資源簡介

《色彩大家庭》
【教材分析】
本節課屬于造型表現·領域。色彩充滿無窮的魅力和生命力，當你用心去體會和領悟的時候，就會得到無窮的視覺享受，被色彩的力量所震撼。自然中的色彩光怪陸離，瞬息萬變；生活中的色彩是那么的豐富，令人陶醉；孩子心中的色彩更是捉摸不透，神奇美妙。看看溫暖的太陽、寒冷的冰川、火紅的辣椒、酸酸的檸檬、甜甜的蛋糕，苦苦的咖啡……所有這一切都離不開色彩給我們帶來的震撼。本課學生的認知點，我劃分了以下幾個層面：一是讓學生從大自然中發現色彩的美，感受大千世界中色彩的魅力；二是讓學生認識和辨別常用的色彩，并能說出其名稱，感受色彩家庭的龐大；三是讓學生感受生活中不同色彩的事物帶給自己的不同感受，體驗色彩的獨有魅力；四是嘗試用繪畫工具進行趣味涂色練習，大膽地表現自己對色彩的感受。本課的重點是認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并說出它們的名稱；難點是能運用常用顏色大膽表達自己心中的情感。
【學情分析】
一年級的小朋友剛入學，第一次接觸正規化的美術課，也是第一次正規地學習色彩，因此對他們來說色彩是新奇的、有趣的、好玩的。沒有生動的教學方式是無法把他們吸引過來的，面對天真可愛的他們，怎么才能讓他們既感到快樂又能通過認識色彩來大膽表現心中的情感呢？我采取了在玩中學、樂學的教學方法。通過找找氣球的小游戲鞏固對常用色彩的認識、通過出示圖片，直觀形象地感受色彩的魅力、在吹泡泡和觀察泡泡中大膽表達自己心中的色彩情感。要想孩子們對整堂課保持持續的興趣和熱情,在每一個教學環節都要考慮采用孩子們喜歡的形式，通過正確的啟發和引導，才可以激發孩子無限的創造性和積極性。
【教學目標】
●知識與技能
1.認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用顏色，并說出它們的名稱。
2.初步感受大自然中的色彩之美。
●過程與方法
1.觀察、感受，尋找大自然的色彩，通過找氣球的小游戲鞏固對色彩的認知。
2.感受生活中色彩的魅力，運用自己喜歡的顏色涂涂心中最深的感受。
●情感、態度和價值觀
發現色彩之美，嘗試通過觀察泡泡和畫畫泡泡，用色彩大膽地來表達自己的情感。
【教學重點】
1.認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的涂色練習。
2.能從身邊的事物中發現色彩，感受色彩的魅力。
【教學難點】
能大膽地運用色彩表達心中的情感。
【教學準備】
學生：氣球，水粉顏料，畫筆，畫紙，抹布，吹泡泡棒等。
教師：多媒體（手機，課件），顏料，畫筆，畫紙，吹泡泡棒等。
【教學設計】
課前談話：
師：上課！小朋友們好！
師：上課前，我想請小朋友閉上眼睛，再睜開，請問你在剛才有什么感受？
預設：黑乎乎的，什么都看不見
預設：漆黑一片
師：現在看屏幕，瞧，出現了什么？
預設：哇，我看到出現了光
師：誒，在光的照射下，我們原本黑暗的世界會變得怎樣呢？讓我們一起去看看。
欣賞視頻，激發興趣
1.欣賞美麗自然
（出示視頻）
問題：我們的世界發生了什么變化？
預設：我看到，原來黑乎乎的世界變得五彩繽紛的
師：是呀，正是因為有了光線，才有了五彩斑斕的世界。今天，老師就帶大家走進色彩大家庭，和美麗的色彩成員們來個親密的接觸。
2.揭示課題《色彩大家庭》
（張貼課題）
認識色彩，趣味游戲
1.找找色彩
師：色彩大家庭的成員們可調皮了，都藏進了大自然中，你都能發現哪些顏色？
預設：我在第一張發現了紅色
師：小眼睛真亮
預設：第二張是藍色的
師：是的，特別夢幻的色彩
預設： 第五幅是紫色的
師：哦，一大片紫色的薰衣草
師：誰來說一說第四幅是什么顏色？
預設： 綠色
師：回答的棒極了。這一幅呢？一起說
預設：黃色
師：真棒，你們已經知道那么多色彩了，現在，老師把色彩成員們請出來。
（出示色條）
問題：誰來說說這些色彩的名稱？
預設：紅色，橙色，黃色，綠色，藍色，紫色，褐色，黑色，白色，灰色
師：說得真好。
（出示色彩名稱）
2.小游戲——找氣球，鞏固顏色認識
師：看來這已經難不倒咱班小朋友了，現在我們來做個小游戲。
在你們每個人的桌子上都放了不同顏色的氣球，聽我口令，我說顏色，有著相應顏色氣球的同學請舉起來。速度最快的小朋友貼到上面來。
師：紅色，橙色，黃色，綠色，藍色，紫色
（分別請一位同學貼到黑板上，組成色相環）
師：哇，經過大家的裝扮，我們的黑板變得怎么樣了？
預設：五顏六色的，特別好看
3.出示色相環，直觀感受色彩的豐富性
師：是呀。吶，你們知道嗎？色彩大家庭的成員可遠遠不止這些，這六個色彩寶寶們互相拉拉手還可以得到更多新成員呢！瞧！
——出示12色相環
師：誒？神奇嗎？我們還可以繼續將他們兩兩組合在一起
——出示36色相環
師：看！我們色彩大家庭的成員又？
預設：變多了
小結：原來我們的色彩大家庭是一個非常龐大的家族呢！
走進色彩，體會色彩魅力
1.感受色彩帶給自己的不同體驗
師：這些豐富的色彩也藏在我們的生活中呢！
——出示紅色的太陽
師：瞧。調皮的色彩寶寶來到了哪里？
預設：哇，太陽
師：火紅的太陽帶給你怎樣的感覺？
預設：特別溫暖
師：是的
預設：很熱
師：所以，看到紅色讓你有了溫暖的感覺。
——出示藍色的冰川
師：那藍色的冰川又給你怎么樣的感覺？
預設：寒冷的
師：哦，藍色又能讓我們感受到寒冷。
原來色彩也是有溫度的呢！
——出示辣椒
師：調皮的色彩寶寶還藏在我們的食物里面，瞧，這是？
預設：辣椒
師：給你怎么樣的感覺？
預設：特別辣
師：哦？你被辣椒辣到過嗎？
預設：辣到過
師：哦，所以看到紅色讓你想到了辣椒的滋味！
——出示檸檬
師：調皮的色彩寶寶又來到了檸檬身上！黃黃的檸檬給你怎么樣的感覺？
預設：很酸
師：酸到？
生：牙齒都要掉下來了！
師：啊，是哪！所以看到黃色讓你感覺到了酸酸的味道！
——出示蛋糕
師：再讓我們來品味一下蛋糕！黃黃的蛋糕給你怎么樣的感覺？
預設：甜甜的
師：哦，黃色原來還讓人感到甜甜的滋味！
——出示咖啡
師：這又是？
預設：咖啡
師：你喝過咖啡嗎？喝進嘴里感覺怎么樣？
預設：特別苦！
師：哦，褐色可以讓我們感受到苦苦的味道
小結：吶，色彩不僅僅有溫度，還有不同的味道呀！
——繼續出示紅色的煙花，感受色彩組合的熱鬧
師：瞧，你看到了什么？
預設：煙花！
師：什么顏色的？
預設：紅色
師：你會在什么時候放煙花？
預設：過年的時候
師：你的心情怎么樣？
預設：快樂，喜慶
師：哦，紅色的煙花在黑色的夜空中綻放能令我們感受到快樂和喜慶呢！
——在音樂聲中走進銀杏落葉的畫面，感受色彩組合的靜謐
師：現在，讓我們靜下來，在一段音樂中猜猜我們會去到哪兒？
預設：哇，銀杏樹！
師：你看到了怎樣的畫面？
生：我看到了黃色的銀杏葉隨風飄揚
師補充：地上還有一絲絲什么顏色？
生：綠色
師：如果你坐在這長凳上，你的心情如何？
生：我會覺得特別安靜！
生：我覺得特別浪漫！
小結：是呀！小朋友們，色彩多奇妙呀，不同的色彩可以帶給我們那么多不同的感受！
2.嘗試涂色，表達心情
師：在剛才，溫暖的太陽和陽光給我留下了深刻的印象，我想用畫筆將它表達出來。給我一個機會好嗎？
（教師示范水粉涂色技法）
講解：我先把我的畫筆浸濕，然后用手把水擰干一些，蘸取紅色的顏料放入調色盤里，接著往里面少少的加一點水調一調，然后大膽地畫上去，接著，我還想表現一下溫暖的陽光，我可以用什么顏色？大膽涂，顏色之間可以混合。簡單嗎？你們想試試嗎？
要求：
把你剛才最深的感受試著用色彩來畫一畫！音樂停，放下筆
引導學生大膽作畫，提醒學生顏料與水的比例
師：讓我們來看看你們的作品吧！這位小畫家是誰？你想表達的是什么感受？
生：我在表現夜晚的星空
師：你是用什么色彩來表達的呢？
生：我用了藍色，紫色再加黃色
師：你的色彩搭配在一起讓老師感受到了夜的寂靜
師：這位小畫家在哪里呢？你在表現什么呀？
生：我畫的是清涼的冰淇淋，用了黃色和紫色
師：這些色彩看著真是一只口味獨特的冰淇淋呀！
過渡語：你們都畫得真棒！你們知道嗎？色彩還藏在我們的吹泡泡棒里呢！
吹泡泡，探究色彩
——拿出吹泡泡棒。
師：我來吹一吹
生：哇
師：你們想玩一玩嗎？別急，每個小組都有一根吹泡泡棒，請一起吹一吹泡泡，觀察一下，你發現了哪些顏色？
師：你看到的泡泡都有什么顏色？
預設1：紅色，紫色……
預設2：藍色，黃色，橙色……
師：哇，原來泡泡都有這么豐富的色彩呀！老師也發現了泡泡中美麗的色彩，我想把它畫出來，給我一個機會好嗎？
——教師示范
師：我看到的泡泡有藍色，紫色，還有一絲絲黃色。大膽地涂上去，有誰想上來和老師一起涂一涂？——師生合作
師：你們瞧！老師心中的泡泡就完成啦！你們想試一試嗎？別急，聽清楚作業要求。
學生創作，表達內心色彩
作業要求：
用自己喜歡的色彩，大膽表現心中的彩色泡泡！
教師巡視指導作業，注意引導學生大膽作畫；
換另一種顏色時，需要把畫筆洗干凈；
色彩與色彩之間可以混合，次數不能太多，會造成畫面變臟。
展示色彩，評價色彩
張貼學生作品，互評作品。
師：哇，經過大家的裝扮，我們的教室變成了泡泡天堂。掌聲送給自己吧！
師：你被哪個泡泡吸引住了？為什么？
預設：我被這個泡泡吸引住了，因為它的色彩特別豐富。
師：哦，老師也覺得！她用了哪些色彩？
生：有紫色、紅色……
生：我喜歡那個泡泡。因為他用的這些顏色，我覺得組合在一起讓人感覺特別有活力。
師：你呢？你被哪個泡泡吸引住了
預設：這個，因為紅色和綠色搭配在一起讓我產生了想象
師：哦，還真是呢！
課外拓展，色彩世界
結語：小朋友們，色彩是美麗的，色彩是神秘的，色彩也是豐富的……
色彩無處不在。它在我們的房間里，在我們的四季的樹木中，也在你們燦爛的笑臉里和身上呢！讓我們用自己明亮的雙眼，用心去感受我們美麗的彩色世界吧！
下課，小朋友再見！
【教學反思】
一年級的孩子對于色彩已經有了一定的認識，能準確地說出一些常用色彩，比如紅色、黃色、藍色、綠色、紫色等，所以本課我的重中之重是通過圖片的直觀感受，讓學生體會生活中的色彩帶給自己的有趣體驗。
每一個孩子都是天真爛漫的，對于美術課，也有著特別高的熱忱。我在本課的教學中插入了游戲環節，通過玩一玩，吹一吹，觀察觀察等，激發學生最大的興趣，極大地調動了他們的積極性。
在上課前，我以一段視頻的方式出示，學生們感嘆于大自然的鬼斧神工，也知道有了光才有這么絢爛的色彩。找色彩難不倒他們，更多為的是激發他們的興趣，同時引出色彩大家庭是個非常龐大的家族，我想通過出示一個個色相環，在一年級的小朋友看起來好像變魔術似的，對于色彩想必也會產生更大的探究欲吧！值得反思的是，美麗的大自然相信小朋友都有深刻的感受，我想，是否可以通過引導也讓他們再來說一說，更能體現他們的主體性。
在圖片感受環節，我特地挑了在生活中可以引起小朋友共鳴的圖片，目的是希望能夠激起學生們心里的漣漪，感嘆于原來這些隨處可見的色彩有著那么大的魅力！不同的色彩可以帶給自己不同的感受，就連相同的色彩帶給人的體驗也是特別不一樣的。溫度的不同、味道的不同、甚至還能給人帶來不同的心情，我想這樣，色彩或許在他們心中可以產生別樣的魅力吧！值得反思的是，這個環節可以更加開放，讓學生再來說一說生活中的色彩是否還帶給自己過不同的感覺，或許更能有所升華。
每一節課對于孩子是一種成長，對于我們教師也是一種成長。我會繼續注重孩子們在課堂中的動手能力和創造力，讓他們在快樂中學習、積累，與他們共同成長。

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