資源簡介

(共61張PPT)
2013年中考社會思品
一輪復習精品課件系列
第32課 珍愛和尊重生命
（考點1—2）
考點1：懂得生命的獨特性，理解每個人的生命都有價值的﹝b﹞
考點2：學會珍愛和尊重生命，實現生命價值﹝c﹞
認識世界萬物是相互依賴、相互聯系的，學會尊重
生命、珍惜生命、善待生命。珍愛生命、善待生命，應
該懂得珍惜自己的生命，尊重他人的生命和健康。探索
人生意義，追求積極向上的人生目標；保持積極樂觀的
人生態度；從小事做起，在創造中實現人生價值，在創
造中完善自我。
考點分析
1、懂得人的生命具有獨特性；
2、理解人的生命都是有價值的；
3、學會怎樣珍愛和尊重生命；
4、懂得如何實現生命的價值。
復習目標
網絡構建
1.生命世界美麗神奇
(1)生命的重要性
生命是地球上各種生物體特有的現象，生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。
(2)人的生命都是獨特的
生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，每個人都是獨一無二的。生命也是脆弱的，人生短暫，生命寶貴。
人類和自然界中的其他生命一樣，以自己獨特的方式生活著，以自己獨特的價值存在著、發展著，構成美麗而神奇的生命世界。
知識梳理
2.生命需要彼此尊重
人類來自于大自然，是生物進化的結果。人的生命孕育于自然，又依賴于自然。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類。
人類必須尊重自然規律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處，建設一個生態壞境良好的世界。
3.珍愛生命，善待生命
(1)正確認識人與自然的關系
我們要樹立人與自然相互依存、和諧相處的生態道德觀，養成保護自然環境的思想意識和行為習慣。
(2)珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責
①無論何時何地，無論遇到多大困難和挫折，都不要放棄生的希望。
②面對突發的災難，我們要堅強勇敢、團結互助，在困難和挫折中，磨礪生命意志，展現生命的光輝。
(3)善待其他生命
措施：① 我們沒有侵犯和危害他人生命的權利，對待每一個生命，都應以珍愛之心去對待，去呵護，使人道和善良的品德伴隨我們成長。②當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手。
4.探索人生的意義
(1)追求積極向上的人生目標
追求積極向上的人生目標，并為之奮斗，將是我們的人生更有意義、更有價值。
(2)保持積極樂觀的人生態度
積極樂觀的人生態度與健康的心態緊密相連，成為人生獲得成功的重要因素。
(3)充分利用有限的今天
生命是由無數瞬間構成，青少年時期是人生最為寶貴的階段。珍惜今天生命的分分秒秒。
5.實現人生價值(在勞動中實現人生價值)
(1)一個人的人生價值是通過她對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。如教師為培養現代化建設的后備人才嘔心瀝血。
(2)勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果也就成為評價人生價值的重要標準。
(3)勞動創造也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求人生、自我完善的過程。
(4)實現人生價值，要從現在做起，從一點一滴的小事做起。我們要腳踏實地，不懈努力，不斷延伸生命價值。
6.對青少年的要求：
(1)要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
(2)要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。
地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨特性。
人的生命的獨特性
人的生命的獨特性
人與動植物比
人與人相比
一、人的生命獨特性突出表現在，與其他生命相比，人類的生命最具有智慧。
二、人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
比爾·蓋茨
華羅庚
莫扎特
文文在日記中這樣寫到：我也不知道什么原因,覺活得好累。我老覺得自己長得丑，學習成績也一般，各個方面都太普通、太平凡了。我性格比較活潑，最喜歡的職業是當一名導游，可媽媽說一個男孩子要志向遠大。她要我學鋼琴，可我一點興趣也沒有------我真不想這樣撐下去了。我好苦悶，我該怎么辦？
1、運用所學的知識，請你對文文
和他的媽媽作一番開導。
2、你認為文文該怎么辦？
每個人都是獨一無二的，都是自己獨特風格和特點。人的個性品質、實現人生價值的方式和途徑是多種多樣的。每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的成才之路，為社會做貢獻。
可以和媽媽溝通一次，或請老師和媽媽交流一次；更好的了解自己的特點，從而為自己的發展作科學的規劃。
人的生命的獨特性
人與動植物比：最具智慧
人與人相比
體貌特征
個性品質、人生道路
實現人生價值方式的多樣性
獨特的成才之路
選擇
不拋棄不放棄：地震100小時后的一幕幕生命奇跡大盤
216小時，兩名被困216小時地震幸存者獲救
196小時，被埋196小時的2名幸存者正在醫院搶救。
180小時，一名在廢墟中被困的孕婦被營救出來。在送
往醫療點的路上，她順利產下一名女嬰，母女平安。
179小時，汶川映秀鎮映秀灣發電廠發電部副主任馬
元江，在被埋近179小時后安全獲救 。
　 １、他們憑借什么創造了生命的奇跡？
２、由此，給你什么啟示？
世界因生命而精彩，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望
凋零的花朵
幾位少年去山上玩,天降暴雨,歸途被洪水隔斷，他們又冷又餓地被困在山上。第二天當洪水退去以后，人們發現這幾位少年已經死去。從他們緊緊抱在一起的姿勢來看，他們顯然是又冷又餓又恐懼而死的……
1、同樣面臨困境，為什么會有兩種不同結果？
3、這個故事給了我們什么啟示？
生命是珍貴的，需要我們認真加以保護。生命也是脆弱的。在生命受到威脅時，不僅要又求生的意志，也要有求生的方法。
安全小常識
1．[填一填]
急救電話是 報警電話是 火警電話是
交通事故
2．[選一選]
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是( )
A.不開門 B.打電話給父母
C.有禮貌地請他進門 D.告訴他父母馬上就回家
3．如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即( )
A.開窗通風 B.開燈檢查
C.點燃煤氣灶 D.關閉煤氣開關
120
110
119
122
ABD
AD
天災人禍防不勝防，你具備一些必備的求生知識嗎
小海來到這個世界…… 小海的爸爸、媽媽有了一個兒子， 小海的爺爺、奶奶有了一個孫子， 小海的姥爺、姥姥有了一個外孫， 小海的姑姑有了一個侄子， 小海的舅舅有了一個外甥， 小海的鄰居小妮有了一個小伙伴……..
小海的到來
小海來到這個世界上，給人帶來了快樂和幸福。
一個人的生命能為他人帶來快樂和幸福，
每個人的生命都是有價值的。所以我們要肯定自己的價值、珍惜自己的生命
每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，也要肯定他人的價值、尊重他人的生命。
如果父母不在身邊，我的生活會
如果朋友不在身邊，我的生活會
如果沒有醫生呵護我們的健康，我們的生活會
如果沒有農民種田，我們的生活會
缺少親情，我會感到很凄慘；
缺少友情，感到孤單和寂寞；
面臨疾病的侵害和折磨；
陷入到饑餓當中，我們將無法生存。
生命并不完美，為什么還能快樂的生活？
幸福快樂的生活從悅納生命開始
2、肯定生命，尊重生命
1、每個人的生命都是有價值的。
2、肯定他人的價值、尊重他人的生命
3、幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始
有的人活著，他已經死了；
有的人死了，他還活著。
有的人，騎在人民頭上： “呵，我有多偉大！”
有的人，俯下身子給人民當牛馬。
有的人，把名字刻入石頭想“不朽”；
有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人，他活著別人就不能活；
有的人，他活著為了多數人更好地活?！?br/>著名詩人的一首詩－－《有的人》
為民族、為國家、為人類作出貢獻!
生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。
珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
3、延伸生命的價值
青少年應怎樣提升自己生命的價值？
要珍惜現在的大好時光，努力學習，健康成長。
要腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起，做一個對社會有用的人。
要樹立遠大的理想，勇于創新，開拓進取，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類，讓有限的生命擁有無限的內涵
重點一 生命都有價值的　
【解讀】　生命是地球上各種生物體特有的現象，生命
是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。
生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，每個人都是獨
一無二的。人類和自然界中的其他生命一樣，以自己獨
特的方式生活著，以自己獨特的價值存在著、發展著，
構成美麗而神奇的生命世界。
重點解讀
【例1】 (2012·天津) 不同的人生，有不同的色彩，有
的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平
凡讓我們品味朝陽和落日的從容。這說明 (　　)
A.每種生命都有其存在的意義和價值
B.絢麗與平凡的人生都是脆弱的
C.人生價值在于是否絢麗
D.人生價值在于是否平凡
A
點撥　本題是考查生命的價值，引用一段文字來講述
生命的價值，引導學生對生命價值的辨析，也是對學
生的一次生命價值的教育。解讀本題，要聯系教材知
識內容，人的生命都是有價值的。人生是寶貴的，也
是脆弱的。人生價值體現在為國家、集體、他人的所
作貢獻。再選出最佳的答案。
近年來，自然的各種災害接踵而來，北方的沙塵暴造成
嚴重的災害，損失驚人；洪水的泛濫造成了不少人家破
人亡；“非典”造成了一部分人的死亡，對此我們應該
很好的思考，下列說法正確的是 (　　)
①各種生命都有其存在的意義與價值，各種生命需要互
相尊重、相互關愛　
②還是人類的生命最重要　
③破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人
類自己　
④人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地
球就是拯救人類自己
A.①③④　 B.①②③　 C.①②④　 D.②③④
A
重點訓練
重點二 珍愛和尊重生命，實現生命價值 　
【解讀】　人類必須尊重自然規律，善待大自然，與大
自然共生共存、和諧相處，建設一個生態環境良好的世
界。珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責；也要尊
重和善待其他生命。一個人的人生價值是通過他對自我、
他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。
重點解讀
【例2】 (2012·麗水) 當失控的汽車沖向學生時，張麗
莉老師毅然把生的希望留給了學生，把危險留給了自
己，這位“最美女教師”的感人事跡體現了她(　　)
①珍愛和尊重他人生命　
②奮不顧身、舍生取義的英雄氣概
③發掘和釋放自我潛能　
④明禮誠信、勤儉自強的道德品質
A.①②　　　　 B.③④　
C.①④　　　　 D.②③
A
點撥　本題主要考查珍愛和尊重生命，實現生命價值
的知識。采用多項式單選題，講述一個感人的事跡，
生命的價值真正體現在如何為他人、集體、社會作出
的貢獻，具有很深刻的教育意義和現實意義。采用比
較常見的“排除法”，對“題枝”一一排除，③④選
項說法比較片面、絕對化，所以不選，選項中有③④
的都不選。
2.“最美女教師”張麗莉老師在失控的汽車沖向學生時，
一把推開兩位學生，而自己卻被車輪碾壓，身負重傷，
張老師的感人事跡啟示我們 (　　)
①當他人生命遭遇困境時應盡所能伸出援助之手　
②面對不法侵害我們要用機制靈活的辦法保護自己　
③生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻　
④實現生命價值要從現在做起，從小事做起
A.①②③　　　 B.①②④
C.①③④　　　 D.②③④
C
重點訓練
行雖微小，善心乃大
【導語】雷鋒同志說：“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去?！彼麄鬟f給我們的生命的價值觀是__①__。(2分)
【事跡回放】——他們在行動：
　　“最美媽媽”吳菊萍毫不猶豫地跑上前去，張開雙臂接住了不慎從10樓摔下來的女孩。孩子得救了，而她自己的左手臂多處粉碎性骨折。
我的感悟：吳菊萍的“伸手一接”讓我知道了正確對待生命的態度應該是__②__。(2分) 　　當“7·23”動車事故發生后，溫州市民有的趕去救援，有的趕去獻血……150多支志愿者團隊、6000多位志愿者，有序參與救援幫扶行動。
我的感悟：動車事故救援群體的“無私大愛”讓我領悟到與人為善應該做到__③__。(2分)
【精神傳承】——我在行動：傳承雷鋒精神我可以做到的一件小善事是__④__。(2分)
【例3】 (2012·溫州) 為紀念雷鋒同志逝世50周年，小蔡同學設計了一
份手抄報，請你一起完成。
答案?、僖粋€人的人生價值是通過他對自我、他人、集
體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現。(或生命的意
義不在于長短，主要在于對社會的貢獻；人生價值可以
通過勞動創造來實現)　
②善待其他生命，在他人生命遭遇困境需要幫助時，應
盡自己所能伸出援助之手?！?br/>③將心比心，急人所難，以溫暖的態度和方式分擔別人
的不幸?！?br/>④踐行題，小善事具體可行即可。
點撥　此題主要考查珍愛和尊重他人生命、實現生命價值
和將心比心的道德品質等知識點，借助為紀念雷鋒同志逝
世50周年為話題，以“最美媽媽”吳菊萍和“7·23”動車
事故志愿者團隊感人事跡作為材料的背景，能貼近學生的
現實生活，學生容易接受，也有話可講。需要利用“實現
人生價值”知識點給予分析。所以做非選擇題時，必須要
細致解讀材料，再結合教材內容進行解答。
3.播撒人間真情　珍愛寶貴生命(7分)
材料一：2011年10月，廣東佛山2歲的小悅悅不慎被一輛
面包車撞倒并兩度碾壓，肇事司機逃逸，七分鐘內從
她身邊經過的十八個路人，都對此冷眼漠視。
材料二：“最美中國人”群體，在他人危難的時候伸出
了自己的雙手。杭州的“最美媽媽”吳菊萍，毅然伸
手接住了從十樓掉下的小妞妞，左手因此粉碎性骨折；
黑龍江的“最美女教師”張麗莉，為了保護學生安全
而被失控的汽車壓斷雙腿，高位截肢 ；浙江的“最美
司機”吳斌，在生命的最后76秒里，讓24名乘客安全
疏散……他們的行動驅走冷漠和麻木，印證了人與人
之間的愛心和真情。
重點訓練
閱讀上述材料，回答下列問題：
(1)請說說你對小悅悅事件中路人行為的看法。(2分)
路人這種行為是不珍愛他人生命的表現；是沒有正義感
和責任感的表現，應受到譴責。(2分)(考生只要答出其
中一點即可得2分。考生若答出其他觀點，符合題意，
亦可酌情給分)　
(2)“最美中國人”群體身上具有哪些值得我們學習的優秀
品質？(至少寫出兩方面)(2分)
與人為善；樂于助人；奉獻社會；強烈的社會責任感等。
(2分)(只要答出其中兩點即可，每個方面1分，共2分。
考生若答出其他觀點，符合題意，亦可酌情給分)
(3)“最美中國人”群體用行動詮釋了生命的寶貴，請
你談談我們應怎樣珍愛生命？(3分)
①正確認識人與自然的關系。
②珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責。
③善待其他生命。(3分)
(每個要點1分，共3分?？忌魪钠渌嵌茸鞔?，言
之有理，符合題意，亦可酌情給分)
生命的重要性、生命
價值和生命權的區分
【提示】　生命的重要性、生命價值和生命權的概念容
易混淆。生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，每個
人都是獨一無二的。人生價值是通過他對自我、他人、
集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。生命權
是公民行使其他權利的前提，是每個人的最高人身權益，
是我們重要的人身權利。兩者有密切的聯系。
疑難解析
【例4】　2011年“7·23”甬溫線特大鐵路交通事故發
生后，胡錦濤總書記、溫家寶總理當即作出重要指
示，要求各有關部門和地方務必把救人放在第一位，
全力以赴組織好救援工作，對此，理解正確的是
(　　)
①人最寶貴的是生命　
②生命世界是豐富多彩的　
③生命是創造有意義人生的前提　
④生命是享受一切權利的基礎
A.①②③　　　 B.②③④
C.①②④　　 D.①③④
D
點撥　這里考查的是生命的重要性。做錯的原因是學生
對知識的不了解，材料閱讀不認真，審題不清，誤認為
人生目標就是成為偉大人物或是個人的一些成就，這就
造成錯誤。
1.在創建平安校園活動中，某校組織師生舉行消防演習。
對此，下列正確的是 (　　)
A.小題大做，這會影響我們學習
B.與我無關，這只是學校和老師的事
C.應付一下，其實危險離我們很遠
D.積極參與，這是珍愛生命的表現
D
中考演練
2.古羅馬著名政治家、哲學家西塞羅說“懂得生命真諦
的人，可以使短促的生命延長?！边@里“生命延長”
指的是 (　　)
A.對社會的貢獻
B.珍惜生命，延長生命的時間
C.不輕易放棄生的希望
D.肯定、尊重、悅納自己的生命
A
3.長江大學文理學院的陳及時、何東旭、方招3位大學生
為搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發了
社會各界的廣泛議論。對他們行為的正確評價有
(　　)
①沒有正確評估救人的風險，不應提倡和鼓勵　
②沒有掌握必備的救生知識，不應肯定和表揚　
③體現了強烈的社會責任感，喚醒了社會公德　
④體現了生命的崇高和尊嚴，延伸了生命的價值
A.①②　 B.③④
C.①③　 D.②④
B
4.(2011·天津)不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽和落日的從容。這說明(　　)
A.每種生命都有其存在的意義和價值
B.絢麗與平凡的人生都是脆弱的
C.人生價值在于是否絢麗
D.人生價值在于是否平凡
分析：本題是考查生命的價值，引用一段文字來講述生命的價值，引導學生對生命價值的辨析，也是對學生的一次生命價值的教育。解讀本題，要聯系教材知識內容，人的生命都是有價值的。人生是寶貴的，也是脆弱的。人生價值體現在為國家、集體、他人的所作貢獻。選出最佳的答案。
A
5.(2011·山東濟寧)云南省原保山地委
書記楊善洲奮斗一輩子，讓老百姓的日子富了起
來，退休后義務植樹20年，把自己建成的5.6萬
畝森林無償移交給國家。楊善洲的行為(　　)
①說明要想實現人生價值，就必須放棄個人利益
②體現了中華民族艱苦奮斗的傳統美德?、墼忈?br/>了生命的價值在于創造和奉獻?、苁顷P愛自然、
實現人與自然和諧相處的表現
A.①②③ B.②③④ C.①② D.①②③④
分析：這是一道多項式單選題，講述一個感人的事跡，生命的價值真正體現在如何為他人、集體、社會作出的貢獻，具有很深刻的教育意義和現實意義。采用比較常見的“排除法”，對“題枝”一一排除，①選項說法比較片面、絕對化。所以不選，選項中有①的都不選。
B
6.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！痹诿鑼戇@些自然界生命的詩歌時，我們能夠感受到(　　)
①每種生命都有存在的價值和意義?、诟鞣N生命都要和諧相處，共生共存?、凵穷B強的，也是脆弱的?、苋说纳绕渌鼘氋F
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
A
7.被譽為“中國航天發動機之父”的吳大觀說“人生是施與不是索取，一個人到社會上來，不是要這個、要那個，而是要有所貢獻?！眳谴笥^的人生觀告訴我們(　　)
A.生命不息，奮斗不止 B.不能追求個人利益
C.生命的價值在于奉獻 D.不需要接受別人的幫助
C
8.(2010·浙江溫州)以下是某班QQ群中小明和幾個同學的聊天記錄。
小明：真郁悶，昨天英語考試又不理想，我真的比別人笨點。
小樂：不會啊，我覺得你挺聰明的，班級里電腦壞了，哪一次不是你來搞定的！
小明：雕蟲小技。但我感覺在班級里仍然是個不受歡迎的人。
小雪：其實你很受歡迎?。∶看未髵叱愣紦屩崴?、擦地，大家都爭著要和你分在一組呢。
小明：那又怎樣？我成績不好，還不照樣被人看不起？
小樂：怎么會呢？我老媽還一直夸你呢？上次你答應來我家修電腦，雖然下大雨，你仍然準時到達。我們都很感謝你呢。
小明：哎！我爸說了，將來一定要考上重點大學，如果考不上，那人生就沒有什么價值了。
運用所學知識，結合材料回答下列問題。
(1)小明在認識自我方面存在什么問題？(2分)
(2)從材料中可以看出小明具有哪些優良品質？(4分)
(3)請從人生價值的角度談談小明爸爸的說法為什么是錯誤的。(4分)
分析：此題以班級QQ群的聊天記錄形式作為題目材料的背景，能貼近學生的現實生活，學生容易接受，也是有話可講。小明對自己的長處沒有發現，只是看到自己的短處、缺點，通過幾位同學的評價，小明依然沒有正確認識自我，其實小明有很多值得大家學習的優點。特別是小明爸爸對小明的錯誤引導，需要利用“實現人生價值”知識點給予分析。所以做非選擇題時，必須要細致解讀材料，再結合教材內容進行解答。
答案：(1)小明沒有客觀地認識和評價自己的優缺點。
(2)小明具有誠實守信、善于合作、團結友善、樂于奉獻的優良品質。(寫出兩點即可)
(3)一個人的人生價值是通過對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的，而不是以能不能考上重點大學來衡量(或答：勞動創造是人生價值的源泉，勞動創造的成果是評價一個人人生價值的重要標準，而不是以能不能考上重點大學來衡量)。
9.湖州某中學攜手公安機關，開展了一場以“為了孩子的笑臉，我們共同守護”為主題的校園安全廣場活動。警官和心理專家一再強調：在絕大多數情況下，保全生命是首要選擇！同時，還為同學們提出了許多避險的建議：
(1)校園安全廣場活動體現了對未成年人的哪兩方面保護？為什么要給予未成年人特殊的保護？(6分)
答案：①學校保護和社會保護。(2分)
②未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。(2分)然而，未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保護能力。(2分)因此，要給予未成年人特殊的保護。
(2)為什么在絕大多數情況下，保全生命是首要選擇？從珍愛自己生命或尊重他人生命兩個角度中任選一個，結合材料中相應的避險建議，分析這些建議的合理之處。(8分)
答案：①生命是地球上最寶貴的財富，每個人的生命都是有價值的，但生命屬于每個人只有一次。(2分)或：生命健康權是公民最根本的人身權利，是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。(1分)注意自身生命安全和健康，也是我們對自己的關愛和責任。除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。(1分)
②從珍愛自己生命角度：世界因生命而精彩。生命是頑強的，也是脆弱的。珍愛生命的人，在任何情況下都不會輕易放棄生的希望。(2分)因此，當危險降臨時，不與歹徒正面沖突、快跑是正確的選擇。(1分)運用掃把作武器、打報警和急救電話等，是永不放棄生的希望的表現。(1分)
從尊重他人生命角度：每個人的生命都是有價值的，我們在珍愛自己生命的同時，也應該肯定、尊重他人的生命。(2分)因此，逃離時不擁擠，下樓時讓女生和小同學走樓道內側、打報警和急救電話是關愛他人生命的要求。(2分)
10.閱讀材料，回答問題。(10分)
遼寧鞍鋼工人郭明義，每天都提早兩個小時上班，15年來，相當于多干了五年的工作量；堅持20年無償獻血6萬多毫升(相當于自身血量的10倍)；16年捐出工資總額的一半給希望工程，先后資助了180名特困生。自己卻常年穿著帶補丁的工作服，一家三口住著40平方米的房子。家境清貧卻不求回報地做好事，剛開始讓很多人都想不通，但在郭明義看來“做好事挺快樂”，讓他吃得香，睡得著。
(1)你在郭明義身上看到了哪些優秀品質？(3分)
答案：與人為善、助人為樂、勤儉自強、敬業奉獻。(寫出3個，3分)
(2)你如何理解郭明義“做好事挺快樂”這句話？(2分)
答案：幫助他人，可以體驗生命的快樂。(幫助他人能讓我們體驗到自我價值的實現和能力的發揮)(言之有理皆可給分)(2分)
(3)請從人生價值的角度，評析郭明義的行為。(5分)
答案：郭明義實現了自我的人生價值。(1分)因為生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。他通過自己的勞動創造促進了他人的發展，延伸了自身的生命價值。(4分)

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