資源簡介

小學四年級下冊書法《3絞絲旁與方字旁》教學設計與反思
教學目標
1. 初步掌握絞絲旁與方字旁的書寫要領，了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。
2.能寫好“經，絕、于、施"四字，要求寫得正確，端正，結構比例適當。
3.培養良好的書寫習慣，體驗帶有絞絲旁與方字旁的漢字的結構美感。
教學分析
1.教材編寫分析
《絞絲旁與方字旁》是四年級下冊第一單元的第三課。本課板塊包括了“要領圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習指導、知識鏈接”六部分，要求學生學會絞絲旁與方字旁的寫法和寫好相關的字。
2. 重點難點分析
重點:掌握絞絲旁與方字旁的書寫要領。
難點:觀察、領悟有絞絲旁與方字旁的字的結構特點和規律。
教具準備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學流程
一、導入新課
1.整體感知:教師出示“經、組、干、旃”四字，請學生說說這四個字是什么結構，它們的偏旁是什么。
2. 學生討論，教師總結。出示本課課題:《絞絲旁與方字旁》。
二、學習新知
1. 絞絲旁與方字旁的寫法。
(1)找一找規律:絞絲旁與方字旁的書寫規律。
展示“絞絲旁”與“方字旁”，找一找特點。
(2)看一看:教師示范絞絲旁與方字旁的書寫邊寫邊講解兩個偏旁的書寫要領:絞絲旁先寫兩個撇折，再寫四個點，形態狹長，中間緊密。方字旁先寫點，再寫橫，橫折鉤斜而長，鉤正對上點，撇露起尖收。
（3）寫一寫:學生試寫絞絲旁與方字旁，教師巡視指導。
(4)評一評:對學生書寫的絞絲旁與方字旁進行點評。
(5)請學生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上“我來動筆”板塊中幾個字的偏旁，看看位置是否合理。
2.自主練習。
(1)請學生觀察“經、絹、干、旃”四字，說說書寫這四字要注意些什么。
(2)教師示范書寫這四個字邊寫邊講解這四個字的書寫要點:
“經”字左右等寬，上下齊平。絞絲旁下三點左低右高，與橫畫互為避讓。
“絹”字左短右長，中間稍空。絞絲旁寫得緊湊，右下“月”左豎細而右豎粗。
“于”字左寬右窄，字內空間均勻。方字旁上點居橫右側。
“旃”字左放右收，排列緊密。方字旁橫和撤畫向左伸。
這四個字整體要注意左右的寬窄比例關系。
(3)學生臨寫“經、絹、干、旃”四字。
(4)教師巡視指導，重點檢查學生絞絲旁與方字旁書寫是否到位，左右比例是否適當。
(5)作業點評。通過激勵性評價，進一步培養學生對學習書法的興趣。重點圍繞學生是否把握了絞絲旁與方字旁書寫要領進行點評。
三、范字臨習
1.出示“絕、納、施、于”四字，說書寫這四字要注意些什么。
2.教師示范書寫這四個字邊寫邊講解這四個字的書寫要點。
“絕”字左窄右寬，左密右疏。絞絲旁下部三點由低漸高向右上斜，注意右上方“刀”與左邊偏旁的穿插關系。
“納”字左長右短，左窄右寬。左右兩部的中心點位于一條平行線上。
“施”字左右等寬， 左右兩部相互依靠。方字旁橫和撇向左伸，
右部豎彎鉤向右伸，雙方取得勢的平衡。整字最密處在字的右上角。
"于”字左寬右窄，左放右收。兩部分離而不散。
3.學生書寫四個范字，教師巡視指導。重點注意學生對結構的安排是否恰當。
四、拓展延伸
1. 拓展訓練。
出示“比一比”中四個例字，請學生觀察并比較不同書法家書寫絞絲旁與方字旁的特點。
教師提示:同一個偏旁，可以有不同的處理方法，處理好了，同樣有很好的藝術效果。
2.通過“ 知識鏈接”，了解“精氣神”的含義，豐富學生書法文化知識，提高學生學習興趣。
五、整理反思
1.師問生答:今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題
2.教師小結:通過本課時的學習，我們知道絞絲旁與方字旁都呈縱式，與右邊部件常為左右等寬或者左窄右寬，在實際書寫中應根據字形特點加以把握。
3.清潔、整理學具。

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