資源簡介

《畫蘑菇》教學設計
單元教學設計
單元學習主題 聯想與創新
單元教學設計說明本課屬于“造型·表現”學習領域，與本冊第3課《汽車的聯想》、第4課《漂亮的童話城堡》同屬創新單元。根據美術課程標準要求，針對一年級學生的年齡特征要求學生嘗試使用簡單的工具進行創作，不要求專業美術知識的掌握，旨在培養這個年齡段學生在美術活動中大膽自由的表現，以體驗學習樂趣、表現生活中的見聞，表達自身的直觀感受。
單元學習目標與重點難點本單元教學內容以“造型·表現”為主，旨在通過觀察欣賞圖片及教材中的范作，激發學生進行聯想，大膽直接的進行繪畫表現，將生活中的印象轉化為筆下的作品，運用概括基本型的方法表現生活中的事物，并在啟發引導下能夠大膽創新，表現新的創意和思路，體現作品的新穎和獨特性，能夠體會到繪畫帶來的成功感。作品在創新的基礎上要真實聯系生活實際，造型準確、表現方法合理，能表現出作品的層次感和畫面的構成感，畫面內容具有明顯的主題特征。
單元整體教學思路（教學結構圖）
課時教學設計
課題 《畫蘑菇》
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
教學內容分析本課側重引導學生學習如何表現畫面的前后遮擋關系，利用蘑菇的形象進行聯想，通過大膽想象，創造出有趣的事物。注重引導學生體驗造型活動的樂趣，培養學生敢于創新與表現的精神，通過賞析圖片及作品，引導學生了解蘑菇的種類及外形特點，并能運用蘑菇形象進行聯想。教師需要在分析講解圖片環節加強學生對“遮擋關系”的認識和表現方法，能夠做的有創意的完成繪畫作品，并在評價交流中提升學生課堂學習的興趣。
學習者分析根據一年級學生的年齡特征對生活中常見的蘑菇已有認知，能夠用簡練的語言形容蘑菇的外形、顏色特點，會運用簡潔的線表現蘑菇的造型。本年齡階段的學生具有豐富的想象力和探索欲，大部分學生能夠在教師的引導下大膽的嘗試繪畫，也需要教師通過作品賞析和示范體會表現技法和繪畫步驟。畫面的組織和構成是多數學生會遇到的難題，也是本課需要解決的重點內容，蘑菇的大小及前后左右的遮擋關系比較容易混亂，需要直接示范講解。
學習目標確定知識與技能通過本課學習，了解蘑菇的種類、外形特點，學習如何表現畫面的前后遮擋關系，能利用蘑菇形象進行聯想。通過對蘑菇外形展開聯想，培養學生的形象思維能力及想象能力。過程與方法學生在探究活動中認識到事物前后遮擋的關系，表現出有層次的畫面。通過作品的賞析，啟發聯想，激發學生的創新意識，激起學習的興趣。情感、態度和價值觀調動學生積極、主動地參與課堂教學，通過體驗探究、發現的愉悅，激起學生美術學習的興趣。
學習重點難點教學重點：探究了解蘑菇的外形特點，以蘑菇為原型展開聯想。教學難點：利用前后遮擋關系，表現有層次的畫面。
學習評價設計作品畫面有層次，能夠表現出前后遮擋關系。想象力豐富，畫的蘑菇造型有創意。
6.學習活動設計教師活動學生活動環節一：教師活動1導入：1.欣賞視頻，說一說你在視頻中發現了什么？2.出示課題——《畫蘑菇》，并進一步分析蘑菇的結構，出示板書。學生活動1觀察視頻，體會蘑菇的生長過程，用簡潔的語言表達。觀察體會蘑菇的結構，了解各部分的名稱。活動意圖說明：視頻導入，直觀易懂，使學生了解蘑菇的生長方式，進而學習蘑菇的結構特征。環節二：教師活動2二、新授認一認生活中常見的可食用的蘑菇，并試著猜出它的名稱？試著畫一畫你認識的蘑菇形象。觀察圖片中的蘑菇，說一說蘑菇的外形、色彩特點？在試畫的蘑菇造型的基礎上添畫具有遮擋關系的蘑菇形象。觀察蘑菇的造型你能想象到生活中的那些形象？示范蘑菇的畫法，講解遮擋關系的表現方法。學生活動2觀察并聯系生活所見猜出蘑菇種類，如平菇、香菇、金針菇等......學生在1分鐘嘗試畫蘑菇的造型。用形象的語言描述圖片中的蘑菇，感受蘑菇的不同形狀特征。在已畫的蘑菇造型上添畫遮擋關系的蘑菇造型。學生交流、探索、結合生活中的認知展開聯想。嘗試繪畫，表現有遮擋關系的蘑菇造型。活動意圖說明：通過分析、交流進一步了解蘑菇的特征，通過圖片激發學生對蘑菇造型的想象，示范繪畫方法，啟發學生表現蘑菇的形式。環節三：教師活動3三、實踐創作1.根據蘑菇進行聯想，畫一幅有前后遮擋關系的創作畫。2.巡視輔導，協助學生進行創作。（要點：遮擋關系在畫中的表現，利用蘑菇的造型表現新穎的形象。）學生活動3繪畫練習，以新穎的造型和想象表現以蘑菇為主題的作品。活動意圖說明：確定主題，讓學生大膽地進行創作體驗，并隨時解決學生在繪畫過程中遇到的問題。環節四：教師活動4展示評價、總結1.作品畫面有層次，能夠表現出前后遮擋關系。2.想象力豐富，畫的蘑菇造型有創意。3.總結所學，提出課后延學內容。學生活動4學生互評、自評。談一談自己的創作體會。活動意圖說明：在評價環節體會分享作品的美感，評析作品的內容，提高學生對繪畫的理解和審美認識。
板書設計畫蘑菇蘑菇的結構：菌蓋、菌褶、菌柄蘑菇的種類：香菇、平菇、金針菇等。。。
作業與拓展學習設計結合本課所學內容，查閱科普書籍，了解更多關于蘑菇的知識。上網查閱資料，了解更多有關蘑菇的奇聞趣事。
特色學習資源分析、技術手段應用說明多媒體互動教學、ppt課件、實物投影，圖文并茂，學生可以直觀感受蘑菇的特點，在教師的示范引領下體驗繪畫的步驟與方法，提高課堂的實效性。
教學反思與改進本節課教學內容設計較為豐富，學生能夠在活動中體會學習畫蘑菇的方法，了解蘑菇的造型特征，并在作品中表現蘑菇的遮擋關系，在輕松愉悅的氛圍中進行學習活動。從學習效果層面看，依然還有很多可以改進提升的環節及方法，列舉如下：首先，從學生作品的呈現上反映出表現形式的單一，可以在繪畫準備材料方面入手，比如說提供砂紙或者刮畫紙等不同的媒材，便會在展示環節出現更多風格樣式的作品；也可以在課前布置預習作業，在家長的幫助下學習了解蘑菇的基礎上，嘗試創新的方式表現蘑菇，并在課上與同學們展示交流學習成果，豐富拓展學習的寬度。其次，在學生嘗試繪畫活動中，應該插入教師示范教學或畫家表現蘑菇的動態視頻，使學生在模仿的基礎上快速掌握準確的造型方法，避免出現知道造型特點卻不知道該如何按步驟方法作畫的問題，發現還是有部分學生存在顧慮，不敢大膽動筆表現自己心中的想法，這方面需要教師在活動中不斷的引導、鼓勵來提升學生的繪畫信心。最后，在評價過程中應該加入小組討論總結匯報的方式，使評價方式更具有探究性和交流性；也可以加入評價與添畫修改完善相結合的形式，使學生能夠在交流中獲取新的收獲，在繪畫技法上有進一步的提高。通過本節課的準備、教學、展示，使我體會到“學無止境，藝海無涯”的深刻道理，每一堂課會持續涌現出新的思路和方法。在教中學，從生活中不斷學習提升自身的綜合素養，是一個教育工作者永恒的信仰，教與學我們永遠在路上。從學生那渴望求知的眼神里，也使我深切體味到作為一名教師身上所肩負的責任和使命，用心、專注、努力才對得起這份工作所給予的價值，以一顆恒心奔跑在教育崗位上。
評價總結
實踐
新授
導入

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