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(共9張PPT)
第4課 集字臨摹練習（二）
快來和我做朋友吧！
“精”字左窄右寬。“米”字旁左重右輕。
“誠（誠）”字左右平齊，言字旁要收緊些，“口”是上開下合，“成”上緊下松，與言字旁緊貼。
“所”字上緊下松。
“至”字末橫左右伸展，微微上拱，承載上面部分。
作品展示：
四字對聯，寫時要拉開字間距離，每個字的中心都在同一中軸線上，左邊的小字題款不擠占正文位置。
作品展示：
條幅形式的落款在正文左下方，對準最后的“為（為）、開（開）”兩字。
從《多寶塔碑》中集字書寫對聯：“云龍氣象，日月光輝。”
課外拓展：
謝 謝
第4課
集字臨摹練習（二)
的，還有
橫向空間
集字解讀
“精誠所至，金石為開”，出自東漢王充的《論衡》。意思是說
人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。比喻只要專心
圖
誠意去做，什么疑難問題都能解決。
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品中富有代
泉書特點，
、臣源言臣自遇遇先帝泰到
鐘舞萬開內醫李直表
臨習指導
“精”字左窄右寬。“誠（誠）”字左右平齊，左邊言字旁應
稍收緊些，右邊的“成”上緊下松，與言字旁緊貼。“所”字上
緊下松。“至”字末橫左右伸展，微微上拱，承載上面部分。
誠、
所
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精
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集多寶塔碑
國
金石萬
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集多寶塔碑集字臨摹練習（二）
教學目標：
1.認知目標：了解對聯書法作品的形式和布局方法。
2.技能目標：能在對聯紙上按布局方法完成集字創作。
3.情感目標：通過創作、評價，提高學生的書法鑒賞能力，促進學生取長補短，激發學生學習書法的興趣，熱愛祖國優秀傳統文化的情感。
教學重點:
分析“精誠所至”四個字的特點。
教學難點:
1.“所”字起筆撇畫的變異成橫畫及其他撇畫的處理方式；
2.了解對聯書法作品的形式和布局方法。
教學準備：
課件、投影儀、對聯宣紙、展示板。
教學過程：
一、導入
同學們，學了這么久的書法，你覺得最需要有什么精神？
生：我覺得需要勤學苦練、持之以恒的精神。
師：練好書法，除了持之以恒的精神，還需要什么？
生:需要有正確的學習方法。
師：對！練習書法最基本的方法就是“明規律、得方法”。（生讀）
師：昨天，我也有感而發，寫了一幅對聯。（出示課件“精誠所至，金石為開”對聯作品）
生讀：“精誠所至，金石為開”。
師:今天，我們就用這個成語來創作一幅對聯書法作品。
二、讀帖
1.出示課題: 第4課 集字臨摹練習（二）
師：板書課題。
生讀： “精誠所至，金石為開”出自東漢·王充《論衡·感虛篇》。意思是說，人的誠心所變化到，能感動天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠意去做，什么疑難問題都能解決。
2.師生共同分析“精誠所至”四個字的特點。
師:同學們，這四個字你感覺哪個字最難把握？
生:“誠、所” 兩字。
師:重點解析“所”字的四個撇畫的寫法。
3.師示范：“誠、所”兩字的寫法。
三、賞作品，思布局
師:我們對“精誠所至”四個字進行了分析、揣摩，然后找到了書寫要領，現在，我們就要進行創作了，在創作以前，我們必須要對自己作品的表現形式進行分析。
師：對聯應該怎么布局呢？一幅完整的對聯書法作品，由哪幾個部分組成？（教師課件出示作品，理解構成“三要素”）
師：對聯分上下聯，區分上聯下聯最直接的方法就是看它的最后一個字，上聯的最后一個字是仄聲（現在讀3、4聲），下聯的最后一個字是平聲（現在讀1、2聲）。
大字部分稱為“正文”，是一件作品的主要內容。除了大字之外，還有哪些部分構成呢？
生：大字旁有幾個小字。
師：觀察真仔細！正文左邊的這一列小字稱為“落款”，即作者書寫時的時間和姓名。
師：那這作品上還有什么呢？
生：印章。
師：你真棒！這個紅色的圖案叫“印章”，是作者的名章。
師：因此，一幅完整的書法作品是由哪幾部分組成的？
生：正文、落款、印章。
師：這三部分，我們又可稱作書法構成“三要素”。
四、生創作，師巡視
師：同學們，請你們參考老師的這幅作品的布局，現在就開始自由地進行創作吧。記住，一定要按照我們學過的布局方法進行創作。
1.教師播放古琴《青風又綠江南岸》；
2.師巡視指導學生書寫，并提醒坐姿及執筆姿勢。
五、作品點評
1.展示學生作品；
2.指名點評：
（1）作品完整，有正文、落款；
（2）字形美觀、大方，大小恰當；
（3）落款的字不能大于正文；
（4）紙張整潔干凈，無污漬。
師小結：在巡視的過程中，發現大家都掌握了方法，寫出了對聯作品。只是在注重形式排列的同時，也要注意筆法和字法。總的來說，大家都表現得非常不錯，老師為你們點贊！
六、拓展延伸
同學們，今天我們又學會了對聯這種書法作品的表現形式，豐富了我們的書法創作手法，但學習書法是一個漫長的過程，希望大家勤學苦練，把我們祖國的傳統文化繼續發揚光大。
請從《多寶塔碑》中集字書法對聯“云龍氣象，日月光輝。”

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