資源簡介

教學(xué)內(nèi)容 《生動(dòng)有趣的發(fā)型》
教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用線描的方式表現(xiàn)生動(dòng)有趣的發(fā)型。2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的想象能力與動(dòng)手能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，感悟生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用線描的方式表現(xiàn)生動(dòng)有趣的發(fā)型。
教學(xué)難點(diǎn) 大膽的表現(xiàn)創(chuàng)意，用線條去創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師：PPT課件、課本；學(xué)生：圖畫本、畫筆。
教 學(xué) 過 程 個(gè)性備課
組織課堂，穩(wěn)定情緒（檢查學(xué)生帶工具情況）二、談話導(dǎo)入，揭示課題1、猜畫游戲【出示圖片1】師：“上課之前，我們來玩一個(gè)猜畫游戲，同學(xué)們看一看這張圖片，猜猜這是什么？”生：“樹枝、樹枝上面掛著漂亮的裝飾品或者恐龍的爪子.....”師：“那么到底是不是這樣呢？我們來看一看吧！”【出示圖片2】師：看看這是什么呢？原來是姐姐的頭發(fā)。多有趣啊！今天我們就用線描的方法畫一畫生動(dòng)有趣的發(fā)型！2、出示課題：《生動(dòng)有趣的發(fā)型》設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、談話，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)疑點(diǎn)撥，探究方法簡介線描，回顧變化的線條師：同學(xué)們知道什么是線描嗎？線描又叫做線描畫，指的是用線條描繪的作品。師：我們回憶一下，你都會(huì)用哪些線條來畫畫呢？師隨生答，簡筆演示各種變化的線。師：看來大家都是線描畫的小能手，老師要看看誰會(huì)用這些線條畫出最有趣的發(fā)型。2、師生談話，了解學(xué)生的已有認(rèn)知師：“生活中或者動(dòng)畫片里，你見過哪些有趣的發(fā)型？”生1：“有，喜羊羊里面那個(gè)懶羊羊的頭發(fā)是一坨便便。”生2：“老師，我看過那個(gè)櫻桃小丸子，小丸子的頭發(fā)是鋸齒形的。”師：“哇！大家平時(shí)很細(xì)心觀察，真棒！”師：“今天，老師也給大家?guī)砹艘唤M圖片，仔細(xì)看一看，你見過這些發(fā)型嗎？哪個(gè)發(fā)型更有趣？”欣賞圖片，拓展學(xué)生的想象力（圖1）請(qǐng)看，這是古代永樂宮壁畫的一部分，人物中的發(fā)型很夸張、有趣，由珠寶、玉石來裝飾頭發(fā)。（圖2）再看看，到了現(xiàn)代，苗族少女的發(fā)型，由銀打造的夸張頭飾來裝飾發(fā)型，搭配民族特色的服裝，非常漂亮。（圖3）師：“再仔細(xì)看看，你覺得哪個(gè)發(fā)型最有趣？為什么？”生自由回答。生2：“頭發(fā)卷卷的那個(gè)，感覺好像彈簧。”師：“這個(gè)好像彈簧一樣的發(fā)型，像哪種線條？（用什么線條可以表現(xiàn)？）”生2：“螺旋線或者波浪線。”（圖4）師：“這個(gè)發(fā)型怎么樣？好笑嗎？像什么呀？”生3：“她頭發(fā)都飛起來了，好搞笑。”生4：“我覺得她頭發(fā)飛起來好像雞冠。”師：“這兩位同學(xué)觀察的很仔細(xì)，還把頭發(fā)聯(lián)想成雞冠，想象力真是豐富！在這個(gè)發(fā)型中，藏著什么線條？”生5：“斜線、弧線、波浪線”師：“回答的特別好，看來同學(xué)們對(duì)線條都很了解。”（圖5）師：“我覺得這個(gè)發(fā)型很有創(chuàng)意，仔細(xì)看看，這個(gè)發(fā)型創(chuàng)意在哪？”生5：“這個(gè)人頭上長了花。”師：“再看看，是真的長了花嗎？”生：“是啊！都有小蜜蜂在花上了。”師：“看來這個(gè)設(shè)計(jì)很成功啊！竟然把蜜蜂吸引過來了！再仔細(xì)看看，花的枝干是用什么變成的？”生：“是頭發(fā)！”（圖6）師：“這個(gè)發(fā)型裝飾更夸張，除了花朵還用了什么？”生6：“還有羽毛”師：“沒錯(cuò)”（圖7）師：“這個(gè)發(fā)型呢？感覺有點(diǎn)瘋狂了！為什么呢？”生7：“因?yàn)樗鸦鸩穹旁陬^發(fā)上，待會(huì)火柴著火了，他就變成光頭了。”師：“不錯(cuò)，這位同學(xué)留意到了一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，生活中我們會(huì)不會(huì)把火柴放頭上呀？設(shè)計(jì)師想告訴我們什么呢？”生：不會(huì)。讓我們不要亂玩火。（圖8）師：“這個(gè)發(fā)型用了什么裝飾？”生8：“扇子”師：“生活中的創(chuàng)意無處不在！這些用植物、動(dòng)物、生活用品設(shè)計(jì)的發(fā)型，各有各的趣味！同學(xué)們，如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)把發(fā)型設(shè)計(jì)成什么有趣的模樣呢？”【由老師板書】設(shè)計(jì)意圖：通過談話讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣發(fā)型，提高對(duì)發(fā)型的聯(lián)想能力，豐富學(xué)生想象能力。【出示小朋友的畫欣賞】師：“下面，讓我們來欣賞同齡小朋友的作品吧！仔細(xì)看看，你更喜歡誰的創(chuàng)意？”師：“同學(xué)們看得很仔細(xì)！老師也想做一回神奇的發(fā)型師了！”總結(jié)概括：加深鞏固了有趣發(fā)型的詮釋，對(duì)線條的理解，為后面繪畫創(chuàng)作做了良好的基礎(chǔ)。老師示范，了解方法和過程 老師邊說邊畫畫 師：設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，我們從哪里動(dòng)手呢？ ①畫出臉部師：首先，在紙張下半部分畫出一個(gè)模特的臉；可以正面也可以側(cè)面。②畫出發(fā)型師：接著，設(shè)計(jì)有趣的發(fā)型。 ③畫出細(xì)節(jié)師：我用細(xì)細(xì)的線條畫出頭發(fā)的方向。出示正臉男性沒有發(fā)型的范畫，提醒學(xué)生可以畫正臉也可以側(cè)臉，可以是男性，也可以是女性。出示若干范畫，拓展思維。師：用不同的線條可以畫出更多變化的發(fā)型。在黑板上貼出運(yùn)用一種線條和多種線條組成的發(fā)型范畫。布置作業(yè)作業(yè)內(nèi)容畫一畫：運(yùn)用線描的方法，設(shè)計(jì)一幅生動(dòng)、有趣的發(fā)型比一比：誰設(shè)計(jì)的發(fā)型最有趣五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：主題是否明確，是否運(yùn)用線描的表現(xiàn)形式，是否表現(xiàn)出與眾不同的發(fā)型。教師根據(jù)輔導(dǎo)要點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)。六、成果展示、評(píng)價(jià)小結(jié)1、黑板展示。2、完成作品又快又完整的到展示臺(tái)上，先采用學(xué)生自己來“評(píng)一評(píng)”“說一說”的方式，讓學(xué)生對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方。然后再由老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)概括，以表揚(yáng)、激勵(lì)為主，樹立自信心，尋找閃光點(diǎn)。3、小結(jié)拓展今天我們學(xué)的怎么樣？用線條設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的發(fā)型，好不好玩？既然你們用線條設(shè)計(jì)出有趣的發(fā)型，那么用所學(xué)的線條去畫去豐富你平常的所見所聞，不僅僅可以豐富我們的生活，還可以用你們喜愛的繪畫去表現(xiàn)生活。
作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)內(nèi)容：用線描的方式，大膽表現(xiàn)生動(dòng)有趣的發(fā)型。（2）作業(yè)要求：大膽想象，生動(dòng)表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì) 生動(dòng)有趣的發(fā)型 線條: 步驟：1、臉部 2、發(fā)型 3、細(xì)節(jié)
教學(xué)后記

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