資源簡介

第二章第一節揭開設計的面紗 學案
一、教學目標分析
1、知識目標：
　　（1）認識什么是設計，了解并掌握設計的一般過程及特點。
　　（2）了解影響外觀設計的因素、并嘗試運用外觀設計的知識對已有的產品提出改進意見。
　　（3）通過體驗個人和群體的互動關系，能欣賞他人的長處，取長補短，理解設計過程需要不斷優化。
2、能力目標：能運用設計的一般過程指導設計活動。
3、情感態度價值觀目標：養成在設計活動中遵循科學合理的基本工作程序的積極情感。
4、教學重難點：重點掌握設計的一般過程及特點，難點是對設計特點的認知與內化
二、情景導入
讓學生講述“蟬破蛹的故事”。
學生思考：
從故事中你悟出了什么道理？
設計一件物品需要那些步驟？
三、合作探究
設計問題1
如果你是某裝飾公司的首席設計師,公司委派你對一處樓房進行設計并負責施工，你認為應該采取哪些步驟?
設計問題2
學生閱讀思考課本上提到的案例的設計過程，分組探討在設計制作過程中經歷哪些步驟？做了什么工作？總結出設計的基本概念和特點？
設計問題3
小組討論生活中還可提出哪些設計課題？在組內討論并說明？
理清家用餐廳裝修設計的步驟與過程。
以小組為單位，回顧思考自己親歷的設計制作過程，探究設計過程，思考設計的基本概念。講經歷的過程板書記錄下來。
學生總結：
設計的一般過程：————————————，——————————————，———————————————，—————————————————，——————————。
四、動手操作，參與實踐
教師帶不同類的一次性紙杯若干、不同類的鉛筆刀若干。
學生分組討論、交流：
對物品的外觀、評價優劣，同時總結不同種類的設計有哪些自己獨特的特點？
設計的特點：——————————————，————————————————，
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