資源簡介

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第16課 獨立自主的和平外交 教學設計
教學分析
【課程標準】
知道和平共處五項原則的主要內容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。
【教材分析】
本課是人教版初中歷史八年級下冊第五單元第二課。這一單元主要介紹新中國成立后我國在國防建設和外交方面所取得的成就。本課承上啟下，主要介紹的是和平共處五項原則的形成和“求同存異”方針的提出。通過全面介紹新中國誕生之初的外交態度、和平共處五項原則從提出到推廣并在世界上被多國接受以及萬隆會議召開和外交斗爭等問題說明了五十年代時新中國的外交情況。這也為《外交事業的發展》的教學做了鋪墊。本課的重點就是外交政策的兩項重要的精髓——和平共處五項原則和萬隆會議上提出的求同存異”方針。我為了提高教學效率，把本課整合為四部分。
01、外交方針政策——----------以獨立自主的和平外交政策面對世界
02、與蘇聯等國建交——--------以積極主動的態度走向世界
03、和平共處五項原則的提出——以和平共處的五項原則贏得世界
04、加強同亞非國家的合作——--以“求同存異”的智慧感動世界
【學情分析】
初中學生對外交歷史往往較感興趣，尤其對周恩來的外交風采格外敬佩，但是他們對外交活動的背景、目的、意義往往不太清楚。為增強學生的體驗和感受，教師可以在課堂上放映一些歷史圖片和資料，讓概念化的事和人變得生動。另外，八年級的學生對社會性質的差異、矛盾認識有限，所以需要營造相關的歷史背景，讓學生能感受到當時中國外交的困境，從而讓學生體驗周恩來的外交成功。
【教學目標】
知識與能力 ①說出“和平共處五項原則”提出的背景、內容、作用。②簡介萬隆會議的過程，說出周恩來在萬隆會議上的主要作用。③說出“求同存異”方針的含義和作用。④通過比較新、舊中國外交成就的異同，說出新中國的外交特點。⑤能夠從“周恩來與我國外交事業”的角度，重新歸納本課知識，說出周恩來在外交領域的重大貢獻。
過程與方法 通過自主學習完成基礎知識的掌握，培養閱讀、自學、知識概括和歸納能力；通過激勵引導，引導學生把所學知識聯系生活實際和中國的現實，培養知識遷移能力
情感態度 與價值觀 了解新中國外交的成就，激發愛國熱情；通過感受周恩來等老一輩革命家的外交風范，領悟和平共處五項原則和求同存異方針的含義，及其對處理國與國、人與人關系的重要價值。通過本節課的學習，使學生認識到新中國在國際上自主形象的確立，是經過與國際帝國主義干涉與破壞進行堅決斗爭的結果，表現了中國共產黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度。以及新中國對世界的貢獻。
【重點難點】
重點：“和平共處五項原則”與“萬隆會議”。
難點：正確分析獨立自主的外交政策及新中國成立初期的外交政策所涉及的國內外復雜形勢。
教學過程
導入新課
教師講述幾則周恩來外交故事:
1、“派克”的來歷
50年代，有一次，周恩來和一位美國記者談話時，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發問：“總理閣下也迷信我國的鋼筆嗎？”周恩來聽了風趣地說：“這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對我說：這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的，你留下作個紀念吧！我覺得這支鋼筆的來歷很有意義，就留下了貴國的這支鋼筆。”美國記者一聽，頓時啞口無言。什么叫自搬石頭砸自己的腳？這就是一個典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產，還要從我們美國進口。結果周總理說這是朝鮮戰場的戰利品，反而使這位記者丟盡顏面。也是，想和周總理較勁，門都沒有。
2、中國有多少錢？
一個西方記者說：“請問，中國人民銀行有多少資金 ”周恩來委婉地說：“中國人民銀行的貨幣資金嘛 有18元8角8分。”當他看到眾人不解的樣子，又解釋說：“中國人民銀行發行的面額為10元、5元、2元、 l元、5角、2角、 l角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計為18元8角8分……”
總理舉行記者招待會，介紹我國建設成就。這位記者提出這樣的問題，有兩種可能性，一個是嘲笑中國窮，實力差，國庫空虛；一個是想刺探中國的經濟情報。周總理在高級外交場合，同樣顯示出機智過人的幽默風度，讓人折服。你說這樣的問題事先怎么準備，沒有雄辯的口才和飛速的思維怎么可能做到？
3、嫦娥奔月
長沙馬王堆漢墓發現不腐女尸引起世界轟動。基辛格博士秘密訪華時曾向周總理提出一個要求：“尊敬的總理閣下，貴國馬王堆一號漢墓的發掘成果震驚世界，那具女尸確是世界上少有的珍寶啊！本人受我國科學界知名人士的委托，想用一種地球上沒有的物質來換取一些女尸周圍的木炭，不知貴國愿意否？”
周總理聽后，隨口問道：“國務卿閣下，不知貴國政府將用什么來交換？”基辛格說：“月土，就是我國宇宙飛船從月球上帶回的泥土，這應算是地球上沒有的東西吧！”周總理聽后哈哈一笑說：“我道是什么，原來是我們祖宗腳下的東西。”基辛格聽后一驚，疑惑地問道：“怎么？你們早有人上了月球，什么時候？為什么不公布？”
周總理笑了笑，用手指著茶幾上的一尊嫦娥奔月的牙雕，認真地對基辛格說：“我們怎么沒公布？早在5000多年前，我們就有一位嫦娥飛上了月亮，在月亮上建起了廣寒宮住下了，不信，我們還要派人去看她呢！怎么，這些我國婦孺皆知的事情，你這個中國通還不知道？”周總理機智而又幽默的回答，讓博學多識的基辛格博士笑了。
――長沙馬王堆漢墓女尸經歷千年而不腐爛，這是一個應當嚴禁外泄的國家科研機密。周總理不為基辛格博士提出的用月土交換木炭的方案所動心，并且巧妙地借用中國古代傳說，婉轉地拒絕了對方的請求。
2.提問：你覺得周總理在外交中表現出怎樣的品質？
今天我們共同學習第16課：獨立自主的和平外交，來領略周總理的外交風采以及了解新中國的外交成就。
【板書課題】第16課 獨立自主的和平外交
二、新課講授
【自學識記】結合教材，完成自學檢測試題，識記和平共處五項原則提出的時間、內容，萬隆會議召開的時間、周恩來在會中提出的方針等基礎知識；回顧建國初期國家面臨的局勢及觀看視頻，概括和平共處五項原則提出的背景，認識到新中國實行獨立自主的外交政策。
PPT展示
01、外交方針政策——以獨立自主的和平外交政策面對世界
02、與蘇聯等國建交——以積極主動的態度走向世界
03、和平共處五項原則的提出——以和平共處的五項原則贏得世界
04、加強同亞非國家的合作——以“求同存異”的智慧感動世界
目標導學一：外交方針政策——以獨立自主的和平外交政策面對世界
1．史料展示：
材料一：
材料二：在近代中國的歷史上，“外交”同“屈辱”可以說是一對孿生兄弟。周恩來曾滿懷義憤地指出：中國的反動分子在外交上一貫是神經衰弱怕帝國主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石，哪一個不是跪在地上辦外交呢？
——摘自《周恩來傳》
2、根據材料和所學回答：這幅漫畫中這個任人宰割的清朝官員，是誰的寫照？而周圍那群舉著鞭子、
舉著刀槍的強盜又指的是誰？你能用幾個詞來概括近代中國外交的基本特征嗎？
提示：清朝官員指的是清政府，強盜指的是西方列強。不平等、不獨立、無自主權；被迫、屈辱的外交。
3、近代屈辱外交的原因有哪些？
提示：①社會制度落后；②綜合國力衰弱；③統治者的腐朽。
4、PPT出示材料：新中國成立初期面臨的國際形勢:
材料1：
材料2：1949—1955年，是新中國的年輕時期，飽經磨難的東方古國終于從連年的戰火中解脫出來，百廢待興。中央人民政府一方面要在國內恢復經濟，另一方面還要在國際上廣泛宣傳，樹立新中國的形象，廣交朋友，擴大影響。
——劉守華：《中國檔案》
材料3：“清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石，哪一個不是跪在地上辦外交呢？中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史。我們不學他們……要有獨立精神，要爭取主動，沒有畏懼，要有信心。”
——周恩來.1949年中華人民共和國外交部成立大會
提問：新中國如何應對這種艱難？
提示：面對美國等一些帝國主義國家對新中國采取敵視態度，實行外交孤立政策，對中國實行封鎖和禁運。我國實行獨立自主的和平外交政策。
【播放視頻】獨立自主的和平外交政策
目標導學二：與蘇聯等國建交——以積極主動的態度走向世界
1、教師講述：為了捍衛來之不易的獨立和自由，毛澤東分析了二戰后國際格局和主要矛盾的變化，把爭取和維護世界和平作為中國共產黨和新中國外交政策的目標。
1950年，周恩來代表中國與蘇聯簽訂《中蘇友好同盟互助條約》。
2、提問：通過圖片我們發現最先與中國建立外交關系的國家有什么特點？
提示：在建國第一年同中國建交的17個國家中，主要是社會主義國家，新中國不僅同以蘇聯為首的社會主義國家發展友好關系，還同意識形態不同的鄰國、新興民族國家發展友好外交關系，為恢復經濟建設創造了一個好的外部環境。
目標導學三：和平共處的五項原則的提出--以和平共處的五項原則贏得世界
1．史料展示：
材料：“半個世紀以來，和平共處五項原則經受住了歷史的考驗，已逐漸為國際社會所接受，成為處理國家間關系的基本準則。”“我相信，在經濟全球化浪潮的沖擊下，和平共處五項原則將會被賦予全新的時代意義，從而迸發出新的生命力”。
——2004年6月，聯合國前秘書長加利講話
2．根據材料和教材知識，教師引導學生思考：和平共處五項原則提出的基本情況。其內容是什么。
提示：1953年首次提出，1954年正式與印度、緬甸發表聯合聲明。互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。
3．讀材料，說說：和平共處五項原則提出后，在國際上產生了怎樣的影響。
提示：在國際上產生深遠影響，被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則。
4．啟發學生思考：為什么和平共處五項原則能夠贏得國際社會的廣泛認同？
提示：幾個世紀以來，國際社會一直存在著以大欺小、恃強凌弱、以富壓貧的不平等現象，和平共處五項原則正是與這種現象相對立而出現在世界舞臺上。
和平共處五項原則反映了當代新型國際關系最本質的特征。因為它體現了尊重、平等、和平的核心理念，這代表了世界大多數國家的心聲。在冷戰時期兩極格局之下，和平共處五項原則保證了國家根本利益，它不僅適用于社會制度不同的國家之間，也適用于社會制度相同的國家之間。因此，有利于處理國與國之間的關系，推動世界的和平與發展。能夠贏得各國的支持和認同。
【階段小結】
5、有人說和平共處五項原則已經過時了。這種說法對嗎？為什么？
提示：不對。（1）和平共處五項原則最早是在中國同印度政府關于西藏問題的談判中提出的，后經發展，由中、印、緬三國共同提出。具體內容是：互相尊重主權和領土的完整，互不侵犯，互不干涉內政，平等互利，和平共處。（2）和平共處五項原則的提出在國際社會上產生了深遠的影響，成為處理國與國之間關系的基本準則。（3）當今社會，新的政治秩序還沒有完全形成，霸權主義仍然存在，威脅著世界的安全，因此和平共處五項原則仍然可以作為建立國際政治新秩序的指導原則。
【知識拓展】以和平共處的五項原則贏得世界
【材料研讀】
6、思考“和平共處五項原則”的歷史意義？
材料一：和平共處五項原則早已載入中國憲法，標志新中國外交的成熟，是中國長期奉行獨立獨立自主的和平外交政策的基礎，也體現在中國與160多個國家的建設公報中。50多年來，中國努力實現和平共處五項原則，在此基礎上發展同世界各國的友好合作關系。
材料二：半個世紀以來，和平共處五項原則經受住了歷史的考驗，得到國際社會的廣泛認同，成為指導國際關系的基本原則，為維護世界的和平與穩定，促進國際關系健康發展，作出了不可磨滅的貢獻。 ——唐家璇在2004年6月28日會見印度報業托拉斯記者約瑟夫時的講話
提示：對中國：①標志著新中國外交的成熟；②成為我國處理國際關系的一項基本原則。
對世界：影響深遠，成為解決國與國之間問題的基本準則。
7、講述周恩來參加日內瓦會議。
提示：這是中華人民共和國第一次以五大國之一的身份參加的國際會議。會議期間周恩來出色的外交才能和政治家風度，為新中國贏得了很高的國際聲譽，大大提高了中國的國際地位，為打開新中國外交的新局面作出了巨大貢獻。
8、播放視頻《和平共處五項原則與日內瓦會議》
教師過渡：隨著新中國外交事業的逐漸成熟和發展，中國開始更積極地參與國際事務。日內瓦會議是新中國第一次以世界五大國身份參加的國際會議，在亞非萬隆會議上的表現更是非同凡響。
目標導學四：加強同亞非國家的合作--以“求同存異”的智慧感動世界
1．圖片展示：
萬隆會議上的周總理
2．教師講述：簡要介紹萬隆會議召開的背景。
第二次世界大戰結束后，亞非地區出現了近30個民族獨立國家。獲得獨立的國家迫切需要建立新型的平等的國際關系，以維護國家主權，發展民族經濟。在會議召開期間，帝國主義國家從中挑撥，渲染共產主義威脅，以混淆視聽，給中國代表團造成無形的負面影響。
3．展示下列材料：
材料：“中國代表團是來求團結而不是來吵架的……中國代表團是來求同而不是來立異的。我們的會議應該是求同而存異”“在亞非國家中是存在著不同思想意識和社會制度的，但是我們仍有共同的基礎。亞非絕大多數國家和人民自近代以來都曾經受過、并且現在仍在受著殖民主義所造成的災難和痛苦。從解除殖民主義痛苦和災難中找到共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重”。 X k B 1 . c o m
——《中華人民共和國首席代表周恩來在亞非會議全體會議上的補充發言》
4．提出問題：面對一些國家的咄咄相逼，當時周總理采取了哪些對策？
提示：針對帝國主義破壞會議的陰謀和各國間的矛盾、分歧，周恩來提出“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功。
5、啟發學生思考：“求同存異”中的“同”和“異”各指什么？
提示：同：共同的歷史遭遇 ：曾經受到帝國主義的侵略;共同的現實問題 ：如何發展國家經濟，維護民族獨立，促進世界和平。異：社會制度不同,意識形態不同。
6、指導學生歸納周恩來在新中國成立初期的外交成就。
提示：（1）1953年，提出和平共處五項原則；（2）1954年，訪問印、緬，首次將和平共處五項原則寫入外交公報；（3）1954年，首次以五大國之一的身份率團參加日內瓦會議；（4）1955年，參加萬隆會議，提出“求同存異”方針。
7、播放視頻：中美高層對話
8、出示材料：2018年3月23日凌晨，美國總統特朗普簽署總統備忘錄，宣布將采取措施對中國產品加征關稅，限制中國投資，并將相關問題訴諸WTO爭端解決機制。據外電報道，波及的中國產品價值高達600億美元。
9、提問：根據材料及所學，談談外交部部長在處理類似問題的時候，應該體現怎樣的立場、觀點和策略？
提示：外交部發言人華春瑩：中方不想跟任何人打貿易戰，但如果有人非逼迫我們打，我們一不會怕，二不會躲。如果美方采取損害中方利益的行動，中方必將采取堅決和必要的應對措施，維護好自身的正當權益。
【素養提升】學有所悟：學史給我們的力量和智慧！
國家利益的實現不僅依靠外交方針與策略，更重要的是取決于一個國家綜合國力的提升。
三、課堂總結
通過本課的學習，請同學們一定不要忘記
一個政策（生答：獨立自主的和平外交政策），
一個原則（和平共處五項原則），
一次會議（萬隆會議），
一個方針（獨立、自主、平等）,
一位偉人（周恩來）。
四、板書設計
【拓展延伸】今天，中國與其他亞非國家之間是否還存在“同”與“異”？是否還需要“萬隆精神”？
提示：弘揚萬隆精神，加強亞非合作 ，推動建設人類命運共同體
五、教學反思
本節課的內容依據課標進行整合劃分，采取了版塊式教學方法，以四個篇章循序漸進展開教學。教學過程中首先使用漫畫和材料導入課堂，并借助大量文字材料充實課堂。輔助學生學習，提高學生閱讀、分析材料的能力。
其次，采取學生自學、小組合作討論、教師重點講解等多種教學方式，能夠緊扣歷史教學指導意見，完成課堂教學任務。
最后，結尾時補充周恩來總理外交成就的相關材料，使學生認識到周恩來總理對中國外交事業做出的巨大貢獻。
在今后教學中值得反思的是：應采用多種教學方法提高課堂的時效性，注重教學實際經驗與學生生活實際的緊密結合，在此基礎上創造性的使用教材，努力構建輕松高效和諧的歷史課課堂！
六、當堂檢測
1．《中國共產黨歷史（第二卷）》中寫道：“它是新中國在國際舞臺上開展活動，沖破美國的孤立和遏制政策，擴大對外交往的有力武器。經過半個多世紀的實踐檢驗，它不僅成為我國對外政策的基石，也逐漸被國際社會普遍接受。”材料中的“它”是
A．和平共處五項原則 B．“求同存異”方針
C．獨立自主的和平外交政策 D．“一帶一路”倡議
【答案】A
【解析】根據材料“擴大對外交往的有力武器”“它不僅成為我國對外政策的基石，也逐漸被國際社會普遍接受”可知，材料反映的是和平共處五項原則，1953年底，周恩來在接見印度代表團時，首次提出和平共處五項原則。和平共處五項原則在國際上產生了深遠影響，被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則，故A項正確；1955年萬隆會議提出“求同存異”方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結與合作，B項錯誤；C項是我國的外交政策，有利于護中國的獨立、主權和領土完整,，不符合材料“沖破美國的孤立和遏制政策，擴大對外交往的有力武器”信息，C項錯誤；“一帶一路”倡議有利于積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體，D項不符合材料信息，D項錯誤。故選A。
2．2014年11月，習近平總書記在中央外事工作會議上強調，中國必須有自己特色的大國外交。下表反映當時我國的外交特點是
A．屈辱外交 B．外交趨于成熟
C．走向世界的中國 D．構建人類命運共同體
【答案】B
【解析】依據題干表格內容并結合所學可知，1953年底周恩來在接見印度代表團時第一次提出和平共處五項原則，成為解決國與國之間關系的基本準則。 1954年參加日內瓦會議。1955年，周恩來率代表團參加萬隆會議，提出“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功。反映了我國外交趨于成熟，所以B項符合題意；A項是舊中國的外交特點，C項是改革開放后中國外交特點，D項是2012年黨的十八大后提出的。由此分析ACD三項均不符合題意，排除，故選B。
3．某會議開創了亞非國家獨立自主討論與解決自己重大問題的先例，且推進了第三世界的形成，從而改變了世界政治格局。該會議是
A．日內瓦會議 B．萬隆會議 C．第26屆聯合國大會 D．多哈會議
【答案】B
【解析】根據所學知識，1955年，，在印度尼西亞的萬隆，來自非洲、亞洲國家和地區的代表舉行了第一次亞非會議。會議體現了亞非國家和地區團結合作、友好相處，共同反對帝國主義和殖民主義，爭取和鞏固獨立。從萬隆會議開始，發展中國家作為一支新興獨立的政治力量登上歷史舞臺，B正確；日內瓦會議是在日內瓦舉行的討論和平解決朝鮮問題和恢復印度支那和平問題的國際會議，排除A；材料描述的會議于CD不符，排除。故選B。
4．周恩來恰如一名睿智的大國棋手，在風云變幻的外交大棋局中，縱橫捭闔，談笑風生，使新中國外交突破重圍，朋友遍天下。在1955年的一次國際會上，利用了他個人巨大魅力和外交機敏逐漸減弱了那些懷疑中國或懷疑共產主義的領導人的敵對情緒”。“他”的“外交機敏”是指
A．提出和平共處五項原則 B．提出“求同存異”方針
C．提出“一國兩制”構想 D．簽署中美《聯合公報》
【答案】B
【解析】根據“1955年的一次國際會上”結合所學知識可知，1955年4月，亞非29個獨立國家政府首腦在印尼的萬隆舉行會議。中國派出了以周恩來為首的代表團出席會議。周恩來在這次會議上鮮明地提出了“求同存異”方針，促進了會議的圓滿成功，B符合題意；1953年提出和平共處五項原則，A排除；鄧小平提出“一國兩制”構想，C排除；1972年簽署中美《聯合公報》，D排除。故選擇B。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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