資源簡介

（蘇少版《書法練習指導》四下）
第八課《木字旁與禾字旁》教學設計
教學目標 ：
1. 了解木字旁的演變過程，掌握其特征及寫法，學習寫帶有“木”、 字旁的字，完成創作。
2．培養正確的書寫姿勢和認真書寫的好習慣。
3．引導學生學習“讀帖”，掌握讀帖的方法。
4．了解我國的傳統書法文化，進一步激發學生練好書法的興趣。
教學重難點 ：
木字旁與禾字旁5.28練習寫好含有“木”、 “禾”字旁的字。
教學準備 ：
毛筆、多媒體課件、實物投影儀、練習紙等。
教學過程：
一、圖片導入，感受樹木之美
（出示一組樹木的圖片）
同學們，看看這些圖片，你有什么感受呢？ 學生交流感受。
是啊，這么美的樹是大自然的饋贈，人們給它們一個統一的名稱叫：木。
今天我們一起學習——《木字旁與禾字旁》。 （板書課題）
二、了解字形演變，學習“木”的寫法
1．書法是沒有畫面的圖，木這個字歷史特別久遠，它是怎樣演變來的呢？（微視頻）
2．了解了它的歷史，你來說說怎樣寫好“木”字旁。
3．小結“木字旁”的寫法。
出示兒歌：
木字在左形窄長，
橫畫變短略上揚，
一豎穿橫要偏右，
長捺變點掛中央。
4．學寫“木字旁”。 老師示范，學生書寫。
提出書寫要求。
5．點評“木”字旁的書寫情況，學生提高書寫練習。(板書讀帖 觀察)
三、學習寫帶有“木”字旁的字
寫好了木字旁，讓我們練習寫寫帶有木字旁的字。
（一）學習寫“札”
出示“札”
教師講解札的意思：古代書寫時用的小木片，右邊豎彎鉤多像穿木片的繩子啊！
1．這個字只在木字旁邊加了一筆，怎樣寫好呢？
2．學生觀察，說說要點。
3．教師指導，示范書寫。
4．臨帖練習。提出書寫要求。
傳說有這樣一個故事……伴著書寫講解墨精靈的故事。
5．反饋、評價，對書寫中的優秀之處，畫圈；不足之處紅筆調整。
（二）學習寫“材”
出示“材”
教師講解材的意思：材字為木中最有用之處。材是良木，棟梁之材。
1. 認真觀察說一說，要寫好這個字，你有哪些好建議？（師相機引導、補充）
2．怎樣解決避讓問題呢，讓我們來看一段舞蹈視頻。
書法就是無聲的音樂，紙上的舞蹈。現在我們來寫寫“材”
3．觀察視頻教師示范書寫，學生書空。
4．臨帖練習。
提出書寫要求
5．反饋、評價。（總結板書：比較）
（三）練習寫作品“天生我材”
寫好了帶有木字旁的字，讓我們試著完成一次創作。
1．出示“天生我材”
這四個字出自于李白的詩句“天生我材必有用，千金散盡還復來”
理解“天生我材”的意思。
2．學生練寫作品
3、展出作品
四、總結
同學們，這節課我們學習了“木”、和帶有這個偏旁的字的書寫。你們說說，怎樣才能把字練好。觀察、、比較、多練……相信通過努力，你們一定會寫好字。
六、作業
1．勤練——練寫今天學習的字。
2．讀帖——嘗試寫寫其他的木字部的字。
板書設計
木字旁與禾字旁
讀帖 觀察
比較
多練
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