、發現新部位2、發明新手法；3比一比，更上一層樓。
師：板書——拖，這個手法在畫面里面，表現了什么情境？
生2：危險、刺激
師：你的手法帶來了一個更加生動的情境。請簽名給自己小組更上一層樓。
生3：我發現的新部位是？我發明了一個新手法，它叫。
師：（板書手法）你的指印叫什么名字呢？
生3：《小白菜》，它和一只蝴蝶在玩耍。
師:真了不起！那么，您能結合《小白菜》指印的主題，還能起個更有趣的名字嗎？
生3：能，拿筆修改《小白菜和蝴蝶一起玩耍》，
師：名字讓我們看到生動的故事，那你們還能用其它的手法讓自己的畫面變得更豐富嗎？請看1、發揮想象，完善作品；2、仔細思考，將作品名補充完整；趕緊動手吧！
四、完成作品，掛畫
師：請第3組下座，依次掛畫。已經完成的同學，請由這邊離開，回到座位欣賞。2組、7組……
五、欣賞作品，投票
小小手班級畫展
師：哇，好壯觀啊！太美了！我已經迫不及待想去參觀了。
（左邊）觀展小提示（播放ppt）
1、腳步輕 保持安靜
2、有秩序 注意謙讓
3、不觸碰 保護作品
一組一組有序進入，
師：已參觀完的小朋友，你們還擁有一個神圣的權力，那就是為咱們班級的作品投票，投票標準（同一張ppt右邊）
有清晰的紋理；
2、有豐富的形象；
3、有變化的顏色；
4、更多的部位；
5、獨特的手法；
6、有趣的名字。
投票要求：1、要慎重，需公平；2、最喜歡的作品；3、每人可選6張；
師：投票卡在背面，請認真填寫
師：請你說，展示平臺
師：我發現這張作品的名字好有趣啊《 》一起來看看。
從它《 》名字中，讓我們看到手印的外形就像……，從深深淺淺的顏
色中感受到了一幅…….畫面。太美妙了！
五、課堂小結
師：回顧下，今天我們學到了些什么呢？首先，找到了小小手上豐富的紋理，發現小小手變化的形象，觀察到印痕濃淡深淺的變化，我們還知道了美術創作可以利用小手的不同部位，發明了各種新手法來烘托作品的氛圍，起了一個有趣的名字，用獨特的名字使作品變得更加完整。所有的這些都是用印泥玩的，下節課，又用什么呢？盡請期待。下課。
章: 錯誤！文檔中沒有指定樣式的文字。
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