資源簡介

樂山市普通高中2022屆第三次調查研究考試
參考答案
第一部分聽力(2分×15=30分)
1-5 BBBAC.6-10BCBCA.11-15 CACBC
第二部分日語知識運用(1分×40=40分)
16-20 BDCBB
21-25 CCAAD
26-30 CDBCC
31-35 BCBAC
36-40 ABBDA
41-45 CAACC
46-50 DCBBA
51-55 CBDAC
第三部分閱讀理解(2.5X20=50分)
56-60 ABACB
61-65 CDBAC
66-70 DACDC
71-75 BADDB
第四部分寫作(30分)略樂山市普通高中 2022 屆第三次調查研究考試
日 語
本試卷共 6頁，滿分 150 分，考試用時 120 分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一同交回。
注意事項：
1．答題前，考生務必用 0．5 毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考生號、縣區和科類填寫到答題卡和試卷規定
的位置上。
2．選擇題每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后， 再
選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。
3．非選擇題必須用 0．5 毫米黑色簽字筆作答。答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試
卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用 涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要
求作答的答案無效。
第一部分 聽力（共兩節，滿分 30 分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共 7 小題，每小題 2 分，滿分 14 分）
聽下面 7段錄音，每段錄音后有 1個小題，從題中所給的 A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后，
你都有 10 秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A．6ヶ月 B．9 ヶ月 C．12 ヶ月
1．男の人の子どもは何歳ですか。
A．0歳~1 歳 B．1歳~2 歳 C．2歳~3 歳
2．二人は明日、何時に出発しますか。
A．8時 B．9 時 C．9 時半
3．二人はこれからどこへ行きますか。
A．公園 B．食堂 C．花屋
4．女の人の今日の朝ごはんは何でしたか。
A．パン B．果物 C．パンと果物
5．女の人はどうして元気がないのですか。
A．具合が悪いから
B．娘が病気になったから
C．娘から連絡がないから
6．女の人はまず初めに何をしますか。
A．映畫を見に行く
B．貓に餌をやる
C．駅の北口に行く
7．どうして飛行機の出発が遅れますか。
A．空港に著くのが遅れたから
B．大雨が降ったから
C．エンジンに問題があったから
第1頁（共 8頁）
第二節（共 8 小題；每小題 2 分，滿分 16 分）
聽下面 4段錄音，每段錄音后有 2道小題，從 A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音播放兩遍。
8．會話をしているのは何月ですか。
A．11 月 B．12 月 C．1 月
9．男の人の國は今、どんな季節ですか。
A．女の人の國と同じ
B．女の人の國と少し違う
C．女の人の國と反対
10．女の人は何時の飛行機に乗りますか。
A．4時 B．1 時半 C．2 時
11．女の人はどうやって空港へ行きますか。
A．バス B．電車 C．車
12．昨日はどんな天気でしたか。
A．雨 B．晴れ C．風
13．男の人は昨日、何をしましたか。
A．散歩しました。
B．テニスをしました。
C．テレビを見ました。
14．女の人は今日の午後、何をしますか。
A．家で勉強します。
B．アルバイトをします。
C．図書館へ行きます。
15．二人は何曜日にカラオケに行きますか。
A．水曜日 B．木曜日 C．土曜日
第二部分 日語知識運用（共 40 小題，每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、 C、D四個選項中選出最佳選項，并填寫在答題卡上。
16．今度の會議には彼（ ）來てほしいです。
A．に B．が C．を D．は
17．北京（ ）の便りに私は喜んでいる。
A．へ B．で C．に D．から
18．自動車が走っているのは田舎（ ）珍しくありません。
A．では B．にも C．でも D．には
19．スイッチを入れる（ ）機械が動き始めます。
A．ば B．と C．なら D．たら
20．人に教えてもらう（ ）自分でやったほうがいいと思います。
A．まで B．より C．から D．には
21．友達は病気（ ）かかって、運動會に參加できませんでした。
A．が B．を C．に D．で
第2頁（共 8頁）
22．その成績は、自慢する（ ）ではありません。
A．しか B．だけ C．ほど D．くらい
23．子供を泣かせない（ ）してください。
A．ように B．そうに C．ようで D．そうで
24．今日、お金を持ってい（ ）、買えません。
A．なくて B．ないで C．なかったので D．ないまま
25．これは私の本ですよ。名前が書いて（ ）ます。
A．い B．なき C．しまい D．あり
26．お客さんが來るかもしれませんから、花を買って（ ）たらどう？
A．いっ B．しまっ C．おい D．み
27．この頃寒くなって（ ）ね。
A．おく B．いく C．なる D．きた
28．行くと言った（ ）、絶対に行く。
A．はずか B．からには C．ことで D．ばかりに
29．仕事は計畫（ ）に進んでいます。
A．きり B．まま C．どおり D．かわり
30．十年（ ）に中學校の時のクラスメートに會った。
A．おき B．たび C．ぶり D．ごとに
31．誰も行か（ ）私が行く。
A．なかったら B．ないなら C．ない D．ないと
32．手を（ ）、友達を見送る。
A．ふるので B．ふるから C．ふって D．ふってから
33．「日本語、お上手ですね。」「いいえ、（ ）ことありません。」
A．こんな B．そんな C．あんな D．こういう
34．今度のテストは（ ）難しくない。
A．それほど B．いろいろ C．もう D．とても
35．そんな番組は子供に悪い影響を與える（ ）。
A傾向ある B可能性がある C恐れがある D様子である
36．弟にはリンゴしか（ ）なかった。
A．やら B．くれれ C．あげら D．さしあげ
37．卒業のプレゼントとして先生に（ ）た詩集を今も保存しています。
A．やっ B．いただい C．くださっ D．さしあげ
38．「忙しそうですね。（ ）」「それは助かります。ありがとう。」
A．手伝ってくださいませんか B．お手伝いしましょうか
C．お手伝いくださいませんか D．お手伝いいただけないか
39．危険なので、（ ）をかぶるように言いつけました。
A．チケット B．ポケット C．ロボット D．ヘルメット
40．六人中（ ）が男です。
A．よにん B．しにん C．よんにん D．よんじん
41．いくら醫者（ ）、父は酒を止めません。
第3頁（共 8頁）
A．に言っても B．に言われて C．に言われても D．に言ったのに
42．北京の名所舊跡（ ）、やはり萬里の長城でしょう。
A．というと B．というが C．というに D．というで
43．（ ）友達と橫浜へ行きました。
A．この間 B．このごろ C．これから D．今度
44．私の好きなチームが優勝したので、嬉しくて（ ）ません。
A．限り B．違い C．たまり D．言え
45．お金（ ）が悪いのではない、お金のことばかり考えている人が悪いのだ。
A、のようなもの B．らしいもの C．そのもの D．このもの
46．きらいだ（ ）野菜を全然食べないのは體によくない。
A．から B．からには C．し D．からといって
47．不合格の知らせに、失望の（ ）、寢込んでしまった。
A．ところ B．ために C．あまり D．おかげで
48．この草は食料として使える（ ）、薬としても使える。
A．たびに B．ほか C．まま D．かぎり
49．彼は學校の學生會の主席に（ ）いるらしい。
A．あらそって B．あこがれて C．あらわれて D．あわてて
50．五（ ）三は八となります。
A．たす B．かける C．わる D．ひく
51．（ ）子供なので、自分の思っていることを言わないことが多い。
A．なつかしい B．くわしい C．おとなしい D．さわがしい
52．機械を使った（ ）は危険だから、注意してください。
A．動作 B．作業 C．作用 D．作品
53．この中には、事実を知っている人がいるはずなのに、それが明らかにされないとは、いったい（ ）。
A．どうしようもない B．仕方がない
C．どうやったほうがいい D．どうしてなんだろう
54．この會社は能力第一主義で有名だ。性別 年齢を（ ）、仕事ができればできるらしい。
A．問わず B．もとに C．きっかけに D．はじめ
55． 中國と日本は昔から交流があります。遣唐使が派遣されたのは日本の（ ）時代です。
A．室町 B．戰國 C．奈良 D．鎌倉
第三部分 閱讀理解（共 20 小題，每小題 2．5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
(一)
最近、新しいタイプのピーマン（青椒）が店に並ぶようになりました。このピーマンは、今までのものとは
形も味も違っています。これまでピーマンというと、苦さと強いにおいのため、子どもにとっては、嫌いな野菜
の一つでした。
( ア )、この新しいタイプのピーマンは、ほとんど苦くなくて、においもあまりしません。小學生に試食
第4頁（共 8頁）
してもらったら、約 8割が、生で食べてもおいしいと答えたそうです。子どもも好きになれるピーマンの誕生で
す。
実は、この新しいタイプのピーマンの研究には、10年もかかっています。その出発點は、外國産のとうがら
しです。これは日本人には辛すぎるものでしたが、偶然辛くないものが見つかったのです。その後、そのとうが
らしの良い點を利用して、新しいタイプのピーマンが作られたということです。
この新しいタイプのピーマンが作られる( イ )、親が子どもにピーマンを食べさせるのは大変でした。そ
んな親たちも、楽になると言って喜んでいるそうです。
56．文中に「嫌いな野菜の一つでした。」とあるが、その理由はどれか。
A．これまでのピーマンは苦くて、においがしたから
B．これまでのピーマンは苦かったが、においがあまりしなかったから
C．これまでのピーマンはほとんど苦くなくて、においもあまりしなかったから
D．これまでのピーマンはほとんど苦くなかったが、においが強かったから
57．文中に( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A．そこで B．しかし C．また D．これから
58．文中に( イ )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A．までは B．までに C．からは D．から
59．文中の「そんな」の指すものはどれか。
A．新しいタイプのピーマンが作られたこと
B．ピーマンが嫌いなこと
C．子どもにピーマンを食べさせること
D．辛くないとうがらしが見つかったこと
60．この文章のテーマに合っているのはどれか。
A．子どもに野菜を食べさせる方法
B．子どもも好きになれるピーマン
C．新しい野菜を作る研究の難しさ
D．新しいタイプのとうがらし
(二）
毎年 1 月 2 日と 3日、テレビで「箱根駅伝（接力跑）」を見ます。「箱根駅伝」は、東京と箱根を往復する 217．
1km のコースを 10 區に分け、2 日の往路と 3 日の復路を、襷(たすき:斜掛在肩上的窄布條)をかけて走ります。
そして襷を手渡してつないでいきます。
今年は、青山學院大學が総合優勝しました。圧倒的な強さで走る青山學院大學の學生の姿に感動しましたが、
19位の駿河臺大學の今井選手が必死に走る姿にも、胸が熱くなりました。
今井選手は 2年前まで、埼玉県の中學校で體育の先生をしていました。2020年 4 月に先生をお休みし、駿河
臺大學に入學しました。大學で駅伝部に( ア )、一度はあきらめた箱根駅伝を目指しました。10 歳くらい若い
學生と練習し、みごと走者に選ばれ、中學校で生徒として教えた永井選手に襷をつないだのです。
駅伝は、1 位のチームが襷を渡してから、決められた時間內に襷を渡せないと、繰り上げスタートしなけれ
ばなりません。目の前に仲間がいても襷をつなげないのです。今井選手は永井選手に襷を渡したあと、監督に聲
をかけられ感激して泣いていました。駅伝の魅力は、「襷」( イ )、みんなの「思い」もつなぐところだとあら
第5頁（共 8頁）
ためて感じました。
61．文中に「必死に走る姿にも、胸が熱くなりました。」とあるが、その意味はどれか。
A．今井選手が速く走ったので、熱くなりました
B．今井選手が速すぎたから、最後に死んでしまいました
C．筆者は今井選手が必死に走る姿を見て、感動しました
D．筆者は今井選手が必死に走る姿を見て、體が熱くなりました
62．文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A．出し B．出て C．入れ D．入り
63．文中に「泣いていました」とあるが、その理由はどれか。
A．駅伝の走者に選ばれたから
B．永井選手に「監督」に聲をかけられたから
C．駅伝の魅力を感じましたから
D．永井選手に襷を渡したから
64．文中の( イ )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A．だけでなく
B．でなければ
C．にかけて
D．にしたがって
65．文章によると、分かったのはなんでしょう。
A．「箱根駅伝」のコースは 5日間かけて走ります
B．駿河臺大學が総合優勝しました
C．今井選手は體育の先生をしていました
D．決められた時間內に襷を渡せなくても、次の仲間は襷をつなげられます
(三)
テレビやパソコンは、私たちの生活にどんな役目を果たし、文化を発展させる上に、どんな力を持っている
のだろうか。（ ア ）それは、大きくまとめると、次のようになるだろう。
第一に、いろいろなできごとや様子を報道し、情報を（ イ ）ことである。私たちの目や耳の力には限り
があって、中國中のできごと、世界の様子までも、いちいち直接、見たり聞いたりすることはできない。その代
わりの役目を果たしてくれるのがテレビやパソコンである。
目や耳だけではない。口の代わりもする。というのは、世の中のできごとや働きに対して、一人一人が意見
を述べ、家族や友人達と話し合うことはできても、（ ウ ）それを一度に多くの人に伝え、まとめて大きな力に
するためには、何かの機會と仕組みが必要である。その機會を、テレビやパソコンは與えてくれる。多くの人々
の聲を、テレビやパソコンが代表して、世の中の聲としてまとめあげるのである。
また、新しい知識を與え、教養を高めてくれるのも、テレビやパソコンの大事な働きである。私たちは、テ
レビやパソコンから得た知識や教養を、生活を豊かにし、自分を高める上に役立てている。
もう一つ、忘れてはならない役目は、楽しみをもたらしてくれることである。もし、人間の生活が、働いた
り勉強したりするだけだったら、どんなに窮屈で息苦しいものになるだろう。生活の中には、どうしても、適當
な休息や適當な楽しみが必要だ。その楽しみには、読書とか、スポーツとか、そのほか色々あるが、テレビやパ
第6頁（共 8頁）
ソコン（ エ ）楽しみも非常に多い。
66．文中の（ ア ）の「それ」の指すのは次のどれか。
A．テレビ パソコンが教養を高める役目。
B． テレビ パソコンが文化を発展させる役目。
C．私たちの楽しみに対し、テレビ パソコンの果たす役目。
D．私たちの生活に対し、テレビ パソコンの果たす役目。
67．文中の（ イ ）に入れるのにもっとも適當なものは次のどれか。
A．與えてくれる B．やってあげる
C．連れてくれる D．送ってあげる
68．文中の（ ウ ）の「それ」の指すのは次のどれか。
A．世の中のできごとや動きについて意見を述べること。
B．世の中のできごとや動きついて感想を話し合うこと。
C．世の中のできごとや動きに対して、一人一人が意見を述べ、話し合うこと。
D．世の中のできごとや動きに対して、家族と話し合うこと。
69．文中の（ エ ）に入れるのにもっとも適當なものは次のどれか。
A．によってもらう B．によって手にする
C．によってうけられる D．によって得られる
70．筆者のもっとも言いたいことは次のどれか。
A．テレビやパソコンを大事に使うこと
B．テレビとパソコンは私たちに楽しみをもたらしてくれること
C．テレビやパソコンは人間の生活にいろいろな働きをすること
D．テレビとパソコンだけが私たちの生活を豊かにすること
（四）
西洋の「シチュー」（燉菜）も日本の「おでん」（關東煮）も、煮込み料理であるという點では共通している。
（ ア ）、作り始めてからできるまで、何時間もかかってしまう。ただ、「シチュー」の場合はバターをたっぷ
り使う。（ イ ）、「おでん」にはバターや油は使わない。
「おでん」は日本の代表的な料理だから、どこでも同じ味かというと、そうではない。関西で育った人が関
東の「おでん」を見てその色におどろき、「この『おでん』のような料理は何というのか」と聞いた、という話が
ある。色がとてもこいので、違う料理だと思ったのである。
関東の料理は色のこい醤油と砂糖を基本にして味をつける。関東の醤油は複雑な味をもっていて、「だし」を
たくさん使わなくても十分においしい煮物をつくることができる。
それに対して、関西の料理は色のうすい醤油と「みりん」を基本にして味をつける。関西の醤油は関東の醤
油に比べて色がうすい。そして、料理には「だし」をたっぷり使う。
このように、同じ「おでん」でも、場所によってずいぶん違った食べ物になってしまう。
ところで、関東の料理は色がこいので、関西の料理にくらべて塩分が多いように見えるが、実はそれほど違
いはない。関東の料理も関西の料理も、西洋の料理にくらべれば、ずっと塩からい。どちらも、健康を考えると、
食べ過ぎないように気をつける必要がある。
71．文中の（ ア ）に入れるのに最も適切なものはどれか。
第7頁（共 8頁）
A．どちらか B．どちらも C．どれも D．どれが
72．文中の（ イ ）に入れるのに最も適切なものはどれか。
A．一方 B．他方 C．ところで D．それに
73．文中に「この『おでん』のような料理は何というのか」と聞いたとあるが、それはどういう意味か。
A．関東の人が本當の「おでん」を知らないのに驚いた
B．関西の人はあまりおでんを見たことがないから聞いた
C．関西の人が知っている「おでん」ではないから驚いた
D．関西の人はそれが「おでん」だと思わなかったから聞いた。
74．文中の「それに対して」と同じ使い方をしているのはどれか。
A．実習を生徒 10 人に対して先生 1 人で行う。
B．彼は誰に対しても親切だ。
C．私はそれに対して関心を持っています。
D．優しい母親に対して、父親はとても厳しい。
75．文章の內容と合っていないのはどれか。
A．西洋の「シチュー」も日本の「おでん」も煮込み料理である。
B．関西の料理は色のこい醤油と砂糖を基本にして味をつける
C．関東の醤油より関西の醤油のほうが色がうすい
D．関東の料理は色がこいが、関西の料理とくらべて塩分はそれほど違いがない。
第四部分 寫作（滿分 30 分）
在剛剛過去的 2022 北京冬奧會中，有沒有給你留下深刻印象的賽事或者選手呢，請以【心に殘ったオリンピ
ック】為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1．介紹一下冬奧會中給你留下深刻印象的事或人。
2．這件事（或人）對你產生的影響。
3．字數 300-350 字。
4．格式正確，書寫清楚。
5．使用「です、ます」體
第8頁（共 8頁）

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