資源簡介

七年級下冊音樂學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
一中 成海燕
課 題 第一單元 我們是春天 課型 歌曲 課時 第1課時 時間 2.25-3.1
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的聲音演唱老師安排學(xué)習(xí)的歌曲2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、欣賞、討論、情境等方法，讓學(xué)生能大膽自信且充滿激情的演唱歌曲。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受美、體驗美，從而達(dá)到追尋美的最高境界
重點難點 教學(xué)重點：初中一年級學(xué)生還處在變聲期，指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音，特別是女聲學(xué)會用假聲唱歌很重要。 教學(xué)難點：男聲高音上不去和女聲真假聲不統(tǒng)一的問題。
學(xué)法指導(dǎo) 教唱、聽賞、情境法、討論法
課前準(zhǔn)備 電子琴、多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課

當(dāng)堂訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí)：3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖ lu lu lu la la la 2、歌曲《我們是春天》
板書設(shè)計 一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，提出本課的要求。二、導(dǎo)入新課播放一段音樂《春之聲圓舞曲》主題，一段視頻《春天的芭蕾》三、新課教學(xué)：1、介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課時安排。2、學(xué)唱歌曲《我們是春天》。（1）歌曲欣賞，聽一遍，請學(xué)生注意歌詞的演唱順序。（2）介紹歌曲風(fēng)格特征： 《我們是春天》是一首兩段體的歌曲，四四拍，第一段歡快活潑，第二段稍舒展。教師結(jié)合本課的知識點——音樂的段落劃分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生根據(jù)歌詞意境劃分樂句，教師要將音樂知識巧妙地融入歌曲教唱中，盡量不要講樂理知識單獨拿出來講解，以免讓學(xué)生感到枯燥、乏味。“以情帶聲”是歌曲教學(xué)中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情緒，努力要求學(xué)生做到根據(jù)歌曲情緒歌唱，然后對學(xué)生的聲音提出要求。（3）隨樂學(xué)唱大約兩遍，與學(xué)生分析，整首歌曲就由三句構(gòu)成，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，就很容易學(xué)會。（4）跟著音樂伴奏進(jìn)行演唱后，由老師糾正唱錯的地方。（5）啟發(fā)學(xué)生在舞臺上如何表演這首歌曲：小組唱、表演唱等。為班級演唱會做準(zhǔn)備。
教學(xué)反思 《我們是春天》是一首非常好聽的歌，學(xué)生對它很感興趣，但是演唱時有一定的難度。需要不斷地鼓勵學(xué)生。課堂氣氛活躍，紀(jì)律良好，師生配合融洽。不足之處就是學(xué)生在演唱歌曲時音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度都掌握的不好，缺乏對歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)中存在的問題：學(xué)生在演唱歌曲時，音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度及音樂表現(xiàn)力都掌握的不夠好，改進(jìn)的措施：多唱歌曲的旋律，才能提高學(xué)生的演唱水平。
課 題 第一單元 我們是春天 課型 歌曲 課時 第2課時 時間 3.4--3.8
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的聲音演唱老師安排學(xué)習(xí)的歌曲
2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、欣賞、討論、情境等方法，讓學(xué)生能大膽自信且充滿激情的演唱歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受美、體驗美，從而達(dá)到追尋美的最高境界。
重點難點 教學(xué)重點：初中一年級學(xué)生還處在變聲期，指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音，特別是女聲學(xué)會用假聲唱歌很重要。 教學(xué)難點：男聲高音上不去和女聲真假聲不統(tǒng)一的問題。
學(xué)法指導(dǎo) 教唱、聽賞、講解法、討論法
課前準(zhǔn)備 電子琴、多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí)：4/4 5 4 3 2 | 1 — — — ‖ mi ma mi2、學(xué)唱歌曲：《春天又來臨》《春之歌》3、活動與練習(xí)：
板書設(shè)計 一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，提出本課的要求。二、復(fù)習(xí)舊課：1、全班同學(xué)跟隨音樂演唱《我們是春天》。2、啟發(fā)學(xué)生如何用不同的力度表現(xiàn)歌曲。3、跟伴奏音樂，用力度變化表現(xiàn)歌曲。4、用獨唱的形式，檢查學(xué)生的掌握情況，并給予評分。 三、新課部分：1、學(xué)唱《春天又來臨》（1）上周已經(jīng)欣賞過這首歌曲，由于歌曲的旋律比較容易唱，因此，要求學(xué)生跟著老師的鋼琴先把歌譜唱好。（2）唱歌詞，教師糾正學(xué)生唱錯的地方。（3）學(xué)生討論這首歌最合適用什么演唱形式？為演唱會的準(zhǔn)備做鋪墊。2、學(xué)唱《春之歌》（1）學(xué)生先欣賞歌曲，之后談?wù)剬@首作品的感受。（2）介紹作品。 《春之歌》是一首朝鮮歌曲，一段體，八六拍，歌曲蘊含著圓舞曲的風(fēng)格特征，音樂流暢而富于動感。啟發(fā)學(xué)生體會“蕩秋千”的感覺，然后用輕柔的聲音演唱，特別注意突出八六拍強(qiáng)拍的“點”，強(qiáng)調(diào)“蕩”起來的意境。（3）跟琴學(xué)唱歌曲。（4）引導(dǎo)學(xué)生唱歌時聲音要連貫、統(tǒng)一。（5）用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。（6）歌曲適合什么演唱形式？（學(xué)生討論）3、用齊唱的形式演唱歌曲《春之歌》，檢查學(xué)生的掌握情況，給予評分。4、音樂知識部分——在教唱歌曲《我們是春天》時，已有了一些關(guān)于歌曲結(jié)構(gòu)分析的知識鋪墊，用一個練習(xí)為歌曲《春天又來臨》劃分段落，對知識點進(jìn)行鞏固就行，同時檢驗學(xué)生是否掌握了該知識點。5、活動與練習(xí)——既然是前面練習(xí)的繼續(xù)和鞏固，教師可以靈活處理。根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行取舍。（1）視唱練習(xí)——可采用“模唱”“接龍”“填空”等方式進(jìn)行視唱練習(xí)。（2）合唱練習(xí)——各聲部都從頭進(jìn)入，第一聲部唱到第5小節(jié)時，第二聲部進(jìn)入；第一聲部唱到第9小節(jié)時，第三聲部進(jìn)入；各自循環(huán)唱下去，直到老師指揮結(jié)束時停止。學(xué)生熟悉樂譜后，要求他們邊唱邊感受三個聲部融合在一起時的和諧美。
教學(xué)反思
課 題 第二單元 七彩管弦 課型 欣賞 課時 第1課時 時間 3.11-3.15
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與技能目標(biāo)：專注聆聽《青少年管弦樂隊指南》（片段），能根據(jù)不同樂器的音色，分辨出常見的樂器。2. 過程與方法目標(biāo)：通過聽賞、講述法、體驗法等方法，讓學(xué)生并能較好地表現(xiàn)樂曲情感.3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在欣賞西洋管弦樂作品的過程中，隨樂哼唱其中旋律，能夠把自己的情感投入到作品當(dāng)中去，感受和體驗各種管弦樂器的音色在音樂中的表現(xiàn)力
重點難點 1、教學(xué)重點：A.了解和拓展管弦樂的相關(guān)知識，掌握管弦樂器的分類。B.專注聆聽西洋管弦樂隊作品，學(xué)會辨別音樂主題與樂器的音色。C.學(xué)會對比各種樂曲的不同特色與風(fēng)格。2、教學(xué)難點：專注聆聽管弦樂作品，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生采用“自主、創(chuàng)作、探究”的形式來感受與鑒賞音樂之美。。
學(xué)法指導(dǎo) 聽賞、講解、討論、
課前準(zhǔn)備 多媒體課件、樂器圖片及文字簡介、音像資料等。
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 欣賞：管弦樂曲《青少年管弦樂隊指南》
板書設(shè)計 一、上課禮儀安定情緒,師生互相問好.一首管弦樂曲《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生聽辨樂曲中演奏的樂器及音色。二、導(dǎo)入新課（激發(fā)興趣）現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，許多同學(xué)為了提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握了一門樂器演奏技術(shù)，下面請同學(xué)上來為大家演奏。（直觀性原則）A.小提琴B.小號C.薩克斯師：你們認(rèn)識這些樂器嗎？生：師：它們屬于民族樂器，還是西洋樂器？生：師：你還知道哪些樂器屬于西洋樂器？生：三、新課教學(xué)1根據(jù)發(fā)音原理和制做材料不同，介紹西洋管弦樂隊的分類（啟發(fā)性原則）老師出示幻燈片（西洋管弦樂隊的分類）2、出示課件（直觀性原則）讓學(xué)生了解樂器形狀，同時主要了解主要樂器的音色。師：下面請大家在樂曲中進(jìn)一步了解樂器的音色特點及各種樂器擅長表現(xiàn)的情緒，抒發(fā)的感情。四、欣賞《青少年管弦樂隊指南》（老師主導(dǎo)）師：下面請大家聽賞一首由西洋管弦樂隊演奏的樂曲《青少年管弦樂隊指南》（學(xué)生主體）作者：英國 本杰明.布里頓樂曲為了使青少年了解西洋管弦樂曲作品，老師用多媒體播放樂曲《青少年管弦樂隊指南》（片段）1、學(xué)生回答：(1)演奏中樂器的先后順序(2)學(xué)生談?wù)勗谛蕾p不同類樂器演奏的不同片段的感想例：小提琴：優(yōu)美、抒情。單簧管：圓潤、流暢。大管：低沉、詼諧（注重學(xué)生感受，老師只作補(bǔ)充性引導(dǎo)）2、放錄音片段（鞏固性原則）師：聽錄音后請同學(xué)回答有哪些樂器演奏？生：
教學(xué)反思
課題 第二單元 七彩管弦 課型 欣賞、樂理知識 課時 第2課時 時間 3.18-3.22
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊的分類；欣賞兩首樂曲。2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、討論等方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解西洋管弦樂器3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識各種樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。
重點難點 1、教學(xué)重點：聽辨弦樂器和銅管樂器的音色。2、教學(xué)難點：欣賞兩首樂曲及演奏樂器。
學(xué)法指導(dǎo) 聽賞法 講解法、討論法
課前準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 聆聽幾首音樂片段，寫出演奏樂器名稱：（1）新疆之春（ ）（2）G大調(diào)小步舞曲（ ）(3)茉莉花（ ）
板書設(shè)計 （一）組織教學(xué)，上課禮儀(二)、導(dǎo)入新課：1、激情導(dǎo)入：（1）學(xué)生伴隨音樂進(jìn)入課堂，教師播放管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》主題片段，營造課堂氣氛。（2）思考：剛才聽到的樂曲熟悉嗎？有誰能說出曲名，并且談?wù)勈怯墒裁礃逢犙葑嗟?？?）學(xué)生談?wù)摻涣鳎處熯m時引導(dǎo)，引出課題《西洋管弦樂器的分類》2、了解管弦樂隊的分類，認(rèn)識各組樂器，感受其音色特點。（1）認(rèn)識各組樂器，感受其音色特點（按順序播放各種音樂，學(xué)生聆聽，并搶答音樂片段的演奏樂器名稱）（2） 欣賞各組樂器的圖片，認(rèn)識其形狀、結(jié)構(gòu)。（展示管弦樂器圖片及其音響效果）（3）管弦樂隊分成四大類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。木管樂器組：（吹奏：連音吹奏、斷音吹奏、單吐、雙吐等）短笛——是長笛音域補(bǔ)充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。長笛——具有明亮、活潑的音色，適合表現(xiàn)流暢的旋律。單簧管——一般適合演奏活潑、流暢的旋律雙簧管——音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒大管——音色低沉、詼諧、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。弓弦樂器組：（運弓、揉弦、滑奏等）小提琴——音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性大提琴——音色低沉、渾厚中提琴——音色柔美醇厚低音提琴——音色低沉、渾厚銅管樂器組：（吹奏：通過控制嘴唇間的空隙、呼氣量及震動的力度來改變其發(fā)出的音調(diào)、音量及音色小號——音色嘹亮、輝煌，適合表現(xiàn)號召性的旋律圓號——也叫法國號。音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂音色的連接長號——也叫伸縮管、拉管，常演奏號角般的旋律大號——音色低沉、寬廣打擊樂器組：（敲擊：一般用兩根鼓槌交替擊奏，或同時敲擊兩鼓來演奏，基本奏法有單奏和滾奏兩種。鈴鼓則采用敲擊、捶、大拇指擦等方法演奏。定音鼓——有固定音高的樂器，弱奏時具有神秘的效果，強(qiáng)奏時咆哮如雷大鼓——重敲富有激情，輕敲具有陰郁、寂寞的色彩鈸——音色清越而明亮鑼——音色富有戲劇性3、 作品介紹：欣賞1：小號獨奏《野蜂飛舞》（1）師：首先我們來欣賞一段音樂，老師先不說曲名，輕同學(xué)們展開自己的想象，看音樂帶給了你們什么情緒，你聯(lián)想到了哪些畫面。（播放音樂）（2） 學(xué)生聆聽音樂，感受作品情緒，聯(lián)想畫面。（3）老師對學(xué)生的回答做出補(bǔ)充性引導(dǎo)，并說出樂曲名稱（4）學(xué)生討論，通過對樂器音色的聽辨，《野蜂飛舞》的音樂中出現(xiàn)了哪些演奏樂器。（5）曲作家介紹：里姆斯基-科薩科夫（1844-1908）俄國作曲家。主要作品有歌劇《雪娘》《金雞》《薩特闊》，管弦樂曲《舍赫拉查德》《安塔爾》《西班牙隨想曲》等（6） 歌曲分析 節(jié)拍：2/4拍，樂曲為C大調(diào)（7）復(fù)聽樂曲，學(xué)生帶著情緒聯(lián)想情景 聽賞2：小提琴獨奏《幽默曲》（1）老師對作品背景及其作者德沃夏克做簡單介紹 （2）播放音樂，學(xué)生聯(lián)想音樂描繪的場景。（3）學(xué)生分組，談?wù)勛髌返囊魳非榫w。（4）復(fù)聽樂曲，再次感受樂曲的音樂情感。（三）探究課題1、從音樂要素出發(fā)，對比管弦樂《野蜂飛舞》和《幽默曲》的音樂風(fēng)格特點。2、以小號獨奏曲《野蜂飛舞》和小提琴獨奏曲《幽默曲》為背景音樂，為其創(chuàng)編音樂情景劇并能感受到管弦樂器演奏帶來的音樂表現(xiàn)力與感染力。
教學(xué)反思
課 題 第三單元 美麗的村莊 課型 歌曲 課時 第1課時 時間 3.25-3.29
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱歌曲《德涅泊爾》2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、聽賞等方法，讓學(xué)生學(xué)唱會歌曲。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能參照本課的音樂知識說出音階、大調(diào)式和小調(diào)式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊爾》的調(diào)式音階。在曲調(diào)聽辨活動中能分辨大小調(diào)式的音樂。
重點難點 教學(xué)重點：能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱烏克蘭民歌《德涅泊爾》 教學(xué)難點：分辨大小調(diào)式。
學(xué)法指導(dǎo) 教唱、聽賞、講解
課前準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí)：3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖ lu lu lu la la la 2、歌曲《德涅泊爾》
板書設(shè)計 （一）組織教學(xué)，上課禮儀（二）導(dǎo)入新課：今天的課前熱身我們要從一首兒歌開始——《兩只老虎》面孔一：1、 分組練習(xí)2、在老師的指揮下進(jìn)行固定低音與三聲部輪唱。（三）歌曲《德涅泊爾》1、聆聽范唱（1）聽音樂，用三拍子的指揮圖示來隨音樂揮拍，并說說歌曲給你的感受？ （2）、歌曲介紹：歌曲旋律深沉、寬廣，深刻的體現(xiàn)了烏克蘭人民的性格，一百多年來越傳越廣，許多影片和大型音樂作品以其中的旋律作為烏克蘭的象征。 （3）、復(fù)聽歌曲，手傳絲巾，要求從樂句的開始揮動絲巾，樂句結(jié)束的時候傳到下一位同學(xué)的手中。2、歌曲學(xué)唱：（1）分樂句輪流演唱，老師唱一、三樂句，學(xué)生唱二、四樂句。（2)、 重點難點句輔以柯爾文手勢教唱。（3）把全班同學(xué)分成四個組，每組一個樂句，要求連貫起來像一個人在唱。（注意氣息、感情、音量以及整齊度）（4）全體學(xué)生齊唱歌曲。
教學(xué)反思
課 題 第三單元 美麗的村莊 課型 歌曲、音樂知識 課時 第2課時 時間 4.1-4.5
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《美麗的村莊》，了解重唱、輪唱、領(lǐng)唱合唱、合唱等演唱形式。
2、過程與方法目標(biāo)：通過聽唱法、手勢輔助法、交流法等教學(xué)方法，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典合唱作品，產(chǎn)生對合唱進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能理解運用不同的演唱形式及音樂表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。
重點難點 1、教學(xué)重點：運用多種音樂手段和演唱形式演唱《美麗的村莊》，準(zhǔn)確把握音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色。2、教學(xué)難點：（1）準(zhǔn)確把握弱起小節(jié)、切分節(jié)奏及分解和弦給歌曲帶來的變化。（2）二聲部合唱的準(zhǔn)確演唱。
學(xué)法指導(dǎo) 聽唱法、講解法、交流法
課前準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí)：4/4 5 4 3 2 | 1 — — — 11 mi ma mi2、欣賞《美麗的村莊》3、音樂知識——音階、調(diào)式
板書設(shè)計 （一）導(dǎo)入：1、學(xué)生在歌曲《桑塔.露琪亞》《我的太陽》的背景音樂中線上風(fēng)景如畫的意大利風(fēng)情（包括建筑、雕塑、風(fēng)光、威尼斯水城、美聲演唱、紫羅蘭、歌劇、交響樂、芭蕾舞等）。2、學(xué)生帶著問題欣賞并進(jìn)行交流。（二）新授1、欣賞《美麗的村莊》歌曲視頻并思考問題。師：（1）用音樂語言表述一下歌曲表現(xiàn)了意大利民歌怎樣的特點。 （2）為歌曲劃分段落（3）隨范唱輕聲跟唱，找出自己認(rèn)為的演唱難點。2、學(xué)生之間進(jìn)行交流3、演唱歌曲A段旋律 用邊畫拍邊唱、對比演唱、輪唱等方法解決弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、八分附點節(jié)奏等難點。4、二聲部合唱訓(xùn)練：分不同形式讓學(xué)生熟悉高、低聲部的旋律，并進(jìn)行演唱。5、演唱歌曲B段旋律（1）分解和弦旋律音準(zhǔn)難點 旋律音程演唱方式解決；和聲音程貼合演唱方式解決；音程自由組合跳躍演唱方式解決。（2）同音重復(fù)音準(zhǔn)解決 氣息及聲音位置訓(xùn)練方式解決；和聲練習(xí)方式解決6、學(xué)生完整演唱歌曲（1）學(xué)生有表現(xiàn)力地朗讀歌詞（2）教師進(jìn)行范唱（3）學(xué)生找出描繪魅力村莊的關(guān)鍵性歌詞（4）學(xué)生演唱歌詞教師提示：（1）注意連音線的正確演唱（2）注意描繪魅力村莊的關(guān)鍵歌詞的吐字、咬字及聲音位置氣息的運用。（三）音樂知識——音階與調(diào)式1、音階——從主音到高八度主音按照高低次序排列起來的一組音。2、調(diào)式——是按照一定關(guān)系組合在起義的若干音，并以一個音為中心組成的音階體系。調(diào)式的主要種類有大調(diào)式、小調(diào)式，以及五聲調(diào)式。（四）過渡：教師分別演奏三種不同伴奏，學(xué)生體驗不同鋼琴伴奏織體對塑造音樂形象所起到的輔助作用。：伴奏分為：旋律伴奏；和弦伴奏；織體伴奏（五）拓展1、 “音樂魔方”游戲嘗試激發(fā)學(xué)生用音樂手段和聲樂演唱形式進(jìn)行多種組合，產(chǎn)生對合唱進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望。（1）學(xué)生了解音樂游戲方法（了解體驗不同速度、力度、演唱形式的組合所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果） （2）通過一、二示例了解并掌握組合方法 2、 學(xué)生分成小組進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師適當(dāng)指導(dǎo)并配合學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。3、小組交流表演4、師生合作演唱（1）教師指導(dǎo)（2）達(dá)成共識（3）合作演唱
教學(xué)反思
課 題 第四單元 華夏樂章 課型 欣賞 課時 第1課時 時間 4.8-4.12
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 知識與技能目標(biāo)：聆聽弦樂合奏《二泉映月》，能從樂曲的邊走中感受情感的變化，能背唱樂曲的音樂主題。2、過程與方法目標(biāo)： 通過欣賞、講解、交流、討論等方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解弦樂合奏的音樂情感。
3、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能對比聆聽民歌、民樂與改變后的管弦樂曲，并大膽地說出自己的感受。
重點難點 1、 教學(xué)重點：完整地聆聽弦樂合奏《二泉映月》，感受音樂的基本情緒。
2、 教學(xué)難點：降弦樂合奏的《二泉映月》與二和獨奏的《二泉映月》對比欣賞，并結(jié)合音樂要素說說自己的感受。
學(xué)法指導(dǎo) 欣賞、講解、交流、討論
課前準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 播放彭麗媛演唱的歌曲《二泉映月》，讓學(xué)生熟悉音樂主題。
板書設(shè)計 （一）組織教學(xué)，上課禮儀（二）、新課導(dǎo)入：（1）請學(xué)生猜謎語中的人物：泉邊賞月，穿街過巷，琴兒伴身，目盲心亮。（打一民間音樂家）（2）華彥鈞生平簡介（3）聽二胡獨奏曲《二泉映月》，回答問題。A．請說出曲名 B.說書樂曲的情緒和演奏樂器（4）二胡獨奏曲《二泉映月》簡介（5）《二泉映月》這首樂曲深受人們的喜愛，被改變成多種器樂形式。下面我們就來欣賞弦樂合奏《二泉映月》（三）、新課教學(xué)：（1）聽弦樂合奏《二泉映月》主題音樂，說出主題音樂中熟悉的樂器。（2）音樂知識——室內(nèi)樂A.什么是室內(nèi)樂？B.室內(nèi)樂的常見形式和主要藝術(shù)特點。（3）作曲家吳祖強(qiáng)簡介（4）學(xué)唱主題音樂（5）《二泉映月》的主題旋律，主奏樂器、力度、情緒變化（6）完整地欣賞樂曲《二泉映月》（7）請學(xué)生將弦樂合奏的《二泉映月》與二胡獨奏的《二泉映月》相比較，說說自己的感受。（8）學(xué)生背唱主題音樂。
教學(xué)反思
課 題 第四單元 華夏樂章 課型 欣賞 課時 第2課時 時間 4.15-4.19
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：完整地聆聽管弦樂曲《藍(lán)花花》，了解“標(biāo)題音樂”的有關(guān)知識。并隨樂哼唱陜北民歌《藍(lán)花花》。2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、交流、討論等方法，讓學(xué)生體會樂曲的音樂情緒。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在對比聆聽中，體會樂曲運用不同的音色和旋律變化，描述故事，并大膽地說出自己聯(lián)想到的故事情節(jié)。
重點難點 1、教學(xué)重點：完整地聆聽管弦樂曲《藍(lán)花花》2、教學(xué)難點：體會樂曲運用不同的音色和旋律描述故事。
學(xué)法指導(dǎo) 聽賞、講解、交流、討論
課前準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 欣賞《藍(lán)花花》合唱練習(xí)
板書設(shè)計 （一）組織教學(xué)，上課禮儀。1、新課導(dǎo)入：（1）請同學(xué)們交流搜集的影視片主題音樂，并說出喜歡的理由。（2）老師也搜集了一個，請大家欣賞一下。播放電視劇《藍(lán)花花》主題曲。（3）介紹發(fā)生在舊社會陜北的民間故事《藍(lán)花花》，引出課題。2、對照歌譜，聽老師唱傳統(tǒng)民歌《藍(lán)花花》，回答問題。(1)說說歌曲的情緒。（2）說說歌曲的體裁和主要故事情節(jié)，并將主要人物和主要事件板書在黑板上。3、師：《藍(lán)花花》的故事也被世人傳唱，改變成多種表現(xiàn)形式。今天我們來欣賞管弦樂曲《藍(lán)花花》4、曲作者鮑元愷簡介5、聽管弦樂曲《藍(lán)花花》主題音樂，回答問題：（1）樂曲讓你感受到了什么樣的情緒？（2）說出主奏樂器（3）樂器的音色表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？6、老師鋼琴伴奏，學(xué)生隨樂哼唱主題音樂。7、師生相互交流，共同總結(jié)樂曲中的故事情節(jié)和基本情緒是通過哪些音樂要素表現(xiàn)的。8、這首樂曲用《藍(lán)花花》的名字作為標(biāo)題，樂曲表現(xiàn)內(nèi)容也是圍繞藍(lán)花花的故事展開，是首“標(biāo)題音樂”。9、“標(biāo)題音樂”的有關(guān)知識。10、再唱主題音樂。（二）、活動與練習(xí)：合唱練習(xí)：《瑤族舞曲》片段1、學(xué)唱高聲部和輪唱部分，體會樂曲歡快、熱烈的情緒。2、用手勢代學(xué)生學(xué)唱低聲部，模仿出瑤族長鼓的音色與節(jié)奏特點。3、二部合唱與輪唱，注意唱出音色、力度的對比與情緒的不同4、加入打擊樂器伴奏，或用跺腳等律動進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲情緒。
教學(xué)反思
課 題 第五單元 泥土的歌 課型 歌曲 課時 第1課時 時間 4.22-4.26
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：聆聽《丟丟銅仔》，初步感知這首民歌的風(fēng)格與韻味。2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、欣賞等方法，讓學(xué)生感受民歌的特點。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺灣民歌《丟丟銅仔》（合唱），體驗與同學(xué)合作演唱的樂趣。
重點難點 1、教學(xué)重點：欣賞并演唱《丟丟銅仔》，初步體會小調(diào)的風(fēng)格與韻味。2、教學(xué)難點：分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。
學(xué)法指導(dǎo) 教唱、聽賞、講解、討論
課前準(zhǔn)備 電子琴、多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí)：4/4 5 4 3 2 | 1 — — — ‖ mi ma mi2、歌曲《丟丟銅仔》
板書設(shè)計 （一）、組織教學(xué)，上課禮儀（二）、教師播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景。老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)，磅孔的水滴落來”的客家方言。（三）、新歌學(xué)唱《丟丟銅仔》1、 聽賞《丟丟銅仔》2、 老師簡介《丟丟銅仔》的由來。3、老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的襯詞，并按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。4、 老師請學(xué)生對比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂片段。5、 老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂演唱第一部分，找出并突破歌曲中的難點。6、學(xué)唱歌曲第二部分，唱會二聲部輪唱威力將背景音響材料與二部輪唱有機(jī)組合在一起，老師可先設(shè)計“一輛貨車向前行駛”的場景，引導(dǎo)學(xué)生雙手握拳做抓火車方向盤狀，模仿開火車的律動。。。然后將背景音響材料與二部輪唱有機(jī)組合起來進(jìn)行練習(xí)。7、歌曲的完整表現(xiàn)（1）老師引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計一個火車由“遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)”行駛場景，模仿火車由遠(yuǎn)及近、穿梭隧道、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果，并反復(fù)練習(xí)。（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生，以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整的表現(xiàn)，老師使用打擊樂器加入學(xué)生合唱中，為歌曲添加趣味，體會歌唱合作的愉快。（四）探究對比欣賞卓依婷和龔琳娜演唱的《丟丟銅仔》，引導(dǎo)學(xué)生探討兩種演唱各有什么異同和特點。
教學(xué)反思
課 題 第五單元 泥土的歌 課型 欣賞 課時 第2課時 時間 5.6-5.10
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：欣賞六首不同地域的民間小調(diào)，能隨樂哼唱，并能富有感情地背唱《月兒彎彎照九州》。2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、談?wù)摗⒔涣鞯确椒?，讓學(xué)生體會不同地域的民間小調(diào)。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能對本課學(xué)習(xí)的民間小調(diào)的風(fēng)格和特征進(jìn)行簡單的描述，并能用簡介的語言概括小調(diào)的基本特征。嘗試用民歌中常用的“同頭同尾”的創(chuàng)作方式，編創(chuàng)2-4小節(jié)旋律。
重點難點 1、教學(xué)重點：體會并總結(jié)小調(diào)的特點及民歌創(chuàng)作實踐2、教學(xué)難點：運用 “同頭換尾”的方式，微音樂材料續(xù)寫旋律
學(xué)法指導(dǎo) 聽賞、講解、討論、交流
課前準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 欣賞五首樂曲：《采茶燈》《采茶調(diào)》《繡荷包》（山西、云南）《月兒彎彎照九州》《王大娘釘缸》
板書設(shè)計 （一）各地小調(diào)賞析1、 聽賞采茶歌舞——《采茶燈》《采茶調(diào)》。老師結(jié)合各地采茶的風(fēng)光圖片，向?qū)W生簡介茶文化，并銀川采茶勞動中產(chǎn)生的藝術(shù)形式——采茶歌舞。2、 欣賞福建民歌《采茶燈》 （1） 聽賞器樂作品《采茶燈》，引導(dǎo)學(xué)生探討作品的音樂特點。（2） 對比欣賞歌曲《采茶燈》，討論器樂作品《采茶燈》與歌曲《采茶燈》的關(guān)系，并隨樂哼唱歌曲。（3） 老師用琴彈奏主題音樂。3、 欣賞《采茶調(diào)》（1） 聽賞老師范唱云南民歌《采茶調(diào)》（2） 老師引導(dǎo)學(xué)生探討：這首《采茶調(diào)》與《采茶燈》在懸梁刺股、音調(diào)及風(fēng)格上有什么區(qū)別？（3） 老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)采茶舞的律動。（4） 學(xué)生隨樂表演采茶舞。4、 欣賞山西民歌、云南民歌《繡荷包》（1）老師介紹“繡荷包”調(diào)的由來及觀看形態(tài)各異的荷包。師：在我國傳統(tǒng)民俗中，“荷包”是青年那男女交往的一種“信物”，各地的“繡荷包”調(diào)多用來表現(xiàn)女性對意中人的深切四年和期盼之情。(2)對比欣賞云南、山西民歌《繡荷包》。唱詞：云南《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對自由。 山西《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對規(guī)整。旋律：云南《繡荷包》音調(diào)委婉細(xì)膩。 山西《繡荷包》音調(diào)明媚纏綿。（3）引導(dǎo)學(xué)生探討兩首“繡荷包”不同的音樂特點。（4）隨樂學(xué)唱，并引導(dǎo)學(xué)生探討小調(diào)傳情達(dá)意的功能。4、欣賞《月兒彎彎照九州》（1）聆聽老師范唱歌曲《月兒彎彎照九州》。（2）引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲表達(dá)的心情。（3）老師簡介歌曲的來歷。唱詞：七字句的結(jié)構(gòu)形式。旋律：旋律線豐富多變，表現(xiàn)力強(qiáng)。（4）隨樂學(xué)唱歌曲1-3遍。（5）引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。5、欣賞《王大娘釘缸》（1）播放歌曲《好漢歌》，并引導(dǎo)學(xué)生隨樂哼唱。（2）播放民歌《王大娘釘缸》，引導(dǎo)學(xué)生探討：這首歌曲與《好漢歌》有何異同？唱詞：上下句的結(jié)構(gòu)形式旋律：生動活潑，詼諧幽默，富于親切感。（3）簡介《好漢歌》的創(chuàng)作來源。（4）老師引導(dǎo)學(xué)生隨樂跟唱《王大娘釘缸》（二）課堂探討與延伸1、老師引導(dǎo)學(xué)生討論這五首歌曲有什么共同點？2、聽辨活動：播放小調(diào)、山歌、勞動號子等三首民歌片段，鞏固復(fù)習(xí)漢族民歌的相關(guān)知識。3、教師和學(xué)生共同分析：（1）曲調(diào)具有流暢、婉柔、曲折、細(xì)膩的藝術(shù)特點。（2）節(jié)拍規(guī)整而不拘泥，節(jié)奏感鮮明而強(qiáng)烈。（3）結(jié)構(gòu)大多以單曲體為基礎(chǔ)，講究結(jié)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)整性和勻稱性。（4）唱詞中的襯詞、襯腔定型化和規(guī)整化。（三）小調(diào)的概念：小調(diào)是民歌的一種體裁，是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲，在藝術(shù)上有較多的加工。其音樂結(jié)構(gòu)大多方正均衡，節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)細(xì)膩婉柔。（四）創(chuàng)作與實踐——“同頭換尾”1、學(xué)生聽賞老師彈唱《牽?；ㄩ_羊跑青》《信天游》《草原情歌》中的三個音樂片段。讓學(xué)生找出每個片段中上下句的結(jié)構(gòu)規(guī)律，引出同頭換尾的創(chuàng)作方式。2、分組創(chuàng)作：以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用同頭換尾的創(chuàng)作方式，為老師提供的音樂素材續(xù)寫四個小結(jié)的旋律片段。3、分組演唱自己創(chuàng)作的旋律片段，并引導(dǎo)學(xué)生評價、探討、修改、完善。
教學(xué)反思
課 題 第六單元 八音和鳴 課型 欣賞 課時 第1課時 時間 5.13-5.17
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：能介紹我國古樂器的有關(guān)知識，欣賞古樂器演奏的樂曲。
2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、討論、交流等方法，讓學(xué)生識別骨笛、塤、編鐘、編磬、古琴，聽辯其聲音；
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本課的欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
重點難點 1、教學(xué)重點：識別骨笛、塤、編鐘、編磬、古琴，聽辯其聲音；
2、教學(xué)難點：感受中國古代音樂厚重的人文內(nèi)涵。
學(xué)法指導(dǎo) 欣賞、講解、討論、交流
課前準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 欣賞樂曲：《原始狩獵圖》《楚商》《梅花三弄》
板書設(shè)計 （一）組織教學(xué)，上課禮儀導(dǎo)入新課。
師：我們中國是一個文明古國。在很多領(lǐng)域都有驚人的創(chuàng)造發(fā)明，請同學(xué)們想一想，并舉例說明。
生：舉例（略）
師：剛才同學(xué)們列舉了各個領(lǐng)域的很多例子，充分顯示了我們祖先的智慧。那么，在我們的音樂園地里，老祖先們又有哪些驚人的創(chuàng)造呢？
生：答（略）。
師：剛才同學(xué)們又列舉了許多例子，顯示了我們祖先在音樂方面的過人之處?？墒?，我們的祖先還有許多的創(chuàng)造是不為同學(xué)們所熟知的。這節(jié)課我們就沿著我國這條傳統(tǒng)音樂文化的歷史長河，到遠(yuǎn)古時代去領(lǐng)略一下祖先們在音樂園地里的風(fēng)采。（二）新課教學(xué)
1、神奇的笛、塤
（1）骨笛
A骨笛的歷史
我國最早的樂器是骨笛。
介紹浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是橫吹的笛子。
介紹河南舞陽出土的骨笛，距今八千多年，它比古埃及出現(xiàn)的笛子要早兩千多年，同時還是世界上同時期遺傳物中最完整、音樂性能最好的音樂實物！是豎吹的笛子。
B你知道這些骨笛是用什么材料做成的嗎？它是用什么工具加工而成的呢？
C欣賞骨笛與樂隊演奏的《原始狩獵圖》，邊欣賞邊想象原始人去森林打獵時，可能出現(xiàn)的聲音。然后請大家一起討論。2、獨特的鐘、磬
磬
（1）引出磬。
拿出石頭敲擊，從石頭能發(fā)聲引出磬。
（2）介紹商代虎紋大石磬（看圖片）
（3）簡介編磬，著重介紹戰(zhàn)國時期的曾侯乙編磬。（圖片）
鐘
（1）介紹陶鐘。
（2）編鐘的歷史：
到青銅器時代，我們的祖先陶鐘的基礎(chǔ)上用青銅鑄造了編鐘，它盛行一時，甚稱中國一絕。在古代遍鐘不僅是樂器，而且是一種禮器，是地位和權(quán)力的象征。
（3）“地下樂宮之明珠”——曾侯乙編鐘，為何編鐘的出土震驚世界？
（4）作品聽賞：《楚商》——（鐘磬與民樂合奏）
（5）想一想：聽鐘聲和磬聲，并說出其特點。3、欣賞《梅花三弄》（1）引出古琴
拿出橡皮筋彈撥。從橡皮筋的發(fā)生原理引出彈撥樂器。
（2）古琴的歷史
（3）古琴的構(gòu)造，俞伯牙和鐘子期的故事：伯牙摔琴謝知音。
（4）古琴獨奏作品欣賞《梅花三弄》
教學(xué)反思
課 題 第六單元 八音和鳴 課型 欣賞 課時 第2課時 時間 5.20-5.24
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：認(rèn)真聽賞《十面埋伏》，了解作品的音樂情緒及背景。過程與方法目標(biāo)：通過聽賞、講解、體驗、交流等方法，讓學(xué)生了解琵琶的音色。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能積極參與本課的“聽賞與體驗”“交流與探究”活動，知曉琵琶的音色及琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力。
重點難點 教學(xué)重點：了解琵琶的音色特點。教學(xué)難點：感受琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力。
學(xué)法指導(dǎo) 聽賞、講解、體驗、交流
課前準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 欣賞《十面埋伏》
板書設(shè)計 一、組織教學(xué)，上課禮儀導(dǎo)入新課：師：今天上課前老師給大家講一個歷史故事。秦王朝滅亡后，以項羽和劉邦為代表的兩大軍事集團(tuán)，為了爭奪農(nóng)民起義的勝利果實，進(jìn)行了殊死搏斗，這個故事就是大家熟知的《十面埋伏》二、欣賞《十面埋伏》欣賞作品根據(jù)故事情節(jié)給音樂作品取標(biāo)題。提問：根據(jù)十面埋伏的故事背景想想先后會有什么場景出現(xiàn)。A列營B擂鼓C走隊D排陣E埋伏F小站G吶喊H追擊引導(dǎo)學(xué)生感受琵琶表現(xiàn)力的變化對不同音樂畫面的影響。導(dǎo)言：其實琵琶也會講故事，但是它不是通過文字語言，而是通過用不同的指法，演奏出多樣的音效來講故事。A示范性欣賞：師：比如說“列營”：要表現(xiàn)出出征前的金鼓戰(zhàn)號齊鳴，眾人吶喊的激烈場面，預(yù)示著戰(zhàn)爭的風(fēng)暴將要來臨。輕同學(xué)們預(yù)想一下，應(yīng)該用什么樣的琵琶指法，再加上什么樣的力度和速度才能將其表現(xiàn)出來呢。判斷：老師用這樣的旋律表現(xiàn)可否呢？如果用另外一段呢？小結(jié)：第二次的演奏更加切合列營的場景，它用了很大力度的掃輪，以及由慢漸快的掃拂。B 引導(dǎo)性欣賞：提問：老師這里還準(zhǔn)備了三個樂段（小站、吶喊、追擊）。請同學(xué)們根據(jù)指法、力度、速度等，判斷它們分別是屬于哪個標(biāo)題的音樂，并說說理由。C全曲欣賞：讓我們通過旋律再來聽聽這個故事。了解文曲和武曲 提問：武曲相對應(yīng)的是什么類型的曲子呢？ 連接語：一起來回顧上學(xué)期學(xué)過的這首文曲的《陽春白雪》，輕同學(xué)們根據(jù)它的旋律特點來說說文曲有什么特點。探究琵琶豐富表現(xiàn)力的原由 分小組討論：琵琶的特殊音色跟琵琶的結(jié)構(gòu)有關(guān)，請觀察一下琵琶的結(jié)構(gòu)及作用。琵琶豐富的表現(xiàn)力和它的指法豐富多變有關(guān)，但是總的來說分為兩類，請根據(jù)之前欣賞的視頻資料，用動作模仿并表達(dá)處不同的指法表現(xiàn)的情緒。合唱練習(xí)：琵琶通過用不同的指法來表達(dá)它的豐富表現(xiàn)力，我們的人聲更有很強(qiáng)的可塑性，接下來老師需要大家一起配合玩?zhèn)€游戲。請同學(xué)根據(jù)上節(jié)課《楚商》里鐘磬的音色，來模擬它們的特點，一起唱唱書上44頁的合唱練習(xí)。
教學(xué)反思
課 題 第七單元 梨花百花 課型 歌曲、音樂知識 課時 第1課時 時間 5.27-5.31
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽本單元的歌曲，跟隨伴奏演唱京劇《甘灑熱血寫春秋》唱段，體驗京劇音樂的風(fēng)格韻味。過程與方法目標(biāo)：通過教唱、聽賞、講解、討論等方法，讓學(xué)生了解京劇的起源和聲腔的基本分類。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能通過自主學(xué)習(xí)，對京劇相關(guān)知識進(jìn)行探究，了解中國京劇深厚的文化底蘊和悠久的歷史。
重點難點 1、教學(xué)重點：通過幾首代表性京劇片段的欣賞，感受京劇的音樂特點。2、教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生將課堂變成戰(zhàn)士自我的舞臺，積極參與課堂活動。
學(xué)法指導(dǎo) 教唱、聽賞、講解、討論
課前準(zhǔn)備 電子琴、多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 一、 發(fā)聲練習(xí)：
4/4 5 4 3 2 | 1 — — — ‖
mi ma mi二、歌曲《甘灑熱血寫春秋》三、音樂知識——京劇
板書設(shè)計 （一）組織教學(xué)，上課禮儀（二）動畫片導(dǎo)入（以奇激趣）1、師：大家最喜歡的動畫片是哪部？你喜歡它的理由是什么呢？（提問2-3名學(xué)生） 師：老師為大家介紹一部動畫片——《大鬧天宮》。它完全表達(dá)了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，是動畫片的真正杰作。觀看視頻，思考動畫片結(jié)合了中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的哪些因素？師：這部動畫片將中國傳統(tǒng)戲曲的表演藝術(shù)融入其中，如人物形象運用了京劇臉譜的描畫形式，配樂運用了京劇樂隊的伴奏。（三）新課教學(xué)：1、歌曲：《甘灑熱血寫春秋》（1）教師用多媒體播放歌曲《甘灑熱血寫春秋》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。（2）歌曲介紹： 這段唱腔高亢明亮、熱情奔放、慷慨激昂，是非常典型的“西皮”。學(xué)習(xí)這段唱腔，可以與“京劇常識”中關(guān)于“聲腔”的知識點結(jié)合。這段唱腔，是“西皮快二六”，是速度稍快的四分之一拍子，教師可引導(dǎo)學(xué)生用京劇“板眼”式的擊拍方式，邊唱邊在腿上用稍快的速度，激昂的情緒，擊“板”而唱。（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲的旋律，唱至2-3遍。（4）請個別學(xué)生演唱，教師評價。2、音樂知識——京?。?）京劇的起源故事師：大家知道京劇在我國被稱為什么嗎？生：國粹師：京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。它和古希臘的悲喜劇、印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種，而我國的京劇是保留最完整的。（2）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑生——小生、老生、武生、紅生、娃娃生；旦——老旦、青衣、武旦、花旦、老旦、貼旦、閨旦。凈——正凈、副凈、武凈；丑——文丑、武丑。（3）京劇的唱腔：西皮和二黃A.西皮——跳進(jìn)音程較多，整體音區(qū)偏高，其旋律色調(diào)明亮、華麗、尖銳，用平緩節(jié)奏處理時，多表現(xiàn)明快、抒情的喜劇情節(jié)和愉悅的人物情緒；用輕快或強(qiáng)勁節(jié)奏處理時，多表現(xiàn)熱烈、激烈的戲劇場面和活潑、激動地人物情緒。B.二黃——以級進(jìn)音程為主，整體音區(qū)偏低，其旋律的色調(diào)暗淡、凝重、平靜，節(jié)奏緩慢時，多用來表現(xiàn)壓抑的悲劇情節(jié)和猶豫的人物情緒；節(jié)奏強(qiáng)勁時，多表現(xiàn)壓抑、悲壯的戲劇場面和凄楚、悲憤的人物情緒。（4）京劇的臉譜：臉譜有三個特點——美與丑的矛盾統(tǒng)一、與角色的性格關(guān)系密切、其圖案是程式化的臉。京劇的文場和武場京劇“文場”：包括京胡、京二胡、月琴、三弦、中阮、大阮、中胡等弦樂器，以及笛子、嗩吶、海笛、笙等管樂器。京劇文場以京劇的去拍演奏，配合演員的吟唱、動作、抒發(fā)情感，發(fā)展劇情。京劇“武場”：包括板鼓、大鑼、小鑼、鈸、堂鼓、碰鈴、臍鈸、廣東板等打擊樂器。京劇武場以京劇的“鑼鼓經(jīng)”為譜，擊打出不同速度、力度、節(jié)奏變化組合的鑼鼓點，配合演員表演，制造氣氛，烘托情緒，發(fā)展劇情。
教學(xué)反思
課 題 第七單元 梨園百花 課型 欣賞 課時 第2課時 時間 6.3-6.7
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽本單元的樂曲唱段，體驗京劇音樂的風(fēng)格韻味。過程與方法目標(biāo)：通過聽賞、講解、討論、交流等方法，讓學(xué)生了解京劇的起源和聲腔的基本分類。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能通過自主學(xué)習(xí)，對京劇相關(guān)知識進(jìn)行探究，了解中國京劇深厚的文化底蘊和悠久的歷史。
重點難點 1、教學(xué)重點：通過幾首代表性京劇片段的欣賞，感受京劇的音樂特點。2、教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生將課堂變成戰(zhàn)士自我的舞臺，積極參與課堂活動。
學(xué)法指導(dǎo) 聽賞、講解、討論、交流
課前準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 欣賞兩首樂曲：（1）《唱臉譜》（2）《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》
板書設(shè)計 二、欣賞：欣賞1：《唱臉譜》1、由教師用多媒體播放播放樂曲《唱臉譜》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。2、簡單介紹樂曲：《唱臉譜》是運用京劇音樂元素創(chuàng)作的一首通俗歌曲，全歌分為兩部分。第一部分按通俗歌曲的常規(guī)寫法，運用節(jié)奏變化，將詞拉長或緊縮，并將常見的英語詞語揉入其中，很有幽默趣味；第二部分音調(diào)上升四度，基本是京劇“西皮流水”的音樂，間奏既是“流水”的過門，唱詞也是京劇腔調(diào)。3、復(fù)聽全曲，再次感受京劇的韻味。欣賞2：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》由教師用多媒體播放樂曲《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。簡單介紹樂曲：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是《霸王別姬》的選段，南梆子。這個唱段由著名旦角梅蘭芳先生演唱，節(jié)奏平穩(wěn)，速度較慢，抒發(fā)了角色內(nèi)心的憂慮和悲愴，渲染了激戰(zhàn)前夜的寂靜和凄涼。3、復(fù)聽全曲，再次感受京劇的韻味。三、活動與練習(xí)：活動一：京劇名段聆聽，及“行當(dāng)”辨識練習(xí)?；顒佣荷暇W(wǎng)搜集有關(guān)京劇表演藝術(shù)家的資料與同學(xué)交流分享?；顒尤汉铣毩?xí)《龍里格龍》。其主要旋律是采用京劇音樂最常用的西皮聲腔中的典型音調(diào)改編而成。活動四：京劇鑼鼓演奏練習(xí)。
教學(xué)反思
課 題 第八單元 鄉(xiāng)間的小路 課型 歌曲 課時 第1課時 時間 6.10-6.14
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：能了解校園歌曲的發(fā)展歷程、校園歌曲的特點等相關(guān)知識。過程與方法目標(biāo)：通過教唱、講解、交流等方法，讓學(xué)生能感受豐富的校園文化生活。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能用輕松活潑的聲音演唱《鄉(xiāng)間的小路》，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
重點難點 教學(xué)重點：歌曲《鄉(xiāng)間的小路》的學(xué)唱；五聲調(diào)式。教學(xué)難點：能用美好的聲音演唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)涵。
學(xué)法指導(dǎo) 教唱、講解、交流
課前準(zhǔn)備 電子琴、多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 一、發(fā)聲練習(xí)：
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mi ma mi二、歌曲《鄉(xiāng)間的小路》
板書設(shè)計 （一）新課導(dǎo)入1、聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》，學(xué)生輕輕跟唱。提問：你知道這首歌曲的體裁是什么嗎？2略作小結(jié)，引出音樂知識——校園歌曲（二）校園歌曲簡介1、校園歌曲的特點：你還知道哪些校園歌曲？它們的共同特點是什么？2、校園歌曲的發(fā)展脈絡(luò)3、介紹葉佳修（三）新歌學(xué)唱1、聆聽歌曲《鄉(xiāng)間的小路》思考：仔細(xì)聽聽，歌曲唱了些什么？你的腦海里能呈現(xiàn)出怎樣的畫面？（夕陽牧歸圖）你認(rèn)為歌曲作者想要表達(dá)怎樣的情感？（勾起回憶，想起童年，想念久違的故鄉(xiāng)）2、再聽歌曲，邊聽邊用手勢參與表現(xiàn)：思考：可以分為幾個部分？你認(rèn)為歌曲三個部分的情緒相同嗎？你的手勢變化了嗎？（第一部分：輕松活潑；第二部分：舒展激動；第三部分：輕松悠閑）3、教師彈琴范唱第一部分，能跟唱的學(xué)生可以自由跟唱。4、學(xué)生嘗試自己唱第二部分的前段。5、聽教師彈唱第二部分的后段，劃旋律線。想一想：作者為什么要寫？手劃旋律線，跟琴學(xué)唱。6、跟琴完整演唱。7、歌曲處理：第一部分：齊唱第二部分：前段可挑選學(xué)生領(lǐng)唱，后段可用卡農(nóng)形式。第三部分：齊唱。跟伴奏完整演唱。（四）音樂知識——五聲調(diào)式1、五聲調(diào)式的概念： 我國古代將1（do）、2（re）、3（mi）5（sol）6（la）叫做“宮、商、角、徵、羽”。分別以這五個音為主音構(gòu)成的五種調(diào)式叫做五聲調(diào)式。2、怎樣判斷調(diào)式？怎樣尋找主音？
教學(xué)反思
課 題 第八單元 鄉(xiāng)間的小路 課型 欣賞 課時 第2課時 時間 6.17-6.21
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：聆聽《思鄉(xiāng)曲》，感受游子對故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，能背唱《思鄉(xiāng)曲》音樂主題。過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、交流等方法，讓學(xué)生體會思鄉(xiāng)之情。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在對比聆聽不同版本《天路》的活動中，能發(fā)表自己的聽樂感受。
重點難點 教學(xué)重點：欣賞兩首不同風(fēng)格的樂曲，感受不同的音樂情感。教學(xué)難點：兩首樂曲演奏風(fēng)格的特點。
學(xué)法指導(dǎo) 聽賞法、講解法、交流法
課前準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)
學(xué)習(xí)過程 二次備課
當(dāng)堂訓(xùn)練 欣賞兩首樂曲：《天路》 《思鄉(xiāng)曲》合唱練習(xí)：《我的家鄉(xiāng)日喀則》
板書設(shè)計 新課教學(xué)；（1） 欣賞1：樂曲《天路》由教師用多媒體播放樂曲的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。簡單介紹樂曲： 這首歌曲由著名音樂人、音樂創(chuàng)作家韓紅演唱。2005年春節(jié)，韓紅版《天路》在春晚亮相后，《天路》火遍了全國。復(fù)聽全曲，再次感受樂曲的情感。（2）欣賞2：《思鄉(xiāng)曲》由教師用多媒體播放樂曲的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。簡單介紹樂曲：《思鄉(xiāng)曲》是馬思聰（1912-1987）于1937年縮寫《內(nèi)蒙組曲》中的第二首，是他的代表作。樂曲的主題直接采用內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的旋律，有四個短小、均等的樂句組成。《思鄉(xiāng)曲》引發(fā)了一代代愛國愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴，成為了中國現(xiàn)代民族音樂不朽的經(jīng)典。復(fù)聽全曲，再次感受樂曲的思鄉(xiāng)之感。合唱練習(xí)：教師敲擊兩組四小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生記錄。縱向音程練習(xí)。分兩組同時視唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，重點關(guān)注B段的復(fù)調(diào)織體部分以及末句和聲織體。創(chuàng)作練習(xí)：分兩組為兩首歌曲加入適當(dāng)律動動作或襯詞。展示創(chuàng)編成果。
教學(xué)反思

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