資源簡介 (共16張PPT)第五節簡單系統的方案設計教材p94-p94一、命題:賽事系統方案設計學校運動會賽事系統,簡稱賽事系統。它由管理子系統(包括指揮協調、檢錄、成績統計)、比賽子系統(包括田賽、徑賽、團體操表演)、服務子系統(包括裁判組、通信聯絡組、場地服務組)等組成。比賽的進程,與各軍兵種配合作戰相似,需要合理安排、統一步調。通過賽事系統方案設計,要求各子系統圍繞著比賽項目的展開,一次又一次地協同工作,力圖追求比賽進程的整體效益最大化。二、設計及其評價1.系統方案初步設計設計任務:賽事系統比賽方案初步設計。設計要求:(1)項目設置與比賽程序科學合理。如有的項目需設預賽、復賽和決賽,其間要留有合理的時間間隔。(2)充分、合理利用場地與設施。同一場地上的比賽項目,其間隙要盡可能短。(3)方案設計要充分考慮安全問題,杜絕出現安全事故。(4)盡量不斷地給觀眾安排好的看點,并逐步形成高潮。設計進行方式:將全班分為3個小組。以小組為單位,每組設計出一個方案;小組內集體討論,分工合作。系統方案初步設計完成后,全班進行交流評價。2系統方案設計的論證分析論證分析內容:系統基本功能、輔助功能(可以沒有),如何實現;系統構成,各組成部分的關聯與矛盾關系,如何解決;系統效益最大化,性耗比高,如何達到;系統可調整性,怎樣實現。分析要求:分析要準確、清晰、簡明,要給出示意圖、草圖和必要的文字說明。注意點:充分考慮設計的可行性、可操作性;充分認識設計的優缺點。3.系統方案技術設計經過論證分析后,確定設計方案,包括系統的組成、項目展開的交叉、比賽程序的編排等。畫出相關圖表。寫出技術設計報告。技術設計報告的寫法,各組自行擬定。4.方案設計的交流與評價在班里,對各組的方案設計進行交流、評價。請有經驗的教師對方案設計進行點評。根據交流評價的意見和建議,完善原方案設計。方案的可行性、科學性及其優化。創客坊自選一個課題進行系統設計。技術實踐體驗人體系統——樹式站立說在前面:這是一個重要的體驗活動,通過活動,可以體驗出許多有關系統的深刻內涵,可以體驗出一些有關系統分析的思想與方法。活動準備:自然站立,雙臂上舉,兩掌相對合攏。活動進行:分兩種情況進行。(1)睜雙眼。以單腿直立,另一腿向外側彎曲并將腳掌貼于站立的小腿上,保持此狀態,同時,心中讀秒計數至站不住時為止;交換兩腿重復上述動作并計時。這種動作過程,被形象地稱為“樹式站立”。(2)閉雙眼。重復上述過程。如此,可得到以下數據。討論分析:縱觀活動全過程會發現:兩種情況下的兩組數據((數據之一、之二與數據之三、之四)相差甚大。那么,第一個問題是:為什么會產生這樣的結果呢 兩種情況的區別在于:睜眼或閉眼。眼,準確地說是人體系統中的視覺子系統。那么,第二個問題是:為什么眼(視覺子系統)會起著如此重要的作用呢 先來分析第一個問題:兩種情況,對于同一個人體系統來說,應是兩種狀態,即它的視覺子系統分別處于工作狀態或者不工作狀態。而從人體系統結構的角度來看,上述的兩種情況對應著兩類不相同的系統結構,即具有視覺子系統的正常人體系統或者不具有視覺子系統的非正常人體系統。既然是兩類不同的系統,當然就各自具備不相同的系統特性和系統功能。因此,上述兩種情況就會產生不同的結果——出現相差甚大的兩組數據。再來分析第二個問題:回顧第一章有關結構技術的內容可知,人體系統進行“樹式站立”,因人體的支撐面積變小(相對于雙足著地的單足站立),易不穩定(結構不穩定),不易站立較長時間。對于“樹式站立”,睜眼和閉眼是大不相同的。眼,作為人體系統中的視覺子系統,它能觀察人體四周的參照物→目測人體相對參照物的偏移趨勢→傳遞站立狀態的信息至人體神經中樞,中樞會發出調整站立狀態的指令,以改善站立不穩的狀況。因此,睜眼(有眼)相對于閉眼(無眼)來說,眼(視覺子系統)起到了改善“樹式站立”不穩的重要作用。睜眼或閉眼,相當于兩類不同(正常或不正常)的人體系統。說在后面:人體系統是復雜的系統,上述分析是從兩類不同系統結構的角度展開的。待學完本課程后面的控制技術內容后,可從控制的角度深刻理解正常人體系統具有控制功能的機理。積極思考:作為體驗活動,你獲得了哪些體驗 你還有哪些發現 你還有哪些問題 你還有哪些分析 勇敢地提出來,讓我們掌握好“討論分析”這一有效的學習武器,積極思考并行動起來!學習系統及其設計的小結在我們的學習和社會實踐中,都會遇到需要運用系統的思想和方法去分析和處理生產、學習和生活等方面的問題。學習和掌握系統的思想并運用系統的方法,有助于防止看問題的片面性,有利于減少處理和解決問題過程中的盲目性,有益于對問題的理性分析和科學決策。在本章的最后,讓我們沿著以下的流程,共同思考、討論、評價,作為學習本章內容的小結:系統設計欣賞發電系統系統設計欣賞監控系統系統設計欣賞智慧農場 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫