資源簡介

教案（主頁）
2021 —2022學(xué)年度 第 二 學(xué)期
課程名稱： 高一歷史 授課章節(jié)：第 五 章第 2節(jié)
授課班級： 授課人： 授課日期：
教學(xué)模塊 第11課 馬克思主義的誕生與傳播 教學(xué)時數(shù) 1
教學(xué)目標(biāo)（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）
認識馬克思主義產(chǎn)生的時代背景，掌握《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義，歸納概括巴黎公社的措施、影響，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)，使學(xué)生樹立實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想。
學(xué)習(xí)者 分析 高一學(xué)生對馬克思主義的誕生背景、主要內(nèi)容和世界意義已經(jīng)有了一定的知識儲備，對于歷史學(xué)科已經(jīng)有了一定的了解和認識。但對于高一學(xué)生而言，本課課時少、容量大、理論性強，需要教師的相關(guān)引導(dǎo)，通過豐富相關(guān)史料提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，將知識具象化，便于學(xué)生理解。
教學(xué)重點 難點 重點：認識馬克思主義產(chǎn)生的時代背景，掌握《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。 難點：理解認識馬克思主義產(chǎn)生的世界意義，體悟馬克思主義在實踐中豐富與發(fā)展的生命力。
教學(xué)方法 及教具 采取講授法和材料分析法、學(xué)生小組合作探究法
　教研組長簽字： 教導(dǎo)處審批：
時間： 年 月 日 時間： 年 月 日
教學(xué)過程 導(dǎo)入： 1999年，英國劍橋大學(xué)文理學(xué)院教授們發(fā)起，就誰是人類紀元第二個千年的“千年第一思想家” 這一命題進行了校內(nèi)的征詢、推選。投票結(jié)果是馬克思位居第一。隨后，英國BBC廣播公司，又以同一命題，在全球互聯(lián)網(wǎng)上公開征詢投票一個月。匯集全球投票的結(jié)果，仍然是馬克思第一。 思考 為什么馬克思能被評選為千年最偉大的思想家？這一問題進入學(xué)習(xí)《馬克思主義的誕生與傳播》 講授新課 一、歷史背景 1.經(jīng)濟條件:工業(yè)革命后，資本主義迅速發(fā)展，資本主義制度的弊病逐漸顯現(xiàn)。 2.階級條件: 無產(chǎn)階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，迫切需要革命理論的指導(dǎo)。歐洲三大工人運動:法國里昂工人起義，英國憲章運動，德意志西里西亞紡織工人起義。 3.思想條件:空想社會主義揭露資本主義弊端，主張建立理想社會，但無法真正實現(xiàn)。 三大空想社會主義者:法國圣西門、傅立葉和英國歐文。 社會實踐：吸收人類優(yōu)秀思想成果，深入工人群眾，總結(jié)工人運動經(jīng)驗。 二、科學(xué)社會主義的創(chuàng)立 1.1846-1847年，馬、恩建立共產(chǎn)主義者通訊委員會和德意志工人協(xié)會， 加入“正義者同盟”，并將其改組為“共產(chǎn)否同盟” 2.1848年2月，發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。 (1)《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容: ①肯定了資本主義的歷史進步作用； ②論證了資本主義必然滅亡、共產(chǎn)主義必然勝利的客觀規(guī)律； ③肯定階級斗爭推動歷史發(fā)展的重要作用，宣告了無產(chǎn)階級的歷史使命； ④第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理，闡明了社會發(fā)展的客觀規(guī)律。 (2)組成部分:馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義 其中，馬克思主義哲學(xué)是指辯證唯物主義和歷史唯物主義，科學(xué)社會主義是馬克思主義的核心。 3.1848年回到德國，參加并支持1848年歐洲革命。 4.1867年，馬克思的巨著《資本論》第一卷出版，創(chuàng)立了剩余價值學(xué)說，揭露資本主義制度和資本家剝削的秘密。 三、國際工人運動的發(fā)展 1.第一國際 1864年，國際工人協(xié)會在倫敦成立。推動馬克思主義傳播和國際工人運動進入新階段（國際聯(lián)合）。 2.已黎公社 (1)革命經(jīng)過:1871年3月，巴黎人民起義，建立巴黎公社。5月28日，被臨時政府鎮(zhèn)壓。 (2)革命措施 ①打碎舊的國家機器，建立立法與行政合一的政權(quán)機關(guān)和司法機構(gòu)； ②廢除舊軍隊和舊警察，代之以國民自衛(wèi)軍和治安委員會； ③人民有權(quán)監(jiān)督和罷免公職人員，公職人員的工資不得超過熟練工人的工資； ④由工人合作社管理工廠；實行八小時工作日； ⑤要求實行世俗的“全面教育”；等等。 (3)歷史意義: ①是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試； ②豐富了馬克思主義的學(xué)說； ③為國際工人運動的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。 思路拓展 全面認識巴黎公社 (1)爆發(fā)的偶然性:巴黎公社革命并非因生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展而爆發(fā),而是在普法戰(zhàn)爭失敗后,民族矛盾激化引發(fā)階級矛盾尖銳的形勢下爆發(fā)的,具有突發(fā)性、偶然性。 (2)失敗的必然性:當(dāng)時法國的資本主義還處于上升階段,推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治建立無產(chǎn)階級專政的經(jīng)濟基礎(chǔ)還不具備,無產(chǎn)階級奪取政權(quán)的時機尚未成熟,這就決定了其失敗的必然性。 (3)意義的深遠性:巴黎公社是無產(chǎn)階級推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治,建立無產(chǎn)階級政權(quán)的第一次偉大嘗試,它的實踐豐富了馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的學(xué)說。 (4)教訓(xùn)的深刻性:巴黎公社革命由于缺乏一個以馬克思主義理論武裝起來的革命政黨的正確領(lǐng)導(dǎo),以致不可避免地在重大政策和策略上犯了嚴重錯誤,如公社沒有接管法蘭西銀行,沒有與外省革命者取得聯(lián)系,沒有爭取到廣大農(nóng)民的支持。 課堂小結(jié)： 教師引導(dǎo)學(xué)生共同回顧總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，體會先進的思想家們做出的辛勤成就，以及對于后世的巨大影響：《共產(chǎn)黨宣言》是科學(xué)社會主義的第一部綱領(lǐng)性文獻，它的問世為國際共產(chǎn)主義運動樹起了一面旗幟，標(biāo)志著科學(xué)社會主義的誕生。它給呻吟在資本主義重壓下的無產(chǎn)階級和勞動人民指明了爭取解放的道路，它有如黑暗中的燈火，大旱中的甘霖，以不可阻擋之勢譯成多種文字在各國傳播開來。 這樣是為了在總結(jié)知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生體會歷史之美，感悟馬克思主義對人類社會所做出的巨大貢獻。最終使學(xué)生樹立正確的思想導(dǎo)向和價值判斷，突出家國情懷的滲透，真正落實立德樹人的根本任務(wù)。 作業(yè) 閱讀下列材料,回答問題。 材料一 烏托邦的制度正和歐洲各國的制度相反,它是沒有私有制的制度。這樣的對比,就其本身來說,在社會政治作品中并不新奇;我們已經(jīng)說過,許多古代思想家也都做過這種對比。但是,莫爾在《烏托邦》中抱定的任務(wù)是具體地說明:怎樣在沒有私有制的條件下,根據(jù)平等原則來組織社會生產(chǎn)。——《〈烏托邦〉的歷史意義》 材料二 從3月18日起,先前被抵抗外敵侵犯的斗爭所遮蔽了的巴黎運動的階級性質(zhì),便以尖銳而純粹的形式顯露出來了。因為公社委員幾乎全都是工人或公認的工人代表……這些決議,要么是規(guī)定實行共和派資產(chǎn)階級只是由于怯懦才不敢實行的,然而卻是工人階級自由行動的必要前提的那些改革,例如實行宗教對國家而言純屬私事的原則;要么就是直接代表工人階級的利益,有時還深深地觸動了舊的社會制度。但是在一個被圍因的城市內(nèi),實行這一切措施最多只能作出一個開端。——《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》 材料三 同時,巴黎的共和黨人和社會主義者組成了他們自己的革命政府——所謂巴黎公杜——與凡爾賽的國民議會相對抗。國民議會于是召回國家軍隊攻打巴黎。在兩個月的交戰(zhàn)之后,公社被鎮(zhèn)壓了,國民議會的權(quán)威在全法國得到了承認。上萬的巴黎工人被維持“秩序和安全”的部隊殘酷地殺害了。工人階級受到威嚇;農(nóng)民和資產(chǎn)階級得勝了。巴黎不再可怕了。——《世界史》 (1)最早解決材料一“莫爾任務(wù)”的是哪一理論 這一理論誕生的標(biāo)志是什么 有何重大意義 (2)結(jié)合材料及所學(xué)知識,分析材料二中巴黎運動的性質(zhì)是什么。為什么 “這一切措施最多只能作出一個開端”的根本原因是什么 (3)概括歸納材料三中巴黎公社失敗的原因。分析巴黎公社的歷史意義。 答案(1)理論：科學(xué)社會主義理論；標(biāo)志：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。 意義：標(biāo)志著馬克思主義的誕生，推動國際社會主義運動蓬勃開展。 (2)性質(zhì)：無產(chǎn)階級性質(zhì)；理由：建立無產(chǎn)階級政權(quán)，采取無產(chǎn)階級革命措施。根本原因：處于資本主義發(fā)展的上升時期，不具備推翻資本主義制度的先決條件。 (3)原因：反動力量強大，未取得廣大農(nóng)民的支持。意義：無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試；豐富了馬克思主義學(xué)說；為國際社會主義運動提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思 在本課的教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，基于對教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)分析，實施符合學(xué)情的教學(xué)方法與手段，注重滲透和落實歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與落實，尤其突出家國情懷的滲透與涵養(yǎng)。 本課課時少、容量大、理論性強，加上學(xué)生理性思維和歷史分析能力不足，需要教師創(chuàng)設(shè)具體的歷史情境，采取多種有效的教學(xué)方法與手段，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課理論性知識較多，學(xué)生對于《共產(chǎn)黨宣言》、剩余價值學(xué)說等理論的內(nèi)容理解性還需教師的引導(dǎo)和解讀。可以適當(dāng)補充相關(guān)練習(xí)，加深印象。

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