資源簡介

課題 第3課 歐陽詢楷書筆法（三） 授課日期： 月 日 課時安排 1
教學目標 1.通過本課學習，掌握歐體楷書中撇和提的基本用筆方法。2.學會運用直曲、長短和角度的變化，表現不同形態的撇和提，準確臨寫帶有撇和提的漢字。
3.培養仔細觀察、認真分析、書寫端正的良好書寫習慣。
重點難點 重點:學習撇和提的基本用筆方法。
難點:因字而異，準確表現不同的撇和提的特征。
教學準備 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學過程 二次備課
一、導入新課1.教師出示筆畫短撇（剪紙），問學生這是什么筆畫，由幾個動作完成；把短撇“翻個身”，問現在是什么筆畫。2.引導學生思考:從剛才的“翻身”中，給你什么啟示？學生討論。3.教師小結:撇和提都取斜勢。撇自右上向左下斜，提自左下向右上斜，收筆方向相反而方式相同，均為露鋒尖收。出示本課課題:《歐陽詢楷書筆法（三）》
二、學習新知
1.學習短撇和斜提的寫法。（1）請學生代表上臺，嘗試書寫短撇和提并討論寫得怎么樣。（2）教師小結并示范正確的用筆方法。明確:短撇由四個分解動作完成，自左向右下方頓、提筆調鋒、輕頓、向左下露鋒尖收。斜提自左上向右下方頓、提筆調鋒、輕頓、向右上露鋒尖收。（3）學生臨寫短撇和斜提三個。2.學習不同撤和提的寫法。（1）課件出示“物、后、在”三字，請學生說一說，三個字中的撇有什么不同？（2）學生討論，明確:撇有短撇、平撇、長撇和豎撇的區別；不同的撇形態特征不同，短撇斜而短，平撇平而短，長撇斜略帶弧度，豎撇直中略帶弧；不同字中的撇和相同字中的多個撇要有不同。（3）教師示范四種撇的寫法（或播放上三字的相應視頻）學生嘗試書寫各種撇。（4）展示評價，教師小結:書寫時要關注撇的用筆動作和直曲、長短、角度。（5）用相同方法學習“我、致”兩字中提的寫法。分析“氏”字中豎提的寫法，了解歐體楷書中豎提分筆寫的方法。3.運用不同的撇和提書寫漢字。（1）課件出示“身、家、厥、地、扶、以”六字，讓學生找一找范字中的撇和提，并說一說特點。尤其引導學生仔細觀察同一個字中不同撇的寫法。（2）師生討論，明確:“身”字有平撇和斜撇，上撇平而短，下撇長而斜。“家”字左側的三個斜撇斜勢微妙變化，四個撇有直曲、長短、角度的變化。“厥”字豎撇和斜撇不同。豎撇直長，斜撇形態細小且有弧度。提畫左重右輕，長短和角度因字而異。“地”字寫豎提時豎畫要帶有弧度，短提要寫得斜一些。“扶”字的提畫伸左，收筆穿過豎鉤。“以”字的豎與提連寫。（3）播放臨寫視頻，示范例字的寫法。（4）學生練習，教師巡視指導。（5）每小組選一位代表上臺評比，根據學生書寫的情況及時反饋。三、拓展延伸1.感受不同書法家書寫的撇和提。（1）出示不同書法家書寫的“功”字，讓學生說一說這些字中的撇和提有什么不同。 （ 褚遂良 顏真卿 柳公權 趙孟頫）（2）學生比較后自由發言，教師小結明確:撇和提的寫法可以是千變萬化的，不同的書法家書寫的風格各不相同，這就是書法藝術的豐富性。2.知識鏈接。 欣賞魯迅書法作品，讀一讀書中有關魯迅學書經歷的介紹，并談一談對自己的啟示。引導學生明白學習書法必須博采眾長，持之以恒，還要將所學運用于實踐的道理。四、整理反思1.師生問答:歐體楷書中的撇和提有幾種基本的類型，書寫時可以通過哪些方面區別表現？2.教師小結:撇的基本形態有長撇、短撇、平撇和豎撇四種，提有斜提和平提。書寫時可以通過直曲、長短、角度的不同來加以表現。3.清潔、整理學具。▲ 板書設計：

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