資源簡介

（蘇少2011課標(biāo)版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級下冊教學(xué)設(shè)計
左耳旁與右耳旁
1、 教學(xué)內(nèi)容：
蘇少2011課標(biāo)版四年級下冊單元一偏旁（5）左耳旁與右耳旁。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)左耳旁與右耳旁的寫法，初步掌握左耳旁與右耳旁的形態(tài)特征。
2．通過觀察探究和描紅仿影練習(xí)，感悟左耳旁與右耳旁在具體碑帖中的位置和筆畫的細微變化，初步掌握典型例字“降”“階”“邪”的書寫方法。
3．繼續(xù)培養(yǎng)對比觀察、先關(guān)注共性再關(guān)注細節(jié)的讀帖習(xí)慣。
4．了解“筆斷意連”在書法藝術(shù)中的運用。
三、教學(xué)重難點
寫好“左耳旁”，寫好帶有“左耳旁”的字。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、毛筆、墨盒、墨汁、帶有“左耳旁”的練字紙、實物投影儀。
五、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入，喚起手感
1. 游戲：指鼻子。
2. 猜謎：兩只小蘑菇，長在山兩邊，聲音聽得著，互相看不見。（打一人體器官）
3. 揭題：今天我們學(xué)習(xí)的偏旁就和“耳朵”有關(guān)，卻又不完全一樣。
出示課題“左耳旁和右耳旁”
（二）初識形態(tài)，了解寫法
1.了解左耳旁和右耳旁的位置及含義。
PPT出示左耳旁、右耳旁的演變過程。
左耳 好似盤山的石階，現(xiàn)在含有左耳旁的字多與山中石階有關(guān)。例如降、險等。
右耳 表示民居、村鎮(zhèn)，含有右耳旁的字多與都城、城鎮(zhèn)、地名有關(guān)。例如邪、鄰等。
2.了解左耳旁的寫法。
（1）快速瀏覽寫法摘要，看看左耳旁在書寫時要注意什么？
反饋寫法摘要：
◆左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長。
◆彎鉤不宜寫大。
◆豎畫為垂露豎。
（2）PPT顯示輔助線，又發(fā)現(xiàn)什么？
反饋：左耳旁的橫撇彎鉤上寬下窄。
（3）教師范寫。
邊寫邊講解（根據(jù)課堂實際適當(dāng)減縮）：從米字格左上格中間位置偏左藏鋒起筆，向右上略傾斜方向行筆，筆畫不長，大約占左半格的三分之一。然后稍頓筆調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒折筆向左下輕輕撇出，撇尖應(yīng)該在橫起筆的右側(cè)下部，不可以太長。筆斷意連寫彎鉤，先露鋒向右下略行筆，然后向左下輕頓筆，輕巧向左上出鉤。整個彎鉤小巧玲瓏，要為左部豎畫的書寫留有余地。筆鋒在空中繼續(xù)自然行走至豎畫的起筆處開始藏鋒寫豎。豎畫要稍長，末端略向左上提鋒再向右下輕頓回鋒收筆，是垂露豎。
（4）學(xué)生在練習(xí)紙上練習(xí)寫兩個，教師巡視，圈點優(yōu)秀。提醒執(zhí)筆和坐姿要正確。
正確執(zhí)筆：指實、掌虛、腕平、管直。
調(diào)整坐姿：頭正、身直、臂開、足安。
（5）呈現(xiàn)作品，根據(jù)要點反饋。
（三）探究含有左耳旁漢字“降”的寫法
1.觀察、交流“降”的寫法。
出示“降”， 思考：書寫“降”時應(yīng)該有哪些需要注意的地方。
2.交流總結(jié)：
降：
避讓 ：“降”左窄右寬，左耳旁上部兩筆橫撇彎鉤偏上，以給右邊部件騰出 充足的位置。
穿插 ：右部折文的長撇穿插到左耳旁的彎鉤之下，撇捺舒展。
結(jié)合左耳旁書寫要點，總結(jié)：
左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長，彎鉤不宜寫大，豎畫為垂露豎。“降”字左右兩邊互相配合，渾然合一。 　
3.范寫。
教師邊范寫邊講解（根據(jù)課堂實際適當(dāng)減縮）：
左耳旁寫完后，筆鋒空行至右上與左耳旁起筆相同高度，從豎中線略偏右處藏鋒起筆寫短撇，短撇指向左耳旁橫撇與彎鉤中間的空隙處，形成穿插。然后筆勢回轉(zhuǎn)，從短撇的起筆略偏下處搭筆寫折文的橫撇，橫短撇長。撇畫略帶弧度向靠近左耳旁的彎鉤稍下方向撇出，筆鋒順勢空中流轉(zhuǎn)，至短撇的中間處寫捺畫。捺畫角度和長撇基本對稱，行筆稍重，至橫中線略偏下處出捺腳。筆鋒回轉(zhuǎn)從折文下部豎中線偏左處露鋒起筆寫短橫，橫短而細，基本斜跨在橫中線上。接著寫下部的短撇和橫畫。最后下筆略重寫懸針豎。注意懸針豎的位置應(yīng)該偏在兩橫畫的右側(cè)，處于右旁部件的重心線上，且不宜寫長。整個字注意穿插避讓，富有整體感和變化美。
5.學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視，圈點優(yōu)秀。
6.反饋學(xué)生作品。
（四）探究 “階”的寫法
1.出示“陳、附、階”。
提問：這三個字在寫法上有什么相同之處與不同之處？
2.交流歸納：
相同處：三個字都是左耳旁的字，結(jié)構(gòu)上都是左窄右寬，且左耳旁的橫撇彎鉤都偏上，而垂露豎勁挺有力，左挺。 　　
不同之處：左耳旁在筆畫粗細、連斷、橫撇彎鉤內(nèi)的留白等方面略有變化。
3.學(xué)習(xí)寫“階”
讓我們再來寫一個含有左耳旁的字“階”，這是“階”的異體字。
（1）仔細觀察“階”。你覺得在書寫時，有什么要提醒大家的？
　“階”的左耳旁寫法大體與“降”相同。但起筆橫撇與第二筆彎鉤間的空隙略大。右部的“皆”上大下小，“比”左低右高，左輕右重，豎彎鉤省略鉤。 注意筆斷意連，布白勻稱和諧，錯落有致。
（2）教師范寫。
邊寫邊講解：
左窄右寬，長短相當(dāng)。左耳旁寫法與“降”字相同，右上部左低右高，兩豎的起筆略有不同。上部緊靠左耳，下部的“日”略微右傾。“階”與“降”的左右兩部分都有相互支撐之勢。
（3）學(xué)生練習(xí)描紅。
（4）欣賞點評。
（五）探究右耳旁的寫法，學(xué)習(xí)書寫“邪”
1.右耳旁與左耳旁有什么區(qū)別呢？怎樣才能寫好右耳旁的字呢？
（1）出示書上“觀察與發(fā)現(xiàn)”下方四個含有右耳旁的字：邪、部、都、郎。對照左邊，說說右耳旁的運筆和形態(tài)特點。
交流總結(jié) ：
右耳旁在字的右側(cè)，書寫筆順和左耳旁相同，但在偏旁形態(tài)、位置高低和豎畫收筆方法上都有變化。右耳旁比左耳旁在整個字中所占位置偏大，橫撇彎鉤內(nèi)部的留白位置因筆畫略長而顯得比左耳旁舒朗，最后一筆多用懸針豎。 　　
（2）出示書上提示：
右耳旁和左耳旁一個居右，一個居左；一個是懸針豎，一個是垂露豎；一個“耳朵”大，一個“耳朵”小。
PPT顯示輔助線，提問：再看輔助線，發(fā)現(xiàn)什么？（右耳旁上窄下寬）
2. 學(xué)習(xí)寫“邪”。
（1）出示“邪”，讀帖。
觀察“邪”，讀一讀“一點通”，說說自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。
（2）小結(jié)要點。
左右寬窄相當(dāng)。左讓右，豎折、撇筆畫向左伸出。右耳旁彎鉤向右下伸。
（3）教師范寫。
邊寫邊講解：
左右寬窄同，左高右低。左部的牙第一筆為左尖橫，豎折、橫畫與撇畫向左伸，豎鉤不可過長。右耳旁彎鉤部分向右下伸出，與左邊的撇對稱，顯得字更為充實。豎為懸針，力送鋒尖。右耳懸針最低。
（4）學(xué)生練習(xí)描紅。
（5）展示優(yōu)秀作業(yè)，交流反饋。
（六）課堂小結(jié)
1.左耳旁與右耳旁寫法要點。
2.寫字方法。
（七）書法文化
今天我們再來了解一些有意思的書法常識——“筆斷意連”。“筆斷意連”素為行草書的形質(zhì)、楷書的性情所在。
投影出示課本第8頁的內(nèi)容，指名朗讀，教師引導(dǎo)品鑒。
寄語
字正則心正，心正則人正。愿同學(xué)們能端端正正寫字，堂堂正正做人！
板書設(shè)計：
左耳旁和右耳旁
小 大
垂露豎 懸針豎
耳偏上 耳偏下

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