資源簡介

初中地理-微能力 2.0 認證
C2 創造真實學習情境
1．情境設計方案
2． 技術環境介紹
撰寫：Z J
【獲獎作品】
1．情境設計方案：基于工具/軟件/平臺設計學習方案，突出
學生真實學習體驗。方案需包括主題、面向對象、目標、任務、
過程、評價、工具/軟件/平臺的使用策略等內容；若為文本，請以
PDF 形式提交。
2． 技術環境介紹：介紹一種你認為可以為學生創造真實學
習體驗的技術環境（工具/軟件/平臺等），包括功能和特點，并結
合實踐歸納適用主題和情境，建議結合圖文呈現。若為文本，請
以 PDF 形式提交。
C2 創造真實學習情境 情境設計方案
基本信息 學校 姓名 Z J
XXX 初級中學
能力維度 □ 學情分析 √ 教學設計 □ 學法指導 □ 學業評價
所屬環境 □ 多媒體教學環境 □ 混合學習環境 √ 智慧學習環境
微能力點 C2 創造真實學習情境
學習主題 地形圖的判讀
本校七年級七班全部學生
面向對象
1．初步學會在等高線地形圖上識別地勢高低起伏和坡度陡緩。
學習目標
2．初步學會繪制等高線地形圖的方法。
學習任務 掌握地面高度的計算方法，即海拔和相對高度。理解等高線、等深
線的概念，等高線形態與地勢高低、坡度陡緩的關系。
一、情景導入
抗日戰爭期間，我軍得到情報，日軍的一個小分隊在午后將沿趙莊
的蘭河行進，我軍游擊隊將在此伏擊日軍。這時，游擊隊長拿出地
圖，請你幫他選擇合適的地形排兵布陣。Z J
學習過程
學生自主學習：這幅地圖就是一幅等高線地形圖。那么，如何去觀
看等高線地形圖呢？我們首先來了解海拔和相對高度。
合作探究：等高線是怎樣繪制出來的呢？讀圖 1.35，思考。
學生自學課本
教師用 AR 技術、智慧課堂展示等高線地形圖的繪制。
學生活動：學生觀察動畫并思考討論，然后以小組為單位敘述等高
線的繪制過程
合作探究：據圖判斷：
學生利用 AR 技術 、智慧課堂 引導學生合作探究找出：山峰、
山脊、山谷、鞍部、陡崖在等高線地形圖中應該是什么樣子的？
學生分小組觀察，指圖討論回答 歸納出山體不同部位等高線的特
征。Z J
教師引導學生歸納總結山體不同部位地形等高線的特征：
學生活動：學生歸納總結
學生將剛剛 VR 眼鏡觀看的紫蓬山風景區部分景觀圖，并且教師
引導學生判斷展示的屬于哪一種地形部位。
學以致用：回到開始的小故事，讓學生上白板找出適合伏擊日軍的
地形。
通過學習，學生能夠直觀感受學生等高線的地圖的繪制方法，
學習評價
同時利用 vr 技術觀看真實的地形圖。并且判斷，學生的學習興趣
得到提高。
工具/軟件 同時利用 AR 技術，進行“沉浸式”學習，可以使學生身臨其境，
/平臺 使學生的空間感和距離感都會更有層次。使學生能夠有一個直觀的
使用策略 感受。
2． 技術環境介紹
現 在 科 技 的 發 展 迅 速 ，使 得 人 們 獲 得 知 識 的 方 式 多 樣 化 ，顯 著
提 高 人 們的 認 知 水 平 。 可 以 巧 用 現 代 新 技 術 A R 技 術 , 突 破 等 高
線 地 形 圖 判 讀 的難 點 。
等 高 線 地 形 圖 的 判 讀 ，是 初 中 地 理 七 年 級 上 冊 第 一 章 第 四 節 的
內 容 ，依據 《 初 中 地 理 學 科 課 程 標 準 》 所 要 落 實 的 教 學 目 標 是 :
在 等 高 線 地 形 圖上 判 讀 山 峰 ， 鞍 部 山 脊 ， 山 谷 ， 陡 崖 ; 判 讀 坡
度 的 陡 緩 。 教 材 重 在 閱 讀和 使 用 地 圖 過 程 中 學 習 地 圖 的 知 識 ，
并 要 求 學 生 從 閱 讀 平 面 地 圖 過 渡 到閱 讀 等 高 線 地 形 圖 ，判 讀 地
形 地 勢 ，形 成 空 間 概 念 ，達 成 較 高 的 能 力 要求 。Z J
這 部 分 內 容 需 要 學 生 從 立 體 轉 化 為 平 面 ， 又 從 平 面 轉 化 為 立
體 。 通 過 A R 技 術 ， 在 立 體 山 上 識 別 山 峰 ， 鞍 部 ， 山 脊 ， 山 谷
和 陡 崖 。 可 以 說 極為 形 象 ，使 學 生 建 立 了 三 維 空 間 感 。 非 常 形
象 的 識 別 了 五 種 基 本 山 體 部位 。
如 何 將 立 體 山 體 轉 繪 在 平 面 上 呢 ，這 幅 等 高 線 地 形 圖 的 繪 制 原 理
圖 給 我們 做 出 了 解 釋 。 第 一 步 就 是 把 海 拔 相 同 的 點 連 接 成 線 。 第
二 步 就 是 將 等高 線 垂 直 投 影 。 如 果 只 是 一 副 平 面 圖 ， 顯 然 學 生 對
它 的 理 解 還 比 較 。Z J
那 么 通 過 A R 技 術 我 們 可 以 從 各 個 角 度 看 出 等 高 線 是 如 何 形 成 的 ，
怎 樣
去 進 行 垂 直 投 影 ，這 樣 就 實 現 了 從 立 體 圖 形 到 平 面 圖 形 的 轉 換 。 然 后
再
用 A R 技 術 , 觀 察 并 完 成 基 本 山 體 部 位 的 判 讀 。

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