資源簡介

部編版歷史七下
第13課《宋元時期的科技與中外交通》教學設計
課題 第十三課 宋元時期的科技與中外交通
教學目標 1.知識目標 掌握宋元時期燦爛輝煌的科學技術成就的基本概況和影響；了解宋元時期對外交往的基本史實。 2.能力目標 通過觀察插圖、進行想象和分析的方法，探究活字印刷術、指南針和火藥的發明過程。了解古代陸上和海上絲綢之路的基本情況，結合現今“一路一帶”進行對比探討。 3.情感目標 通過學習宋元時期的科技，激發學生的愛國主義情感和民族自豪感。今天的“一帶一路”是中國進一步對外開發的主要舉措，對比古代中國的“一帶一路”，使學生對中華民族自古就有對外友好交往的輝煌成就懷有自豪感。
教學重點 四大發明；宋元時期對外交往的基本史實。
教學難點 四大發明的影響。
教學準備 多媒體、照片、史料等。
教學過程 一、導入新課 （多媒體展示燃放煙花圖——多放幾張）同學們都看到了，屏幕上的是美麗的煙花。每逢盛大的節日或慶典,人們都要燃放煙花炮竹來表達喜悅的心情和美好的祝愿。同學們有沒有親眼看過這么漂亮的煙花？那么，大家知道煙花是由什么制成的嗎？ （火藥）火藥是我國古代四大發明之一。 另外三項發明是什么？ （造紙術、印刷術、指南針） 我們今天要學習探究的主題是——宋元時期的科技與中外交通。 二、講授新課 （一）活字印刷術的發明 1、展示圖片： 請同學們閱讀教材內容，來找出下列問題： （1）世界上最早的印刷術是什么？何時發明的？其發明的意義？ 世界上最早的印刷術是雕版印刷術。它是隋唐時期發明的。它的發明促進來文化的發展。 （2）它是什么時期得到進一步發展的呢？其發展的原因有哪些呢？ 遼宋夏金時期，進一步發展。原因：刻書很盛行。 2、教師出示下列圖片： 《雕版金剛經》 教師講解：上幅作品是《金剛經》 它是唐朝時期用雕版印刷術印制的，是世界上現存最早的標有確切年代的雕版印刷品。雕版印刷術比手抄筆錄更省時省力。 教師出示材料： 材料一 在雕版印刷術發明出來以后，當時的一個刻工一天只能刻四五十個字。每印一頁書就要刻一塊版，書印好后，雕版也就被廢棄了，既浪費材料,也浪費人力，浪費時間。 材料二 宋太祖時期官方主持刻印《大藏經》，耗時 12年，雕版13萬塊，印完后雕版堆積如山。 3、雕版印刷術有哪些缺陷？ 雕版印刷刻版費時費工，而且刻好的版只能印制一種書籍，不能修改，浪費大量的木板。 教：印刷術的改革創新已經成為文化事業發展的需要。于是在多年探索的基礎上，宋代的印刷技術有了新的發展。 教師出示圖片： 活字印刷術：是一種古代印刷方法，是中國古代勞動人民經過長期實踐和研究才發明的。先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時再次使用。 結合教材內容，找出誰改進了雕版印刷術，發明了什么印刷術？ 畢升；活字印刷術 請同學們討論歸納活字印刷術的具體操作方法？ 步驟： 第一步，膠泥制活字，在放到火里燒硬； 第二步，排版，把活字排在撒有松脂和蠟的鐵板上加熱，固定冷卻； 第三步，上墨印刷； 第四步，拆版，鐵板在加熱，取下活字，還可以再次排版。 5、出示圖片： 對比雕版印刷和活字印刷，來探究一下活字印刷的優點？ 優點：既經濟又省力、省時，可反復使用。方便靈活，發現錯誤還可以改動。 活字印刷術的改進 出示圖片： 元代科學家王禎發明來轉輪排字法。 后來，活字印刷術又有什么進展？王禎還有什么貢獻？ 發展：又發明來木活字。 貢獻：到了元代，科學家王禎在《農書》中對木活字技術作了系統的總結并有所創新，發明了轉輪排字法。元代中期，出現了銅活字印刷。 活字印刷術是怎么傳播的？其發明有何意義呢？ 傳播：13世紀，活字印刷術傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區，又經過絲綢之路傳到波斯，后來經過蒙古人西征等途徑傳入歐洲。 意義：促進了我國以及世界文化的傳播，對人類文明的發展產生重大的影響。 （二）指南針與火藥的應用 指南針的應用 出示圖片： 1、司南由那兩個部分組成？是根據什么原理構成的？它有哪些缺點？ 由銅盤和磁勺兩部分組成；根據磁石指南的原理制成的。缺點：體積大，轉動不靈活，沒能廣泛使用。 宋代開始用人造磁鐵制成指南工具，于是發明了指南針。 出示圖片：（北宋時期的幾種指南針） 2、指南針是何時出現的？有何優勢？除用于航海以外，還可用于哪些方面？它是怎么傳入歐洲的？ 出現：北宋時制成了“指南針”并運用于航海事業； 優勢：體積小，磁性大，轉動靈活，便于廣泛使用。 應用：指南針的其他使用方法：在軍事、生產、生活、地形測量等方面都起著重要作用。比如：航空、探險、勘探、旅游等。 外傳：南宋時，與中國在海上頻繁貿易的阿拉伯人把指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳人歐洲。 出示圖片： 每縫盛大的節日或慶典，人們都要燃放煙花爆竹來喜悅的心情和美好的祝愿。煙花是由什么構成的呢？ 火藥 火藥的應用 1、火藥是怎么發明的？ 唐朝時期，我國古代人們在煉丹藥時發明來火藥。 出示圖片： 南宋理宗開慶元年（1259年），宋軍發明此種管狀火器。以巨竹筒為槍身，內部裝填火藥與子窠（ke）——子彈，點燃引線后，火藥噴發，將“子窠”射出，射程遠達150步（約230米）。 這是世界上第一種發射子彈的步槍。 元代火炮也叫火銃，現在藏于北京中國歷史博物館。它重6.94公斤，長35.3厘米，炮口直徑10.5厘米。 從上圖可知，火藥最主要的用途是運用到哪一領域？何時開始用于這一領域的？宋元時期的主要火器有哪些？ 當時火藥最主要的用途是運用到軍事領域。唐朝末年開始運用的。宋元時期民族間無休止的戰爭促進來火藥在軍事上的運用。主要的火器有火箭、突火槍、元代火銃等。 3、火藥除了制作武器用于軍事，還有哪些用途？ 制造鞭炮、開山修路、開采礦山等。 出示圖片： 4、宋元時期的火箭發射與我們現在的火箭發射是否有相同之處 相同。都是利用燃料產生推動力，推動物體向前、升空。 5、火藥和火器是怎么外傳的？ 13世紀傳入阿拉伯地區，14世紀初又經阿拉伯人傳到來歐洲。 出示材料： 材料一：在14世紀初，火藥由阿拉伯人傳入西歐，它使整個作戰方法發生來變革。 ——恩格斯 材料二：如果沒有火藥，世界也許會少受點痛苦，但另一方面，中世紀歐洲哪些穿戴盔甲的騎士們可能仍然在他們有護城河圍繞的城堡里稱王稱霸，不可一世，而我們的社會可能仍然處在封建制度的奴役之下。 ——德克·海德 結合教材和材料，分析火藥和火器傳入歐洲有何影響？ 改變了作戰方式和作戰思想，為歐洲資產階級戰勝封建勢力創造了條件，推動了歐洲社會的變革。 小結： 發明出現時間發明者傳播時間活字印刷術北宋畢升13世紀指南針漢代出現司南；北宋勞動人民南宋火藥唐朝中期已有火藥配方煉丹家13、14世紀
（三）發達的中外交通 宋元時期文化與文明的傳播也是通過發達的中外交通來進行的。 1、請同學們閱讀教材內容，找出宋元時期中外交通發達的表現有哪些？ ①宋代由于航海技術的進步，南方海上貿易頻繁，海路交通發達。 ②元代建立后，陸路和海路交通的范圍進一步擴大，開創來中外交通的局面。 2、宋元時期陸上絲綢之路發展的原因是什么？ ①宋代由于民族政權建立，戰亂不斷，陸上絲綢之路被阻斷。但是宋代驛站比較發達，陸上絲綢之路成為通往西方的交通要道。 ②元朝統治區域遼闊，為加強同各地的聯系，修建了覆蓋全國的陸路交通網，建立了四通八達的驛站。元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家，使東西方的使臣、商人往來非常方便。 3、說說宋元時期海上絲綢之路發展的原因及航線？ 原因：宋元時期造船和航海技術有了較大的發展。中國的航海家除了使用指南針外，也初步掌握了潮汛、信風、氣象的規律。再加上政府的重視。當時，海上交通發達，海外貿易繁榮。 航線：宋代海外貿易，可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區，遠至波斯灣及東非海岸。 元朝時期，海上交通范圍有了更大的發展，海上絲綢之路進入鼎盛時期。宋元時期，中國與阿拉伯、波斯灣及東非之間有大量的商船往返。宋代時期與中國有貿易的國家和地區有五六十個，元代時期達到140多個。 4、宋元時期發達的中外交通有何影響？ 陸路和海上交通的暢通，使中外經濟、文化和科技的交流進一步發展起來。中國的創造發明，如印刷術、火藥、指南針、紙幣和驛站制度等輸往西方，天文歷法、農業、手工業生產技術傳入亞洲各國，對亞歐國家的社會、經濟發展起了重要作用。西方的藥物、天文歷法、數學等也傳到中國。外來的科學技術與文化在元代受到重視。 知識探究： 結合所學知識，討論促使宋元時期科技獲得如此巨大的成就的原因有哪些？ 宋元時期政治的發展，經濟的繁榮；各民族各地區之間經濟文化的交流。承繼隋唐時期的文化和吸收外來文化；各民族人民的聰明才知和辛勤勞動。 三、課后小結 宋元時期政治的發展、經濟的繁榮、各民族之間經濟文化的交流、繼承隋唐時期文化和吸收外來文化等等，都是宋元時期文化燦爛輝煌的原因。 四、課后練習 1、中國古代有許多重大發明。下列發明按出現的時間先后順序排列正確的是（　D　） A．造紙術、司南、火藥、活字印刷 B．火藥、造紙術、活字印刷、司南 C．造紙術、活字印刷、火藥、司南 D．司南、造紙術、火藥、活字印刷 2、美國學者羅茲 墨菲在《亞洲史》中說：“在許多方面，宋朝在中國都是最令人激動的時代，它統轄著一個前所未有的發展、創新和文化繁盛期。”以下科技發明屬于宋代的是（　B?。?①發明活字印刷術 ②改進造紙術 ③指南針應用于航海 ④火藥開始用于軍事。 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 3、中國古代的印刷術、火藥、指南針曾改變了整個世界。下列說法對“改變了整個世界”這句話理解最恰當的是（　 D?。?A．確立了中國文明古國地位 B．推動了文藝復興運動型其 C．推動了哥倫布發現新大陸 D．促使西歐步入了近代社會 4、時下，“一帶一路”成為熱點。海上絲綢之路進入鼎盛時期是在（ D ） A．漢朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
板書設計
課后作業 完成同步練習
教學反思 讓學生回顧一下宋元燦爛輝煌的科技成就：三大發明的應用、傳播和意義，北宋沈括、元代郭守敬領先于世界的科技成果等。并概括出這些成就意義，即創造了中華文明史上繼隋唐之后的又一個文化高峰。從而加深學生對本課的理解，并掌握它。

展開更多......

收起↑