資源簡介

第20課 清朝君主專制的強化 教學設計
【教學目標】
1. 掌握軍機處的設立及影響。
2.理解清朝文字獄和文化專制政策的影響。
3.了解清朝社會矛盾不斷加劇的表現(xiàn)。
4.掌握清朝實行閉關鎖國政策的原因、表現(xiàn)和影響。

【教學方法】復習舊知、導入新課；合作探究、回顧歷史；梳理知識、
鞏固基礎；探索問題、形成認識；學以致用。
【教學重點】軍機處的設立、文字獄和文化專制政策
【教學難點】軍機處設立的作用 ， 閉關鎖國政策的影響。
【教學過程】
一、導入新課
以我國封建君主專制的發(fā)展歷程導入：秦朝創(chuàng)立君主專制，隋唐完善，宋元加強，明清強化，明清強化，明朝廢除丞相，權分六部，那么清朝又是如何強化君主專制的？
二、講授新課
課件展示本課的關鍵詞：軍機處、文字獄、矛盾加劇、閉關鎖國
1、軍機處
（1）背景：出示材料：請同學們找出清朝初期皇帝的權力受到了什么限制？
（2）設立;閱讀課本p101-102，康雍乾三人分別采取什么措施限制議政王大臣會議的權力？讓學生回答，并指出實質是什么？關鍵是誰采取的什么措施？出示材料：雍正七年(1729年)因用兵西北而設立。雍正帝以內閣在太和門外，恐漏泄機密，始于隆宗門內設置軍機房，選內閣中謹密者入值繕寫，處理緊急軍務之用，輔助皇帝處理政務。軍機大臣之任命，完全出于皇帝的自由意志。軍機大臣“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也”讓學生得出軍機處的職能是什么？軍機大臣有無實權？并根據(jù)材料分析出軍機處的特點：簡、速、密。
（3）作用：閱讀材料1：軍機處總攬軍、政大權，成為執(zhí)政的最高國家機關。
完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘書處。
3、
閱讀材料，讓學生討論回答：軍機處的設置會產(chǎn)生什么作用？是好事？還是壞事？
學生回答：A作用：軍機處的設立便于皇帝獨斷朝政，使皇帝具有至高無上的權威，一切都要服從皇帝的意志，從而使君主專制進一步強化。老師強調：標志著我國封建君主專制達到頂峰！學生回答B(yǎng)軍機處設立的利與弊 : 利: 可以提高政府辦事效率 , 鞏固清朝統(tǒng)治。弊 : 軍機處造成了君主獨斷專行 , 使國家的興衰成敗取決于君主個人的品質優(yōu)劣和能力高下。同時權力的過度集中 , 容易導致權貴爭權奪利 , 進一步激化社會矛盾。
教師講解 : 從議政王大臣會議、南書房到軍機處 , 這一變遷的實質是君主權力的不斷加強。
2.文字獄：過渡語：引導學生回顧秦漢明三代加強思想文化控制的措施，設問清朝的做法是什么？大興文字獄
摘錄一些課本106頁被清朝統(tǒng)治者認為“大逆不道”的詩句。初步告訴學生這就是文字獄。想一想：為什么寫了這樣詩句的人就要被處死呢？出示：
（1）目的：從思想領域嚴密控制知識分子
（2）興盛的時期：康熙、雍正、乾隆三朝
（3）特點：規(guī)模大，次數(shù)多
據(jù)此引導學生概括出文字獄的定義：“文字獄”就是從知識分子的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大量冤獄，很多人因此被處死，連親屬、師友都受到迫害。人們把這種做法稱為“文字獄”。
展示嚴酷荒唐的文字獄一覽表，告訴學生這是文化專制政策最重要的表現(xiàn)，引出清朝在文化上實行文化專制政策。讓學生快速閱讀教材103頁最上一段內容，概括清朝文化專制政策的內容。
①大力提倡尊孔讀經(jīng)，整理文獻和編纂書籍。②把認為對清朝統(tǒng)治不利的書列為禁書予以銷毀。
議一議
清朝統(tǒng)治者大興文字獄與文化專制政策造成了怎樣的危害？
清朝的文字獄，造成了社會恐怖，摧殘了人才。許多知識分子不敢過問政治，從而禁錮思想，嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展和進步。一切落后皆源于思想的落后，清朝的君主專制強化皇權的措施，以及文字獄的廣泛，都是思想落后造成的，雖然鞏固了統(tǒng)治，也為清的危機埋下了禍根。
3. 矛盾加劇：過渡語：君主專制的嚴重后果之一就是社會矛盾的加劇。
讓學生快速閱讀教材第三目：不斷加劇的社會矛盾103頁-104頁內容，根據(jù)提示概述清朝社會矛盾加劇的具體表現(xiàn)。
（1）官吏：結黨營私，貪污成風
（2）軍隊：軍紀敗壞，軍備廢弛
（3）皇室：揮霍無度，財政危機
（4）社會：土地兼并嚴重，貧富分化嚴重，社會危機重重
4.閉關鎖國：過渡語：以梁啟超語“鄭和之后，再無鄭和”激情導入
（1）含義：嚴格限制對外貿易
以順治、康熙、乾隆時期的閉關鎖國的具體表現(xiàn)幫助學生理解閉關鎖國政策的含義。
（2）原因：結合下列材料，談談清朝實行閉關鎖國政策的原因。
材料一：“天朝富有四海，豈需爾小國些微貨物 ” —嘉慶帝的敕諭
材料二：明朝中期，倭寇騷擾我國東南沿海地區(qū)；1553年，葡萄牙攫取了我國澳門的居住權；明朝后期，荷蘭殖民者侵占我國寶島臺灣；17世紀中期，沙俄侵入我國東北，燒殺搶掠……
教師：指出根本原因并解讀：自給自足的自然經(jīng)濟
（3）影響：一討論探究的方式進行;你認為“閉關鎖國”能御敵于國門之外嗎？它有何影響？
閉關鎖國政策不可能御敵于國門之外。
影響：1、（積極）對西方殖民者的侵略活動起到過一定的自衛(wèi)作用。
2、（消極）使中國錯失了向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術的機會，中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程。
讓學生對比唐朝和清朝的對外政策及其結果，你從中得到什么啟示？
三、課堂小結：指出清朝君主專制的強化在政治上表現(xiàn)為雍正帝設立軍機處，在思想上表現(xiàn)為大興文字獄，在文化上表現(xiàn)為實行文化專制政策，在對外政策上表現(xiàn)為實行閉關鎖國政策。君主專制的高度強化導致了社會矛盾的不斷加劇，社會危機重重，中國落伍于世界。
四、升華： 14時期中期-19世紀中期的明清時期，正是世界歷史上的一個轉型巨變時期。在歷史交鋒的十字路口，世界向右、天朝向左，中國落后世界潮流已成定局。
一個封建治世的楷模
一次時代轉型的決擇
一首日暮西下的悲歌
這就是天朝上國留給我們的答卷
回首歷史、展望未來，在經(jīng)濟全球化進程不斷加快、世界聯(lián)系日益密切的今天，我們必須吸取歷史教訓，放眼世界，解放思想、與時俱進、把握機遇，才能實現(xiàn)我們的中國夢想！

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