資源簡介

蘑菇家園
教學目標：
1.認知目標:
觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關知識。
2.操作目標：
能運用繪畫或泥塑的形式設計“蘑菇”家園，進一步培養學生的設計能力、想象能力和創造能力。
3.情感目標：通過“蘑菇”家園的設計，表達對自己家園的熱愛。
重點、難點。
重點：設計有自己特色的“蘑菇”家園。
難點：綜合創作能力、創造能力、探究能力的培養。
一、導入部分
1. 謎語導入：亦無生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做菜做湯味道鮮。學生回答是蘑菇
2. 欣賞感知：師，你會畫蘑菇嗎？請你來畫一畫。其實蘑菇都有一個蘑菇頂和一個蘑菇柄組成，但是自然界中還有許多不同形狀的蘑菇。播放圖片欣賞各種不同形狀的蘑菇。
3. 發表感受：講一講你最喜歡的蘑菇，說說原因。
二、嘗試創作
1.看了這么多形狀特殊的蘑菇，老師也想畫一個奇特的蘑菇。教師示范。學生嘗試創作一個形狀特殊的蘑菇。
2.感知聯想：看看自己手中的蘑菇，你覺得像什么。學生會回答像房子。
三、進一步感知
1.情景創設：森林小兔的來信，幫忙建造蘑菇房。
2.集思廣益：蘑菇怎么變成房子？學生發揮想象，添加門、窗、煙囪等。出示范作，講講門、窗還能怎么變，還可以再添加什么
3.發散思維：我們手中的蘑菇換一個角度還能變成房子嗎。出示現實生活中不同角度的房子。（1）出示倒立的房子，提問：是設計成倒立的還是倒了的？學生回答因為門還是在底下與地面連接的。（2）出示傾斜的房子，提問房子斜了門、窗要怎么設計。同時出示范作，提示門窗的變化和更多的房屋設計
4.延伸設計：我們看過的都是單個蘑菇的房子變形，那么多個蘑菇呢、層層疊疊的蘑菇呢。出示圖片。
四、實踐創作
1. 作業要求：從不同角度設計一座蘑菇房子，可以畫單個或是幾個組合、疊加的蘑菇房。注意：蘑菇房的大小要適中
2.出示學生作品：對比花紋的樣式，注意點線面的構成。
3.小兔的回信
五、課外延伸
欣賞現實生活中的“蘑菇房”。

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