資源簡介

《給小鳥安個家》教學設計
教學目標：
1、通過教學師學生能熟悉掌握小鳥的畫法。
2、通過嘗試、探究、小組合作等使學生能創造出以小鳥為主題的畫。
3、激發學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
教學重難點：
重點：圍繞小鳥的結構、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。
難點：啟發創意，運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。
教學用具；
學生：剪刀，勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠
教師：小鳥圖片、課件、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學生用素描紙、雙面膠
【教學過程預設】：
一、小鳥想家園。（3分鐘）
1、今天老師帶來了一個可憐的朋友，這朋友它無家可歸，只好跟老師一起來到了我們的教室。（出示小鳥圖片）
2、這位可憐的朋友你們認識嗎？
——小鳥
3、這只小鳥叫小美，看見小朋友們很高興，它想請你們幫個忙，是什么忙呢？我們一起來聽它說說。（教師吹口哨，模仿鳥叫）
4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙？
——學生回答，引導回答幫我們找一個家。
5、我們的小美無家可歸，太可憐了，我們今天就一起幫小美這個忙，幫她創造一個舒適的家好不好？
——出示課題《小鳥的家》
二、小鳥找家園。（5分鐘）
1、小朋友們都非常的有愛心，我們小美原來住在美麗的森林里，可是現在無家可歸，你們知道為什么嗎？
——-樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~
2、有些壞蛋把樹砍了，小美就沒有家了 。真棒，那么我們想要給小美找家還得找樹。樹有小朋友會畫嗎？
3、那現在請小朋友用兩分鐘時間在紙上畫出一棵樹。
4、收上學生畫的樹，講解三張不同造型的樹。
5、小朋友們畫了樹，老師也一樣要幫忙，老師也畫了幾棵樹，為小美建造家園。
（把原先準備好的樹貼到黑板上）
6、現在我們的小美有了好多漂亮的樹家了，它很開心，可是它一個人害怕，小朋友們能不能幫它請一些小鳥朋友跟它一起住到這個新家？
三、小鳥找朋友。（8分鐘）
1、賞一賞：小朋友真棒，非常的有愛心，那么老師就請小朋友們跟著老師到大自然中去為小美找朋友好不好？（課件出示小鳥的圖片集）（黑板出示觀察要求——觀察：外形 花紋 顏色 ）
師：剛剛我們看到了這么多的小鳥，小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友啊？
2、說一說：師：好，那么我們先來觀察一下小鳥的形狀。（出示課件小鳥圖片）
請學生回答小鳥的外形特點。（黑板出示——表現：外形）
——橢圓的身體、眼睛····
那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎？
——學生回答
不同的小鳥有很多不同的特征，我們畫的時候也要畫出它的特征（黑板出示：特征）
教師示范
3、玩一玩：好，今天我們來做個小游戲好不好？
小朋友們只要說：小鳥小鳥快出來。那么這小鳥就會出來，而且每一只都是不同的。想不想看看？
黑板出示小鳥：看看這只小鳥有什么特點
學生回答
師：再看一只，那么小朋友們應該說？
小鳥小鳥快出來
師：這只小鳥又有什么特點？
4、畫一畫：師：我們的小鳥長的原來也很不同，而且小美告訴老師，它希望它的朋友有的大大的，有的小一點的，有胖胖圓圓的，有瘦瘦扁扁，最好每一個朋友都長的不一樣。
那么下面請小朋友們用五分鐘時間畫一只小鳥
5、個別學生的畫展示評價
四、小鳥穿花衣。（15分鐘）
1、小朋友們為小美請來了這么多好朋友，小美決定要辦新家舞會來慶祝。所以請小朋友們為我們的小鳥好好打扮打扮。我們可以怎么打扮呢？
（生說說自身所想的創意）
2、引導說出：花紋、顏色（黑板出示）
3、教師示范
4、（播放音樂）學生畫完小鳥并剪下來。
五、小鳥辦舞會。（7分鐘）
1、請畫好的小朋友，帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來，參加 “新家舞會”。等下，我們看看哪一組的新家最美麗。
2、感受合作效果，相互評價，相互促進。
師：選出你最喜歡的小鳥朋友夸夸它。并且說一說你最喜歡哪一組新家，為什么？
課件出示：小鳥，你的······真美，我很喜歡你。
3、教師示范評價（2分鐘）
師：老師先來做個示范：小鳥，你的羽毛有愛心的花紋，有好多漂亮的顏色，我真喜歡你。
小鳥：謝謝你，這以后是我的新家歡迎你來做客。

4、師作課堂總結，升華情感教育。
《小鳥的家》教學反思
《給小鳥安個家》教材的教學建議是畫有樹和小鳥的畫，或者制作樹和小鳥的平貼畫和手工制品。介于公開課四十分鐘內需要達成的效果，和一年級已經學過《各種各樣的樹》，我把本課的重點放在了畫小鳥，和營造和諧家園氛圍。旨在讓學生學會畫各種各樣動態和形態的小鳥，通過小組合作營造有特點的家的氛圍。整個課堂完成之后我總結反思自己的幾個亮優點和不足。
優點一：課前準備充足
這一課的課前準備充足,從三棵一米二高的各種形態的樹到小鳥的家課題卡通的設計和著色。主線小主人“小美”的制作。充足的課前準備使整個課堂流暢而不失主線。從“小鳥想家園——小鳥找家園——小鳥找朋友——小鳥穿花衣——小鳥辦舞會”仿佛講一個故事的完成。事先制作的大樹和小美卡通像很好的吸引了學生的興趣。
優點二：學技能，重表達
這一課的技能學習在小鳥形態的學習，情感上是培養學生愛護家園的意識。通過“小鳥，小鳥快出來"的游戲和各種小鳥圖片視頻的欣賞，學生學習了小鳥的形態變化和畫法。在小鳥穿花衣的環境，鞏固學習了涂顏色的舊知識。在辦舞會，夸家園的環節中，重點培養學生小組合作意識的完成自己小組的家園，重在表達和介紹自己小組的家園。讓孩子不僅會畫，還會說，達成情感和行動的統一。調動熱愛家園的情感。
不足一：語言表達環節的效果欠好。
雖然預想著學生能夠表達自己的小組的家園，也經過一些引導，但是學生可能平時沒有”說畫“這個習慣。以致語言表達自己組的作品環境不夠理想。下次還是要事情多加考慮如何更有效的引導。也希望自己能在平時中多加注重”說畫“的教學。
不足二：時間把握不夠合理。
預先的設定是辦舞會的時間為8分鐘，結果課堂中卻時間沒把握好，以致辦舞會環節時間不夠。

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