資源簡介

我的名字牌
一、教學內容分析
本課是一年級小學美術第五課《我的名字牌》，通過本課的學習，讓學生了解名字牌的含義及作用,學會這牌的折疊方法，并且能用自己喜歡的美術表現形式，設計、裝飾與眾不同的名字牌。在學習過程中體驗與眾不同的創新所帶來的快樂和成就感，對自己的名字產生自豪感。
二、教學目標
知識目標：了解名字牌的含義及作用
能力目標：能用自己喜歡的美術表現形式，設計、裝飾與眾不同的名字牌。
情感、態度與價值觀目標：體驗與眾不同的創新所帶來的快樂和成就感，對自己的名字產生自豪感。
三、學習者特征分析
在前面學習的基礎上，學生對畫畫都有了初步的認識，這就為這節課的學習打下了良好的基礎；對本堂課的內容，學生迫切想了解如何把自己的名字裝飾的更漂亮、好看，這就為本節課打下了學習興趣基礎；但是學生該畫寫什么來裝飾名字牌呢？這就需要教師的積極引導，只有讓學生融入課堂、積極思索，才能學好知識，感受到知識的魅力。
四、教學策略選擇與設計
教師創設情境啟發、引導，學生自主探究、思考、討論、交流學習成果。
新課程注重學生的主動學習，發揮學生的主體作用，因此，本課在教學的設計上將充分發揮學生的主觀能動性，并與實踐相結合，通過自己的理解加上教師的引導，使學生的探究一步步走向深入，從中體會到畫畫的樂趣、知識的魅力、應用的價值，開闊學生的視野，鍛煉學生的思維。　
五、教學重點及難點
教學重點:紙牌的折疊方法和名字牌的裝飾設計
教學難點:制作一個新穎別致的名字牌。
六、具體過程：
（一）導入新課：
師：同學們，老師帶來一首有趣的歌，你們想不想聽一聽？（課件出示1）
“你的名字叫什么？你的名字叫什么？我叫____， 我叫_____,你的名字真好聽！”
師：這首歌里都唱了什么？ 生：問我們的名字叫什么？
師：那你愿意把自己的名字大聲唱出來嗎？請大家跟著音樂一起唱吧！
師：從你們動聽的歌聲里，老師知道了同學們都有個好聽的名字，但老師沒辦法記住所有同學的名字，想想看，你還有什么方法能讓別人記住你的名字？
生：可以寫下來，還可以畫出來，可以做張名片。
師：你們說得真好，我們的名字不僅可以唱出來，還可以用自己的巧手畫出來。
“看，新學期新同學見面了，他們在互相介紹自己呢！”（課件出示2-3）
師：瞧！普普通通的名字經過巧妙的裝飾后就變成這么漂亮的名字牌了。
這節課就讓我們來制作一個屬于自己的，與眾不同的名字牌吧！（板書課題）
（二）講授新課
1、欣賞范作
師：名字牌就象名片一樣，別人一看就記住你的名字。老師也為自己做了一個名字牌，你們想看嗎？（想）
看！這是老師的名字牌！看了以后你想說什么？（邊說邊把自己的名字牌舉起來）。
生：孔老師你的名字寫得真大。老師的名字牌上顏色真漂亮。
師：我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢
別急，為了讓你們制作的時候有更多更新穎的想法，先來欣賞一下其他小朋友制作的名字牌吧！（課件出示5-10）
師：欣賞完這些作品，你對誰的名字牌印象最深？
生：我喜歡劉浩同學的名字牌，上面不光有名字，還有可愛的奶牛圖案。
生：我喜歡這個同學的名字牌（譚律），他的名字牌顏色好漂亮。
生：我覺得許文濤的名字牌好特別，別人的是畫上去的，他是剪成小兔子的樣子貼上去的。
師：同學們觀察的可真仔細，老師都很佩服你們的觀察力。原來要想把名字牌做得新奇又漂亮，首先，我們的名字必須寫得又大又醒目，這樣別人一眼就能看到我們的名字，然后還可以用畫圖案，貼貼畫，拼圖畫等方法來裝飾我們的名字牌。
同學們想不想為自己制作一個漂亮的名字牌？（想）讓我們一起來做做看吧！
（三）制作、裝飾名字牌
1、制作一個能立起來的紙牌
師：現在，老師教同學們如何制作名字牌（板書：折）首先，我們要折出一個能立起來的紙牌，請同學們認真看老師示范。
● 先將紙的上邊向下折一條寬邊。
● 然后將紙的下面向上折一條和上邊差不多寬的邊。
● 最后，我們把上下兩邊對齊，再折一下，打開后，將兩條寬邊重合在一起。
師：看，一個能立起來的紙牌就做好了。同學們看清了嗎？
現在請你拿出紙，跟著老師一起動手試一試吧！
2、示范寫名字牌
師：立起來的紙牌做好了，接下來讓我們把自己的名字寫上去吧。（板書：寫）
寫名字時我們要注意什么呢？
生：名字要寫在中間。 得把名字寫大一點。
師：對，孔老師就直接用油畫棒來寫名字。請看老師示范。（解釋：因為名字牌是白色的，所以我選了顏色鮮艷的橙色和對比強烈的紫色來寫名字。）
師：老師覺得筆畫太細了，不夠醒目，看，再用記號筆勾邊會更清晰！
師：同學們可以拿出來筆，把自己的名字寫到紙牌上吧。
教師巡回輔導，及時提醒同學們注意（要把自己的名字寫大點，可直接用彩筆寫）。
3、裝飾名字牌
師：同學們的名字都寫好了，大家對比這兩個名字牌（一個只有名字的，另外一個有名字和圖案的）你覺得哪個好看？為什么好看？
生：第一個不好看，太單調了。第二個好看，因為加了背景和圖案。
師：說的很對，只有裝飾后才會更好看，更漂亮。你們想讓老師在上面畫些什么呢？
師示范裝飾名字牌（貼一張8開的白紙在黑板上，）
生：畫花，花動物。
師：我們除了可以畫這些，還能怎樣裝飾？
生：畫風景，貼貼畫，剪花邊……
（四）學生分組制作，教師巡回輔導
師： “怎么樣？看了老師的制作后，你們想動手試試嗎？
生：“想！”
師：“讓我們一起動手試試吧！”
學生分組制作，師巡回輔導，及時提醒同學們注意：
1、字體大小和顏色的搭配、背景等
2、色彩搭配強調突出、醒目，深淺搭配。
（五）展示評價：（讓你知道我是誰？）
師：同學們，你們的名字牌做好了嗎？請各小組推選一名代表上臺介紹自己的作品。
生：大家好，我叫___________________________________你們看我的名字牌漂亮嗎？
生：我叫________，因為我的名字里有______________________________________
生：__________和_____________是我最喜歡的，所以，我的名字牌上______________
生：看，這是我的名字牌，同學們認識我的名字嗎？___________________________
（六）總結回顧
師：大家說得真好！學美術不僅可以讓我們發現美，還能讓我們創造出美，老師看到其他同學的名字牌也做得很不錯，課后，你們可以用今天美術課上學會的本領，給自己的的爸爸媽媽或小伙伴們做一個漂亮的名字牌！
（七）板書設計：
我的名字牌
折紙牌
寫名字
畫圖案

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