資源簡介

一年級上冊
一、我們愛勞動
教材分為項目導入、探究學習、實踐體驗、交流評議和拓展創新五個環節。
勞動大致可以分為四大類，自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動。
【自我服務勞動：人們的生活習慣有所差異，但保持衛生、生活自理、學習自理等自我服務勞動是共同的需要，也是學生首先應當學習的勞動項目。自我服務勞動包括：刷牙、洗手、洗臉、洗腳、剪指甲、洗頭、梳頭、洗澡、洗手帕、洗襪子、穿脫衣服、系鞋帶、鋪床、疊被、洗碗筷、洗茶杯、釘紐扣、縫補衣物、疊衣服、削鉛筆、裁紙、訂本子、包書皮、修補圖書和整理學習用。
家務勞動：家務勞動與自我服務勞動在不少項目上是交叉的。在家庭這個組合中，每個人既要為自已服務，又要為這個小集體服務。可以說，家務勞動是擴大范圍的自我服務勞動。家務勞動包括：掃地、拖地、洗刷、整理、買菜、擇菜、洗菜、淘米、燒水、做簡單的飯菜、碗筷、擦桌椅、撣灰塵、扔垃圾、洗曬衣物、晾曬被褥、取報紙、取快遞、取牛奶等。
公益勞動：公益勞動是直接服務于社會公益事業的無償勞動，與自我服務勞動和生產勞動是相互交又的，前者根據有無報酬來命名，后者根據勞動性質來命名。如修補圖書，為自己修補圖書，就屬于自我服務勞動；無償為學校圖書館修補圖書，就屬于公益勞動。
學生公益勞動的項目有：在學校里擦黑板、擦玻璃、抹桌椅、掃地、拖地、開關門窗、管理花草、綠化校園，到社區、街道、車站、商場等公共場所服務，為軍烈屬和孤寡老人做事，幫助農民春種秋收，參加工廠和農場的勞動等。
公益勞動重在對學生進行社會主義核心價值觀和集體主義的教育，讓學生養成熱愛集體、愛護公物、助人為樂、與人為善等優良品質。
簡單的生產勞動主要包括：認識和使用簡單的生產勞動工具，進行簡單的工藝項目制作，開展簡單的農業生產和工業生產。認識和使用簡單的生產勞動工具，如常用的紙工、木工、金工、電工、泥工工具，懂得這些工具的使用和維護方法。
簡單的工藝項目制作，如折紙、剪紙、泥塑、縫紉等。簡單的農業生產和工業生產，如播種、澆水、施肥、除蟲、喂食、養殖、放牧，學會對農作物和家禽、家畜進行簡單的管理等；如生產和制造食品、紡織品、家具、印刷品、文具、日用化工、文化體育用品等多種生活消費品。
從事這類勞動，教師應鼓勵學生把從各種學科中獲得的知識應用到生產勞動過程中，引導學生熱愛勞動、熱愛科學、手腦并用，提高自身的智力和能力。】
二、各種各樣的職業
1.幾種常見的職業：廚師、營業員、醫生、律師、消防員、航空乘務員。
2.幾種特殊的職業：飛行員、地質勘測員、馴獸師、軟件工程師、建筑工程師、科研人員。
3.幾種與傳統文化相關的職業：繡娘、武士、戲曲演員。
4.護士節5月12日，教師節9月10日、記者節11月8日。
三、系鞋帶
1.制作步驟：①從材料袋中取出材料紙，將鞋帶穿入第一排孔。②～③左右交叉，穿入第二排孔。④參照步驟②～③穿完所有的孔。⑤交叉打結。⑥-⑦在靠近交叉打結的地方彎兩個“兔耳朵”，并相互交叉形成一個小洞。⑧將前面的“兔耳朵”從后面穿入洞。⑨將后面的“兔耳朵”從前面穿入洞。⑩拉緊。 整理，完成。
評價標準：系法正確、抽拉均勻、緊實美觀。
2.系鞋帶有哪兩個制作步驟？制作過程中需要注意哪些方面？
系鞋帶有兩個制作步驟：一是穿孔、二是打蝴蝶結。
首先鞋帶兩端的長度要一樣。在教穿孔這一步時，教師要抓住兩個關鍵點：一是鞋帶穿入鞋孔的方向，本課教材中，鞋帶是自內而外穿入鞋孔中的，二是鞋帶交叉的規律，一定要前后保持一致。打結既是本課的重點，也是本課的難點，教學時可以用指導觀察、討論交流、對比分析、兒歌、視頻等多種教學方法來化解教學難點。
3.鞋帶的不同系法：
四、疊衣服
1.步驟：
（1）疊上衣
①～②鋪平，整理衣領。③～④翻面，折疊一側。⑤～⑥拉角，翻折衣袖。⑦將下擺往上翻。⑧對折。⑨翻面，整理。
疊褲子
①～②鋪平，對折，使兩條褲管重疊。③～④將庫管對折，再對折。
2.評價標準操作有序，步驟準確，折疊整齊
3.上衣由衣領、衣袖、衣身組成，褲子由褲管和褲腰組成。
4.疊衣服前要做的準備工作：整理口袋、拉上拉鏈、抹平、拉直。
五、理床鋪
1.步驟：①-②將被子翻個面，鋪開。③將被子的長邊向中間折疊。④將被子的短邊向中間折疊。⑤兩側折疊，重合。⑥整理邊角。⑦把枕頭和枕巾依次放在被子上面。⑧撣去床上的灰塵，鋪平床單。
2.評價標準：步驟準確、折疊方正、操作有序。
3.在疊被子前應該先做什么？
剛起床時，被子中夾雜著人體蒸發的水汽，把被子翻個面，使貼身的一面朝上透透氣。
【賓館床鋪的折疊：1.將床尾一邊的床單平整地塞入床墊。2.在離床單邊緣約15厘米處提起床單，折在床墊上。3保持折在床上的床單部分不動，把垂下的床單都塞到床墊底下。4.讓折起來的床單垂下來，再將垂下來的床單平整地掖到床墊底下。】
六、十五巧板
1.制作步驟：①從材料袋中取出材料紙，沿輪廓線剪下制作件。②沿剪切線剪下各部件，完成。
2.評價標準：剪切準確、操作安全、拼擺巧妙、桌面純潔
3.巧板是中國古老的傳統益智類玩具，其中最著名的是七巧板，國外稱之為唐圖，是世界公認的優秀智力玩具。
4.在紙工中， 黑色實線為剪切線，表示要用剪刀剪開。
5.剪十五巧板各部件時，要按照從外到里，從大到小的順序進行。
6.十五巧板是一種七巧板類的傳統民間游戲工具，除了七巧板、十五巧板、還有五巧板、八巧板等。
七、動畫手翻書
1.制作步驟：①沿輪廓線剪下制作件。②沿剪切線剪下每一個畫面。③將畫面按右下角的數字順序排列。④將所有畫面對齊，并用長尾夾固定。⑤快速翻動所有畫面能夠出現動畫效果。
2.評價標準剪切整齊、動畫流暢、排序準確。
3.動畫手翻書由多張連續動作的畫面組成，在快速翻動時，就能夠出現動畫效果。
4.制作動畫手翻書有哪些注意要點？
剪切部件要按照從外到里，從大到小的減順序剪切。
因為每張圖片之間的動態差別很小，制作動畫手翻書時一定要按照圖上的從小到大的數字順序排列畫面。
要想流暢、快速地翻閱一摞紙張，一定要將紙張整理整齊，特別是翻開的那一側一定要整理齊，再用長尾夾固定。翻書的速度一定要快，按照一般制作動畫的技巧要求，至少一秒鐘要播放8張連續畫面，才能達到較為流暢的動畫效果。
3.動畫手翻書利用的原理是視覺暫留現象。視覺暫留是人眼具有的一種特征，當人眼看到的物體移走后，這個物體的影像不會立即消失，還能在人眼中很短的一段時間，這種現象就被稱為視覺暫留。
八、風車
1.制作步驟：①從材料袋中取出材料紙，沿輪廓線剪下制作風葉的部件。②沿剪切線剪開。③用珠針在其中心和四個角的圓點處扎孔。④剪下兩個圓形墊片。⑤在圓形墊片中心位置扎出小孔。⑥用珠針依次穿過圓形墊片、風車葉片和第二個圓形墊片。⑦將珠針固定在小木棍上。⑧整理完成。
2.制作標準，評價標準剪切整齊，組合正確，操作安全，旋轉流暢。
3..風車是以風為動力，帶動葉片快速旋轉，古人利用風車轉動的原理，發明了用于生產的大型風車。大型風車還可以用來發電、抽水、磨面。
4..風車是由轉軸、風葉、支架三個部分組成。
5.制作風車需要哪些材料？制作風車后轉動不流暢可能是什么原因？可以怎樣改進？
需要的工具：剪刀 珠針 小木棍
引起風車轉動不流暢的原因可能是珠針安裝歪了，也可能是風車葉片與木棍間的摩擦，影響風車的轉動。
①可以調整珠針。
②在風車和木棍之間增加一小段吸管，使風車葉片和木棍之間保持一定的距離，可以避免風葉和木棍之間的摩擦。
③風車安裝在木棍的頂端，這種方法的安裝過程有一定的危險性，學生可能會被珠針扎到手。

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