資源簡介

巴州石油二中高一 技術與設計（必修1） 導學案設計
授課時間： 年 月 日 星期： 授課教師： 托合遜
課題
第二章 技術世界的設計
1設計中的人機關系
課時
課型
新授課
授課班級
高一(2)
學習目標
1．理解人機關系的含義。
2．能夠對生活中所存在的人機關系進行簡單地分析。
3.通過閱讀課本內容，對設計中的人機關系有初步的認識，體會人機關系的重要性，并嘗試對使用物品時存在的人機關系進行分析，進一步理解設計中的人機關系。
4.通過分析人機關系，從中體會設計中人性化、人文關懷的設計思想，進而樹立起正確設計觀念。
5.設計來源于生活，通過生活中的案例調動學生的學習興趣，培養他們的審美觀和愛班愛校之情。
學習重點
人機關系的含義；在設計中要注意人機關系以及人機關系在設計中的應用。
學習難點
引導學生聯系生活中的案例，發現在設計過程中存在的人機關系問題，理解設計中的人機關系的豐富內涵，在設計中體現“以人為本”設計理念
學習方法
通過觀察、思考和討論具體案例，理解人機關系的含義案例引入，小組討論，演示試驗，理論解析，探究與練習、課內外調研。
教師寄語
空空的口袋不能阻礙你的將來，空空的腦袋將讓你永遠貧窮。
學習過程設計
教師活動設計
學生活動設計
設計中的人機關系1、什么是人機關系 ?
案例分析道學:一幼童家住十樓.每天都要到樓下玩耍,下樓時乘電梯,而上樓時經常是爬樓梯回家,為什么不乘電梯回家?
學生討論：指出所說明的問題?
答：（幼童矮小,手夠不著電梯內10樓按鈕.說明按鈕設計的位置未考慮到幼童的需要.）
總結：人與機的配合關系不和諧(1)生活中，我們每時每刻不與身邊的物品發生聯系。當我們使用這些物品時，物品就與人產生了一種相互的關系。這種相互的關系就稱為人機關系。
（2）機的含義
除了人們通常所說的機器外，還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛以及勞動保護用具等.
我們設計的產品都是從人的需求出發，為人服務的，因此，人機關系也就成為設計活動中必須考慮的核心問題之一
馬上行動：請說出下列人機關系?
教師拿著粉筆板書
農民用鋤頭鋤地
漁翁在河邊用釣魚竿釣魚
司機手握方向盤開車
媽媽拿著拖把拖地
案例分析：以進教室為例，講述人與門板、門把手、門框及門的顏色等構成的人機關系，分析人與產品構成的多方面多層面的人機關系。 1.人與門框：框太窄，胖人出入不便，大沙發搬不進； 2.門板與門拉手：各種拉手形狀、質感、方便程度不盡相同。門的材質、顏色、圖案、厚度、造型也有不同。 
討論 人與門板 人與門把手 人與門框
討論:“乘電梯” 時的人機關系

1、人與電梯門的人機關系。 2、人與電梯外按鍵的人機關系。
3、人與電梯箱體的人機關系。 4、人與電梯內按鍵的人機關系。
馬上行動：
 說出“人坐在椅子上”時人和椅子間的人機關系
1、人的背部與椅子靠背的人機關系。
2、人的臀部與椅子墊間的人機關系。
3、人的腿部與椅子墊間的人機關系。
4、人的腳部與椅子腳間的人機關系。
人機工程學:人機工程學是研究“人——機——環境”系統中人、機、環境三大要素之間的關系，為解決系統中人的效能、健康等問題提供理論與方法的科學。人機關系是人機工程學研究中的一部分內容
2.人機關系要實現的目標：
設計要體現以人為本的理念
(1) 高效: 設計中應把人和機作為一個整體來考慮，合理或最優地分配人和機的功能以促進二者的協調，提高人的工作效率。
閱讀: 案例分析----鐵鍬的作業效率
思考: “鐵鍬作業試驗”中改進了哪些具體的人機關系而使工人的工作效率大大提高?
(2)健康
人在長期操作或使用產品的過程中，產品對人的健康不會造成不良的影響。
馬上行動:
指出下列圖片中設計不合理、有損人體健康的地方。

(3)舒適
人在使用產品的過程中，人體能處于自然的狀態，操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內，從而使人不致過早地產生疲勞。
思考：　你覺得右邊兩幅圖中的小工具，哪個使用起來更舒適？為什么？
想一想，生活中還有哪些類似的例子?
（4）安全
在長期操作或使用產品的過程中，不能對我們人的身體造成傷害 .
想一想：
在我們學校有哪此地方實現了人機關系中的安全目標？
答案:
5。總結提升：
學習小結1）

2）

3）
6。學習評價
1.你完成本節導學案的情況是（ ）
A.很好 B.較好 C.一般 D.較差
2.當堂檢測練習想一想：
在我們學校有哪此地方實現了人機關系中的安全目標？
分? ???析
高效
健康
舒適
安全
課后作業：
在設計中,人機關系除要考慮高效、健康、舒適、安全外，還要實現哪些目標？
站在工作臺前栽剪布料，哪一把剪刀更方便、省力、高效？
坐著剪紙用哪把剪刀更方便？

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