資源簡介

15 草字頭
教材解讀
《草字頭》是四年級下冊第四單元的第三課。本課板塊包括了“要領圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習指導、舉一反三”六部分，要求學生學會草字頭的寫法和寫好相關的字。草字頭是一個常見的字頭，書寫要領是先寫橫再寫豎。兩短橫左低右高，兩豎左短右長。上開下合。教學時，通過學生觀察，教師范寫，學生練寫等形式，掌握草字頭的寫法和寫好相關的字。
教學目標
1、初步掌握草字頭的書寫要領，了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。
2、能寫好“蕤、若”二字，要求寫得正確、端正、結構比例適當。
3、培養良好的書寫習慣，體驗帶有草字頭的漢字的結構美感。
重點難點分析
重點：掌握草字頭的書寫要領。
難點：觀察、領悟有草字頭的字的結構特點和規律。
教具準備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學流程
一、欣賞范字，激發興趣導入新課
1、課件出示“蕤、若”兩字，這兩個字大家認識嗎？第一個字讀ruí，這個字帶草字頭，猜一猜這個字與什么有關？帶草字頭的字最初都與植物有關。它常用于“葳蕤（wēi ruí）”這個詞中，找個同學讀一讀這個詞的意思：形容枝葉繁茂。這兩個字的字頭都是——（生答草字頭），這兩個字都來自于唐代大書法家顏真卿的《多寶塔碑》，說一說你看到這兩個字的感覺？（這兩個字給我的感覺是端莊沉穩大氣；重心平穩，結構恰當，筆畫強勁有力！）這兩位同學說的真好，老師也有同感，那同學們，你們自己想不想把帶草字頭的字也寫得這么好呢？今天我們就一起來學習帶草字頭的字。板書課題：草字頭。
二、學習新知
1、草字頭的寫法。
（1）質疑激趣，了解草字頭的演變歷史，發現總結草字頭的書寫規律。
古代書法家寫楷書草字頭橫畫都是斷開的，（師板書草字頭），你現在有什么問題要問嗎？（為什么以前的草字頭兩橫是斷開的，而現在的草字頭是一橫呢？）那現在我們就一起隨著歷史的腳步追根溯源來探究一下。
（課件出示）篆書草字頭和斷開的草字頭，問：同學們知道左邊的這張圖這是什么嗎？（這是中國古老的文字小篆草字頭），猜一猜它像什么？（像兩棵草形，是草字的本字。）仔細觀察一下，它是怎么演變成后來古代楷書大家們所寫的草字頭的？學生邊說老師邊引導觀察邊板書（兩個向上的曲線變為了草字頭斷開的兩短橫，后來兩橫連起來變成了一橫。橫畫左低右高。原來很直的兩豎都變短了，同時都向里邊斜，上寬下窄，上開下合，左豎短右豎長，右豎變為了短撇。先寫橫再寫豎。）
課件出示草字頭筆順和筆法圖示，指名讀草字頭筆順。
（2）看一看：教師示范草字頭的書寫，邊寫邊詳細講解這個偏旁的書寫要領。
（3）寫一寫：請同學們書寫一個草字頭，學生試寫草字頭，教師巡視指導（播放輕音樂）。
（4）評一評：展示4位學生作業，師生共評。（點評以鼓勵、肯定優點為主，激發學習興趣。）點評后，在黑板上展示兩位同學的優秀作業。
（5）評價之后，請學生再練寫一遍草字頭。
（6）師生再次共評4位學生寫的草字頭，并在黑板上展示兩位同學的優秀作業。對表現好的發老師制作的精美書簽作為獎勵。
（7）雙鉤填實。請同學們用鉛筆或鋼筆先雙鉤再用比較細一點的毛筆填寫“草、落、菩、英”四個字中的一個字的草字頭。要注意一要填滿，二不要出格，認真體會草字頭的寫法。
學生練習，教師巡視指導。師生共評2位學生寫的草字頭，并在黑板上展示他們的優秀作業。
2、練一練。練寫“蕤、若”兩字。
（1）課件出示“蕤、若”兩字，請學生觀察，說說書寫這兩字要注意些什么。學生發言。對發言好的發老師制作的精美書簽作為獎勵。
“蕤”字上窄下寬，上小下大。上部草字頭左低右高，兩豎上開下合。下部筆畫繁多，注意筆畫參差安排，撇短捺長，左邊捺畫伸向右下，“生”形態較小。
“若”字草字頭為另一種寫法，先寫兩點，左挑點右撇點，左低右高，再寫橫畫，下部橫畫較長，撇畫較粗。
（3）教師示范書寫“蕤”字，邊寫邊詳細講解“蕤”字在米字格中的書寫要點和用筆技巧。
（4）學生從這兩個字中任選一個寫一遍，教師巡視指導。重點檢查學生草字頭書寫是否到位，上下比例是否適當。
（5）點評4位同學作業。實物投影，師生共評，肯定優點，提出建議。在黑板上展示“蕤、若”各一個優秀作業。對表現好的發老師制作的精美書簽作為獎勵。
三、師問生答，教師小結：今天學習了哪些內容？書寫過程中最需要注意什么？帶草字頭的字有很多，我們本課中還有“華、花”兩個字，還有著名書法家對草字頭的不同寫法，我們課下要勤加練習，把草字頭和帶草字頭的字寫好。
板書設計
草字頭
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開
低高
合

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