資源簡(jiǎn)介

課題 窗花花
教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。 練習(xí)折、剪紙，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高感知、觀察、思考及探索能力。 3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過(guò)創(chuàng)造來(lái)獲得，并用創(chuàng)造出的美來(lái)裝點(diǎn)生活。
教材分析 花是剪紙的常見(jiàn)形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。 這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富，題材廣泛，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和十二生肖等形象的。 學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時(shí)避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用不同的方法來(lái)撕窗花。
教學(xué)重點(diǎn) 感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法折、剪窗花。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用折、剪的方法折剪出富有審美情趣的窗花。
課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色紙、剪刀、膠水等。 （教師）課件、范例、示范用紙、剪刀等。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 情景切入。 師生談話創(chuàng)設(shè)情景，播放、聆聽(tīng)童謠《剪窗花》后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。 感受窗花。 教師用課件出示書(shū)中窗花作品，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。 學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)所得，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。 教師課件出示窗花，引導(dǎo)學(xué)生欣賞討論：你知道窗花有哪些表現(xiàn)形式嗎？ 研究方法。 教師課件出示窗花紋樣作品，提問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)這一組窗花的制作方法有什么區(qū)別嗎？學(xué)生欣賞，談體會(huì)。 交流：書(shū)本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、剪一剪，體會(huì)如何折、剪才能使窗花更好看。 教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、剪去的形狀不同，效果就不同。 教師選取學(xué)生練習(xí)作業(yè)，在學(xué)生作品基礎(chǔ)上對(duì)窗花邊緣進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，使窗花更好看。 創(chuàng)作窗花。 課件欣賞學(xué)生窗花作品。 全班分成4組，每組指定一扇教室內(nèi)的窗戶，請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折、剪方法制作的窗花貼在窗戶上。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 評(píng)價(jià)作品。 師生欣賞，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)哪組窗花最有特色，為什么？（從窗花的形狀、色彩啊的搭配上分析） 教師總結(jié)。 課后延伸。 鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用在平時(shí)的生活中，剪出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。
課 后 小 結(jié)

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