資源簡介

教案（主頁）
2021 —2022學年度 第 二 學期
課程名稱： 高一歷史 授課章節(jié)：第 七 章第 2節(jié)
授課班級： 授課人： 授課日期：
教學模塊 十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐 教學時數(shù) 1
教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）
在學生已有知識的基礎上，通過問題引導、史料結合和相關圖片，認識到十月革命的爆發(fā)的原因，了解到十月革命的具體進程，并結合史料分析十月革命對世界和中國影響，比較戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策的異同點，評價蘇聯(lián)模式以及對中國的啟示，堅定中國特色社會主義自信，進而培養(yǎng)學生唯物史觀、論從史出的史學素養(yǎng)和家國情懷。
學習者 分析 高一學生已經(jīng)具有一定的歷史知識基礎，能夠對歷史事件進行初步的理解分析。但由于其閱歷尚淺，對重大歷史事件的原因和影響還不能很好的理解。高中階段的學生處于認知發(fā)展的高峰期，其記憶力、理有解力都得到了一定程度發(fā)展。需要教師在教學中引導學生分析理解。
教學重點 難點 重點：十月革命的過程及其影響；蘇聯(lián)的社會主義實踐。 難點：用唯物史觀分析列寧和斯大林探索社會主義建設的探索與實踐。
教學方法 及教具 教法：講授法、討論法、課堂教學與閱讀教材相結合 學法：討論法 預習設問法
　教研組長簽字： 教導處審批：
時間： 年 月 日 時間： 年 月 日
教學過程 導入新課： 讓學生辨認圖片 思考：小說主人公保爾.柯察金勇敢、無私的形象深入人心，這本書創(chuàng)作于什么歷史時期？當時的社會環(huán)境是什么樣呢？由此導入新課 講授新課 一、列寧主義的形成 1.背景 (1)俄國資本主義經(jīng)濟不斷發(fā)展，沙皇專制統(tǒng)治卻持續(xù)強化，社會矛盾日益尖銳。 (2)俄國工人階級產(chǎn)生。1898年，俄國社會民主工黨成立，展開有組織的工人運動。 (3)1900年，列寧創(chuàng)辦《火星報》，宣傳馬克思主義，為建立新型政黨做思想和組織上的準備。 2.形成 1903年，俄國社會民主工黨二大召開，標志著布爾什維克黨的建立。 黨的指導思想——“布爾什維主義”，也就是列寧主義。 3.內容 （1）帝國主義是資本主義發(fā)展的最高階段，是無產(chǎn)階級社會革命的前夜； （2）資本主義發(fā)展不平衡，俄國是帝國主義鏈條中最薄弱的一環(huán)； （3）社會主義可能首先在少數(shù)甚至單獨一個資本主義國家內獲得勝利； （4）工人階級要以暴力推翻資產(chǎn)階級政權，建立無產(chǎn)階級專政。 4.意義 ⑴ 列寧洞悉帝國主義時代資本主義發(fā)展的新特征，把馬克思主義基本原理與俄國革命具體實際結合起來，形成了列寧主義。 ⑵創(chuàng)造性地提出社會主義可能在一國或數(shù)國首先取得勝利等一系列社會主義革命和社會主義建設理論。 ⑶為帝國主義時代的無產(chǎn)階級革命提供了強大思想武器。 二、十月革命的勝利 1.過程 (1)1917年3月，二月革命，推翻沙皇專制統(tǒng)治，資產(chǎn)階級臨時政府與工兵代表蘇維埃兩政權并存。 (2)1917年4月，列寧回到俄國，發(fā)表《四月提綱》，提出由資產(chǎn)階級民主革命過渡到社會主義革命。 (3)1917年11月7日，十月革命，列寧領導彼得格勒武裝起義，攻占冬宮。 (4)全俄工兵代表蘇推埃大會召開，成立蘇推線政權——人民委員會，列寧當選為主席。 . 總結 俄國十月革命的特征： ①革命方式：由設想和平奪權到暴力革命的形式； ②革命道路：走以城市中心的革命道路(由中心城市武裝起義擴大到中小城市和農(nóng)村的道路) ③革命階段：經(jīng)歷了資產(chǎn)階級民主革命和社會主義革命兩個緊密相連不同性質的階段 ④理論角度：列寧繼承并發(fā)展了馬克思主義，開創(chuàng)了無產(chǎn)階級革命可以在一個經(jīng)濟相對落后的資本主義國家中首先奪得政權的學說　 比較 二月革命與十月革命的異同 項目二月革命十月革命性質資產(chǎn)階級民主革命無產(chǎn)階級社會主義革命對象沙皇專制統(tǒng)治資產(chǎn)階級臨時政府力量資產(chǎn)階級參加并起積極作用無產(chǎn)階級和廣大人民群眾參與結果推翻沙皇專制統(tǒng)治,形成兩個政權并存的局面推翻資產(chǎn)階級臨時政府,建立世界上第一個社會主義國家相同點背景 一戰(zhàn)激化俄國社會矛盾斗爭方式 武裝起義兩者的聯(lián)系二月革命和十月革命緊密相連,在布爾什維克黨的領導下,俄國革命由二月革命過渡到十月革命,從而形成了急劇發(fā)展的資產(chǎn)階級民主革命和社會主義革命兩個不同的發(fā)展階段
2.意義 (1)建立世界上第一個社會主義國家，社會主義由夢想成為現(xiàn)實，開辟社會主義道路的新時代。 (2)沉重打擊帝國主義對世界的統(tǒng)治，鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗爭，改變了20世紀的世界格局。 三、蘇聯(lián)建設社會主義的實踐 1.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 (1)背景 十月革命勝利后，國內外的敵對勢力聯(lián)合起來，通過武裝干涉，使蘇俄陷入內戰(zhàn)當中。 為了把有限的力量集中起來保證戰(zhàn)爭的勝利。 (2)時間:1918-1921年 (3)內容 最重要的是余糧收集制，規(guī)定農(nóng)民按照國家規(guī)定的數(shù)量交售糧食和其他農(nóng)產(chǎn)品。 (4)評價 保證了前線的糧食供應，緩解了城市饑荒，對于取得國內戰(zhàn)爭的勝利起了重要作用； 但嚴重損害了農(nóng)民的利益，導致戰(zhàn)后的經(jīng)濟和政治危機。 2.新經(jīng)濟政策 (1)時間:1921-約1925年 (2)內容: 征收固定的糧食稅，調整國家與農(nóng)民的關系，通過糧食稅等市場機制建立工農(nóng)聯(lián)盟。 允許私營企業(yè)有一定程度的發(fā)展，并以租讓制等形式在一些經(jīng)濟部門引入外國資本。 “新”在利用市場和商品貨幣關系來恢復發(fā)展經(jīng)濟。 ⑶實質 在一定程度內發(fā)展資本主義，利用市場和商品貨幣關系恢復和發(fā)展經(jīng)濟；利用資本主義，間接向社會主義過渡 ⑷作用: 穩(wěn)定和恢復了國民經(jīng)濟，鞏固了蘇維埃政權。是蘇聯(lián)向社會主義過渡的正確途徑。 3.蘇聯(lián)成立 1922年12月，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟成立，簡稱“蘇聯(lián)”。 4.社會主義建設 (1)實踐 ①在斯大林領導下，先后實施“社會主義工業(yè)化”和“農(nóng)業(yè)集體化”，建立了高度集中的政治經(jīng)濟體制，即斯大林模式。 ②實行兩個五年計劃(1928-1937年)，到1937年蘇聯(lián)宣布基本實現(xiàn)了工業(yè)化目標。工業(yè)產(chǎn)量躍居歐洲首位、世界第二位。 ③短時間內從一個經(jīng)濟文化比較落后的小農(nóng)國家發(fā)展為世界工業(yè)強國。 (2)評價 作用:奠定了強大國家的基礎，為后來取得衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造了物質條件。 弊端:排斥市場經(jīng)濟，片面發(fā)展重工業(yè)，在農(nóng)業(yè)集體化中采取強制手段，導致國民經(jīng)濟比例失調，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后，消費水平相對較低，影響了蘇聯(lián)發(fā)展。 拓展思路 斯大林模式經(jīng)驗教訓 1.經(jīng)濟體制必須適應生產(chǎn)力發(fā)展水平； 2.突破傳統(tǒng)的束縛是經(jīng)濟體制調整和創(chuàng)新的前提； 3.只有不斷的調整和創(chuàng)新才能保持經(jīng)濟發(fā)展的活力； 4.調整經(jīng)濟政策和生產(chǎn)關系要適應生產(chǎn)力發(fā)展水平，遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律；符合國情，實事求是，與時俱進。 5.要使輕重工業(yè)和農(nóng)業(yè)比例協(xié)調發(fā)展； 6.經(jīng)濟建設必須有利于提高人民生活水平，切實保障人民群眾利益。 7.計劃與市場相結合，發(fā)展和完善社會主義市場經(jīng)濟體制。 8.國民經(jīng)濟各部門按比例協(xié)調發(fā)展 9.改革必須注重增強企業(yè)活力和地方的積極性 總結 蘇聯(lián)社會主義建設的實踐 經(jīng)濟政策戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策新經(jīng)濟政策斯大林模式實施背景 蘇維埃政權遭到國內外敵人聯(lián)合進攻，形勢危急內戰(zhàn)結束，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策導致經(jīng)濟和政治危機國外資本主義國家的戰(zhàn)爭威脅，國內落后的經(jīng)濟文化和歷史傳統(tǒng)主要內容或形成過程余糧征集制糧食稅；允許私營企業(yè)有一定程度的發(fā)展；以租讓制等形式在一些經(jīng)濟部門引入外資社會主義工業(yè)化；農(nóng)業(yè)集體化；五年計劃特征取消貿易和市場，“直接過渡”利用商品和貨幣關系市場機制進行經(jīng)濟建設，“間接過渡”自上而下的指令性計劃經(jīng)濟 歷史影響保證了前線的糧食供應，緩解了城市饑荒；嚴重損害農(nóng)民的利益，導致戰(zhàn)后的經(jīng)濟和政治危機 穩(wěn)定和恢復了國民經(jīng)濟，鞏固了蘇維埃政權實現(xiàn)了工業(yè)化，奠定了強大國家的基礎，贏得了巨大的國際聲譽；造成國民經(jīng)濟比例失調，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后，消費水平相對較低等問題
課堂小結： 本節(jié)課重點講解俄國的社會主義革命和社會主義建設的探索過程，通過學生回答、教師引導。引發(fā)學生思考，把握重點難點，對俄國社會主義革命和社會主義建設的歷史進行透徹分析，幫助學生理解和識記。 作業(yè) 閱讀下列材料,回答問題。 材料一 1921年列寧說：“目前已經(jīng)很清楚，我們用沖擊的方法，即用簡捷、迅速、直接的辦法實行社會主義生產(chǎn)和分配的原則的嘗試已經(jīng)失敗了。政治形勢向我們表明，在許多經(jīng)濟問題上，必須退到國家資本主義上去，從沖擊轉到圍攻的方法上去?！薄幾浴读袑幦?（1）根據(jù)材料一和所學知識指出蘇俄“沖擊”“圍攻”所對應的政策，分別指出這兩種經(jīng)濟政策在農(nóng)業(yè)方面的舉措并對此作簡要評價。 材料二 斯大林模式的新型現(xiàn)代化途徑是，在一個經(jīng)濟落后的農(nóng)業(yè)大國，以蘇維埃政權為杠桿，采用非常手段從本國農(nóng)業(yè)積累工業(yè)化資金，用行政辦法對資源、勞動力進行重新配置，采用優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的方式快速地推進現(xiàn)代化?！灼G《試論斯大林模式：落后國家現(xiàn)代化的一種途徑》 （2）據(jù)材料二結合所學知識概括指出斯大林模式的主要特點并分析其影響。 【答案】（1）政策：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策；新經(jīng)濟政策。 舉措：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策實行余糧收集制，新經(jīng)濟政策實行固定的糧食稅評價：余糧收集制保證了前線的糧食供應，但嚴重損害了農(nóng)民的利益，導致戰(zhàn)后的經(jīng)濟和政治危機。新經(jīng)濟政策固定糧食稅的實施，調動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，有利于國民經(jīng)濟的恢復與發(fā)展。 （2）特點：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；政府主導（實行自上而下的指令性計劃體制）；強調經(jīng)濟發(fā)展的高速度；影響：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，蘇聯(lián)短時間內實現(xiàn)了工業(yè)化，奠定了強大國家的基礎。犧牲農(nóng)民利益，農(nóng)業(yè)長期落后；造成經(jīng)濟發(fā)展比例失調；僵化實行計劃指令，越來越阻礙蘇聯(lián)經(jīng)濟進一步發(fā)展。 板書設計： 教學反思 基于歷史學科能力和核心素養(yǎng)，整合新了課標和教學資源，進行了俄國十月革命的原因、進程以及影響教學。將歷史的發(fā)展邏輯和學生的認知邏輯結合，重新整合了教學的順序，教學順序更有利于學生的學習。 鑒于教學內容多的特點，結合內容的特點，選用了文字史料，圖片史料等多種類型的史料，利用的“列表”等教學工具，節(jié)省教學時間，既培養(yǎng)了學生解讀多種史料的能力，又培養(yǎng)了學生的概括、比較、解釋的學科能力。 不足之處：教學活動中，學生互動的環(huán)節(jié)不夠深入，不能引起學生的深入思考。

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