資源簡介

蘇少2011課標版書法練習指導四年級下冊學習與運用（三）
《集字練習：心想事成》教學設計
【教學目標】
1.了解漢字的基本結體規律，并運用的書寫中去。
2.用集字的方法，嘗試完成一幅完整的書法作品。
3.培養學生善于觀察，善于總結的習慣，激發學生的的創作興趣。
【教學重點】
掌握“心想事成”四個字的結體規律，并以作品的形式呈現。
【教學難點】
1.結體規律的運用。
2.作品書寫過程中的空間分布
【教學準備】
1.學生準備：筆、墨、毛氈、描紅練習紙和作品紙，有條件的可帶書法作品。
2.教師準備：課件，個人作品，作品示范紙，紅筆。
【教學過程】
一、導入課題、了解集字成詞
1.同學們，你們知道《書法練習指導》上的例字是選取的哪里的啊？（多寶塔碑）
2.（出示多寶塔碑頁）這就是顏真卿的多寶塔碑，我們從中選取一些字，組成一個詞，一句話或者一首詩，就叫集字（板書- 集字）。
“心想事成”這兩個字就是從多寶塔碑搜集而來的。
同學們，你怎么理解這個詞？（心中所期待的事情都能成功，多用于對別人的祝福。）想不想把你對別人的祝福通過一幅作品呈現出來呢？
二、認真觀察，發現結體規律
1.那我們先來看一下這四個字的結體規律。
各小組選擇一個字，認真觀察，結合已經學過的書法知識，討論這個字的結體規律。
2.小組之間交流討論。
3.誰來說一下你們小組討論的結果？老師總結：剛才同學們觀察的非常仔細。
預設：
“心”字臥鉤是主筆，注意點畫間的布白及呼應關系。
“想”字為上下結構，上大下小。
“事”字橫平豎直，豎鉤為主筆，橫畫間距均勻。
“成”字斜鉤為主筆，要舒展，向上方出鉤。
4.同學真的有一雙慧眼，一下子就抓住這幾個字的書寫要領。教師相機總結。
A：橫平豎直
師：漢字結體最基本的一條法則就是橫平豎直（板書橫平豎直）問：大家看橫平是真的平嗎？ 師：橫平不是水平，由于我們肉眼的錯覺，橫畫應該左低右高，這樣字才顯得平穩而且生動。
B：生：主筆突出。（根據學生回答板書-主筆突出） 師：漢字中帶有主筆的字非常多，主筆寫好了，這個字就舒展靈動了。
C：（板書空間均勻）對于楷書，空間均勻，是一條基本的法則，這樣寫出的字就顯得勻稱，整齊。 （指著板書,放示意圖）這三個規律，在漢字結體中具有普遍性，我把他稱為漢字結體的三個基本法則。當然，漢字的結體規律還有很多，但只要同學們掌握了這三個規律，加強練習，就能把字寫得更好。
三、用心揣摩，完成描紅練習
1.選擇一個字范寫。
2.學生讀一讀《寫字歌》，做寫字操。
3.明確要求，進行描紅練習，誰來讀一下注意事項。
（一）描紅不露紅，一筆寫到位。 （二）中鋒用筆，每個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個過程。
2.老師巡回指導。（提示：坐姿。這個同學的姿勢非常標準，大家要向他學習）
3.同學們已經基本完成了，下面請小組之間交換作業，。你認為他寫得好的地方，用紅筆圈起來，可以交流討論一下。
4.老師點評學生作業。投影機投影（指出優缺點。評價：1、描紅是否到位。2、中鋒用筆，三個過程。用筆平穩，飽滿有力，流暢自然）。好，大家掌聲鼓勵一下，寫得很棒。
四、認識作品，嘗試臨寫。
（一）作品形式
書法作品還需要一定的形式來呈現，課前我布置了讓大家查閱書法的作品形式都有哪些？老師這兒也搜集了幾幅書法作品。 我們一起來欣賞一下。問：大家知道這樣的作品形式叫什么嗎？
（二）作品布局
剛才認識了這么多作品形勢，那我們在寫作品的時候應該注意什么呢？
1．大家看這幅字的排列順序有什么特點？ （從右到左）傳統的書寫方式都是自上而下，從右到左，所以我們在寫書法作品的時候，也要繼承傳統
2．這四個字的空間分布都有什么規律。 （字大小適中，字與字之間有一定間距，上下左右留出適當空白。）
3．大家看作品左邊的小字是什么？在作品最后寫上作者姓名叫落款，落款的字要小于主題字。最后，蓋上印章，就是一幅完整的書法作品。
（三）學生練習
下面，同學們就用“心想事成” 寫一幅作品。 （巡回發現好的作品，讓學生到黑板上展示。）有沒有同學自告奮勇，把自己的作品貼到黑板上展示一下，讓大家一起來欣賞。
師：你看咱同學們的作品，可謂是洋洋大觀，精彩紛呈啊咱一起來欣賞黑板上的作品，你最喜歡誰的作品 為什么？
（老師再做總結：從空間分布，結體，用筆三個方面看。缺點評價用語：中鋒用筆沒掌握好，提按不到位，）
（四）課堂小結：以集字的方式呈現作品，更能展現書法的美，同時也能增強我們的創作能力。這節課，大家用“心想事成”四個字字呈現了一幅作品，可以送給朋友家人，表達自己的美好祝愿。老師也希望每一位同學都能心想事成，走進更為廣闊的藝術天地。

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