資源簡介

多彩泥藝主題之《自制彩泥》
教學設計
教學分析
教材分析：
本課以自制彩泥為活動主題創(chuàng)設活動期情景，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，引導學生通過自制彩泥和制作生動有趣的泥塑作品，開始走進泥塑世界。激發(fā)學生探究的熱情，體驗 到勞動與學習的可貴與快樂，從而培養(yǎng)學生從小熱愛勞動熱愛生活 的情趣。這節(jié)課是多彩泥藝這一主題的第一課，本次活動安排學生從了解制作彩泥所需要的材料與工具，到掌握制作的基本方法，旨在培養(yǎng)學生動手實踐能力，體驗自我動手勞動的快樂，樹立 合理利用身邊資源的意識。
學情分析：
三年級的學生對橡皮泥有一定的接觸與認識，在此基礎上讓學生認識 彩泥制作彩泥，學生有一定的求知欲望。
教學目標
知識與技能目標：通過自制彩泥，了解泥塑工藝基本材料的特性，學會制作彩泥的步驟與方法。
過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究，查資料讀書等認識彩泥制作過程，學會使用基本工具。養(yǎng)成細心、耐心的習慣。
情感態(tài)度與價值觀目標：在活動中激發(fā)對傳統(tǒng)泥塑的學習興趣，培養(yǎng)合作精神。欣賞中國傳統(tǒng)泥塑藝術，養(yǎng)成細心、耐心的習慣。
本課重點難點：
重點：認識學會制作彩泥的一般程序方法。
難點：制作彩泥的材料搭配
教學策略建議
教法建議：教師演示指導學生讀圖解、練習二者結(jié)合。
學法建議：自主學習探究和小組學習探究相結(jié)合。
教學資源與環(huán)境建議：
教學資源：
教具準備：多媒體課件，示范作品 。
學具準備：面粉、明礬、食用色素、防腐粉、鹽、食用油、熱水、小盆、竹筷。
本課環(huán)境準備：實驗室。
教學評價建議：
評價標準：引導學生從制作彩泥的速度、彩泥的可用程度、制作工具的使用熟練程度等進行評價。
評價方法建議：注重學生在學習探究實踐活動中的主動參與，關注對學習實踐過程的評價 。關注學生的個性差別 ，注重評價的激勵性多元性以及開放性與自我評價。
六、課時建議：一課時（40min）
七、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課（5min）
學習指導語：
同學們，我們前面學習了趣味盎然 的折紙藝術，創(chuàng)造了生動形象的作品，大家喜不喜歡？
今天開始，我們將各種各樣的泥吧變成栩栩如生的作品，愿意不愿意與大家一起做？
課件出示泥塑
【資料卡】
泥塑，俗稱“彩塑”泥塑藝術是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術。它以泥土為原料，以手工捏制成形一種雕塑工藝品。或素或彩，以人物、動物為主。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，禿上底粉，再施彩繪。另外，國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，2006年5月20日，該遺產(chǎn)經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
可以考證記載的泥塑的產(chǎn)生可追溯到距今2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，《戰(zhàn)國策》中蘇泰阻益嘗君入秦故事有傳泥作上偶的記載。做源人殉葬，做佛像膜拜，做“耍貨”玩賞的民間風俗，是中國泥塑藝術得以發(fā)展的主要原因。至唐宋時代，泥塑藝術發(fā)展到盛期，著名泥塑有甘肅敦煌莫高窟的菩薩，山西太原晉祠的宮女等。至清代，泥塑形成南北兩著名流派：北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人。“泥人張”指天津泥人張長林，是捏塑世家，作品以寫實為特色，人物造型，音容笑貌，色彩裝飾，無不強調(diào)一個“像”字。其子張兆榮、孫張景桔繼承祖業(yè)，為中國彩塑藝術作出貢獻。惠山泥人又可分兩類：一類“泥要貨”供兒童玩耍、“大阿福”是最典型的作品。其造型豐滿活潑、渾厚簡練，色彩明朗熱烈，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。另一類為“手捏戲文”，主要塑造戲曲人物。這類泥人很注意種態(tài)刻畫，造型適當夸張，表現(xiàn)技法精練，色彩純樸、深厚，實有江南地方特色。現(xiàn)代著名藝人有胡新明、王忠富、于慶成等人。此外，陜西鳳翔、河北白溝河、蘇州虎丘等地亦為著名的民間泥塑重要產(chǎn)區(qū)。?
讀一讀
?問題與思考：
知道了泥塑是我們中華民族古老神圣的藝術，你有什么問題呢？
討論與交流
??匯報，整理：
（如，彩泥是什么材料做成的？什么樣的泥巴適合做泥塑作品？怎樣制作泥塑？制作泥塑需要什么工具等）
課堂小結(jié)：（出示彩泥）
要想制作出美輪美奐的泥塑作品，首先要學會制作精美的彩泥。想知道怎么做彩泥嗎？讓我們一起來做出有自我個性的彩泥吧。
（設計意圖：根據(jù)學生求知欲好奇心強的心理特征，激發(fā)學生學習實踐的愿望和表現(xiàn)欲，為制作彩泥做好情感鋪墊）
學習與探究（10min）
學習指導語：
以小組為單位，交流課前搜集的制作彩泥的相關資料。
學生交流
全班匯報，教師整理
（如，原料：面粉2杯，鹽1杯，塔塔粉1/8杯，食用油1/2杯，涼開水1.5杯。
做法：1、將鹽用水化開，與其他原材料同時攪拌均勻，入鍋蒸20分鐘蒸熟出鍋。
????????????2、融色。將面團揉成若干小團，每一團擠入幾滴水彩顏料，或揉或搓，顏色均勻就行了。
剛?cè)嗪玫拿鎴F，顏色不會這么鮮亮，有些暗，用保鮮膜包起來，它自己發(fā)酵融合之后就變成色澤鮮亮的彩泥啦。）
大家都很用心搜集了很多彩泥 的制作方法，看看老師給大家準備的材料與制作彩泥的步驟吧。
課件出示：
材料準備：面粉400克、明礬5克、食用色素和防腐劑、鹽200克、食用油10克、熱水、碗、和面盆、竹筷。
制作步驟：
將面粉與防腐粉放在盆里混合。
將食用油、色素、鹽和熱水放在碗里攪拌均勻。
將碗里的混合液倒入盆里攪拌，攪拌成泥狀時反復揉捏。
揉成面團，彩泥制作結(jié)束。
讀一讀以上制作步驟
出示各種顏色的彩泥，
說說自己喜歡什么顏色的，為什么？怎么做出來。
課堂小結(jié)：掌握了彩泥的制作方法步驟，就可以根據(jù)自己的興趣愛好制作出具有個性的彩泥了。
（設計意圖：讓學生想一想，看一看，激發(fā)學生動手制作的愿望。因為三年級的學生還小，綜合實踐課 上一些必要的知識離不開教師的指導，教師要在調(diào)動學生主觀能動性的同時恰當?shù)匕l(fā)揮主導作用）
實踐與體驗（15min）
學習指導：學生根據(jù)以上所學習的方法步驟進行動手實踐。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，分工合作完成彩泥的制作。
教師巡回指點糾正，對操作正確熟練小組成員分工細致，完成較快的給予肯定，對有困難的小組加以鼓勵和指點。及時發(fā)現(xiàn)解決出現(xiàn)的困難障礙，幫助學生提高動手實踐的能力。
課件出示：
溫馨提示：1、小組分工細致合理 。
操作過程中使用工具輕拿輕放，注意安全。
混合材料時攪拌用力適當，攪拌均勻。
材料不要弄丟，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
出現(xiàn)問題及時想法解決或?qū)で髱椭?br/>課堂小結(jié)：大家在做事的時候，只要細心用心，就一定能夠?qū)⑹虑樯剖忌平K順利完成。
（設計意圖：將所學知識加以應用，體現(xiàn)實踐精神，學會自己制作彩泥，而不是用到什么就只想著去買的不良習慣。通過經(jīng)歷制作過程，掌握制作彩泥的方法步驟，體驗自己動手勞動的快樂）
總結(jié)交流，評價提高（5min）
學習導語：經(jīng)過大家 的合作努力，每個小組都完成了自己 的作品，制成了彩泥，下面我們請各小組展現(xiàn)自己的作品，大家一起來欣賞評價一下吧。
學生展示自己小組的作品，教師引導學生評價。
問題：1、在制作彩泥時你是否遇到了困難？怎樣解決的？
2、你認為你們小組成功的經(jīng)驗是什么？
3、還有哪些困惑？
課堂小結(jié);同學們通過這節(jié)實踐活動課，你認為自己收獲是什么？你對自己的表現(xiàn)是否滿意？
（設計意圖;關注學生全面表現(xiàn)，注重對學生多元化評價，促進學生健康成長）
拓展與創(chuàng)新（5min）
制造出精美的彩泥是我們制作泥塑形象的開始，那么泥塑作品創(chuàng)作有哪些基本的方法呢？需要什么基本工具呢？
說一說自己搜集到的有關資料與大家分享一下。
（設計意圖;引發(fā)學生繼續(xù)學習探究的愿望，持續(xù)關注多彩泥藝這一主題活動，培養(yǎng)學生持之以恒、不斷探索的科學精神）
八、板書設計
自制彩泥
古老藝術
材料準備 制作過程 個性彩泥
九、參考資料
1、百度百科
2、《綜合實踐活動》教師用書
【南常聯(lián)小 劉一如】

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