資源簡介

清朝前期社會經濟的發展
課標要求：通過清朝前期經濟的發展和人口增長的史實，了解清朝前期的興盛
教學目標：
知識與能力：知道清朝前期社會經濟發展的概況，農業恢復和發展的原因、表現、影響，手工業、商業發展的具體表現，了解清朝前期社會經濟的興盛；
讓學生概括清朝前期農業發展的表現，培養學生的綜合歸納能力；
通過思考和總結清朝前期農業發展的原因，提高理解分析問題的能力。
過程與方法：
觀察課本圖片，《耕織圖》和《清朝開荒執照圖》了解清朝農業發展的原因，提高學生的識圖能力，根據地圖提取有效信息
體會清朝前期經濟的發展，通過教師講解，拓展課外知識，讓學生體會并理解中國資本主義的萌芽及發展
情感態度與價值觀：
作為農業大國，農業的發展是本，農業發展才會促進手工業和商業的發展，只有經濟發展了，整個封建制度才會得以保證順利進行，讓學生體會經濟基礎決定上層建筑
對于人口增長的利弊加以討論，學會辯證的看待問題
重、難點
重點：農業生產恢復和發展的原因、表現及意義
突破方法：用列表法，讓學生根據課本知識歸納，培養學生的自主學習能力和歸納能力
難點：人口增長的利弊
突破方法：分析法，討論法，讓學生先根據課本內容總結，然后分小組討論，學會用辯證的思維解決問題的能力
學情分析：
初一下學期的學生，通過一學期的學習，已掌握了一些基本的學習歷史的方法，但其分析、理解能力較差，因此在平時的教學中，盡量多采用現代化手段，豐富學生的課外知識，引導學生從多方面入手解決一個問題，利用直觀的教學方式，深入淺出，教會學生形成正確的歷史觀，學會客觀的評價歷史事件和歷史人物的能力
教法及學法：
教師教法：讀圖引導法，通過閱讀課本的圖片及相關史實獲得歷史信息；
列 表 法：通過列表的形式，對清朝前期手工業和商業發展的表現做以概括
學生學法：小組合作法，通過小組討論的方式，共同探究清朝中期人口大量增長帶來的利弊，自主學習，通過對課本提前預習，了解課本基本概況，達到聽課的最大效率
教學準備：
教師準備：符合學情的教學設計，本課相關的課外知識如：資本主義的萌芽、徽商代表胡雪巖等，適合學生的ppt
學生準備：預習自學導學案，完成課本活動題及思考題，歸納經濟發展的相關內容
教學過程：
導入新課：
清軍入關后，為了統一多民族國家的鞏固，在保衛邊疆的過程中做出了很大努力，大家都知道，清政權是由少數民族建立的，為了穩定經濟，保障民生，清政府也做了很多努力，通過今天這節課的學習，我們來一起了解吧！PPT展示課題農業生產的恢復和發展
講授新課：
農業生產的恢復和發展---基礎（師生活動1）
師：通過前面半學期的學習大家應該知道經濟的發展包括哪些方面了吧
生1：農業、手工業、商業
師：很棒，今天我們依然從這三方面入手來一起了解。孩子們，拿出導學案，我們一起來個預習大檢測，哪位同學給大家展示一下清朝農業恢復和發展的原因？
生2：1、順治、康熙、乾隆、雍正十分重視農業生產：
2、大力推行墾荒政策
師總結：這位同學的總結很到位，而且層次分明，加上2分，康雍乾三位皇帝，我們可以把它統稱為統治者，所以，可以將第一點總結為統治者的重視（PPT展示農業生產的恢復和發展的原因）
設計意圖：培養學生的自學能力，讓孩子得到更充分的展示機會
師：基于以上原因，清朝前期農業得到了長足的發展，那農業的發展具體表現在哪些方面呢？哪位同學可以為我們展示一下？
生3：清朝前期，耕地面積不斷擴大，大片土地得到開墾，許多荒山曠野改造成農田，邊遠地區也得到了發展；在興修水利方面，對黃河淮河等大河以及大運河進行治理，還組織人力修建了許多堤壩、渠堰、海塘；改進種植技術，改良新品種，推廣玉米甘薯等高產作物
師：很好，哪位同學試著用簡練的語言概括一下
生4：我總結為三點
耕地面積不斷擴大；
興修水利
改進種植技術，改良新品種
師：這位同學的語言精煉，總結到位加3分，同學們是否注意到，除了我們總結出來的以上表現之外，還有經濟作物的種植呢？這也是農業發展的表現之一，同學們把它補充上去（PPT展示表格農業發展的表現）
為了讓學生更好的理解課本內容，用PPT展示農業生產技術的發展，和高產作物的引進，如馬鈴薯，甘薯，玉米，花生，向日葵等，告訴學生，你們今天的幸福生活，是前輩們的努力創造來的，今天隨時可吃到的花生、瓜子等零食，原來還是進口產品。
設計意圖：提煉概括清朝前期農業發展的表現，培養學生學會用簡練的語言歸納問題的能力，展示高產作物，增加課堂的趣味性
師引導：既然農業有如此大的發展，也會產生很大的影響，我們共同總結一下：農業的發展為手工業的發展創造了條件，因為他的發展需要大量的農具和水利器械，同時又促進了農民的購買力，因此又促進了商業的發展!當然，農業的發展也有利于社會的穩定!農業的發展是國之根本，5月22號剛剛召開的第十三屆全國人民代表大會第三次會議中提出了“六穩”“六保”，其中六保就提出要保糧食能源安全（PPT展示農業發展的影響）
師過渡，下來咱們一起來了解手工業和商業的發展
二：手工業和商業的發展---表現（師生活動2）（PPT展示農業及商業的發展）
師：哪位同學愿意來展示一下你的預習成果，說說手工業發展的表現
生1：手工工廠的出現
師：很不錯，孩子們把課本打開，關注一下課本97頁的插圖，試著觀察一下這幅圖，你能發現什么？
生2：很多婦女在紡織
師追問：他們的紡織工作是一個人完成的還是？
生：很多個人合作完成的
師拓展，清代手工工場的出現，標志著資本主義的萌芽和發展，引導學生注意一組關系的出現：機工和機戶，給學生解釋機工靠出賣勞動力獲取報酬，機戶靠獲取
利潤為主，雇傭關系的出現標志著資本主義的萌芽
設計意圖：了解基礎知識的同時，給學生擴充課外知識，幫助和培養學生透過現象看本質的能力
師過渡：在農業手工業發展的基礎上，商業也取得了很大成就，接下來我們一起來了解商業發展的具體表現有哪些
生3： 清朝前期的商業很發達，陸路和水路的商旅往來頻繁，形成了由農村，城鎮市場，區域性市場和全國性市場組成的商業網；在商業活動中，形成了一些大的商幫（PPT展示徽幫代表胡雪巖的人物形象圖，給學生拓展課外知識）
師總結：商業網的出現；農村地區工商業市鎮的出現；商業活動中，形成了一些大的商幫，據史學家總結，當時中國的經濟總量居世界首位（PPT展示手工業和農業發展的表現）
設計意圖：培養學生的歸納總結能力，增加課外知識
三：人口的增長---影響（師生活動3）
師過渡：清朝前期人口的增長有很多原因，哪位同學可以用課本上的話概括出來呢？
生1：清朝前期的統治者采取一系列恢復社會經濟的措施，使經濟發展，國力增強，社會安定，人口有了很大的增長
師：這位同學的總結很到位，我們用三個詞可以概括：經濟發展、國力增強、社會安定，為你加上3分，本節課的難點來了，清朝前期人口的大量增加，必然會帶來一些影響，現在給大家3分鐘時間，小組內互相討論，有哪些影響？
生2： 根據課本上的內容，我們小組討論得出的結論，有些地方，由于人口密度加大，人地矛盾逐漸突出，隨之而來的是進一步開荒墾田，使很多天然植被和原始森林遭到破壞，水土流失嚴重，地力下降，
師：孩子們，在評價歷史人物和歷史事件時我們需要站在幾方面考慮？
生回答：兩方面
師：非常棒，我們需要站在兩方面評價即：利與弊或者是積極與消極，哪位同學可以給大家試著說說人口增長的利在哪呢？
生3：人口的增長帶來了大量勞動力，就能促進糧食產量的提高，因為我們國家是一個農業大國，民以食為天。
師總結并拓展1：這位同學回答的很正確，人口的增加會帶來大量勞動力，但是國家的發展是一個可持續的過程，此時人口大量的增加必然會帶來很嚴重的人地矛盾（PPT展示兩部電視劇《走西口》和《闖關東》的劇照），問孩子是否看過，有部分學生舉手，發問，那你們知道這兩部電視劇的歷史大背景嗎？
生：不知道
師：原因就是因為清朝中后期人口大量增加，而華北地區地少人稠，導致人地矛盾突出，而臨近的東北地區和內蒙古一帶地廣人稀，因此，就出現了以山東人為主的闖關東和以山西人為主的走西口（PPT展示闖關東和走西口形勢圖）
設計意圖：激發學生的興趣，擴充課外知識，增加課堂容量，讓學生學會用辯證的眼光看問題，同時提高課堂效率
師拓展2：中國作為世界上人口最多的的發展中國家，人口問題一直是我國經濟社會發展的重要問題，而生育政策又是關系我國長遠發展和民族前途的大事，上個世紀80年代，計劃生育政策在我國全面展開，在咱們陜北很多地方標語都是：“少生孩子多種樹，咱們的生活奔小康”，但隨著人口老齡化問題凸顯，國家又調整了生育政策2015年，國家全面實施“二孩政策”教室里的大家，也許家里面這幾年也添丁了吧？正是得益于國家的政策導向，今年5月份剛剛召開的兩會，又有人提出全面放開生育政策。
設計意圖：拓展知識，與時代步伐緊密結合，讓學生樹立家國情懷意識，小家和大家是緊密聯系在一起的
師拓展3:孩子們抬頭看看窗戶外面，現在的山頭是一種什么狀態
生：山上一片綠油油的狀態
師：這也是得益于國家關注可持續發展的結果，1998年后，我們延安市開始強有力的響應國家號召，實施退耕還林政策，所以昔日的黃土高坡，變身今日的西北“江南”
設計意圖：讓學生學以致用，拿此時中國的現狀與清朝中期的國家政策作對比，形成明顯的差異，用自己身邊的實例進行講解，讓學生更深刻的體會國家關注可持續發展的問題，進一步體會習總書記說的話“綠水青山，就是金山銀山”
課后小結：同學們，今天我們主要學習了清朝前期經濟的發展，哪位同學可以給我們概述一下？
生：本節課主要從農業、手工業、商業三大方面講解，同學們需要清楚農業發展的原因，表現及影響，識記手工業和商業發展的具體表現，進而理解經濟的發展帶來的問題，人地矛盾突出
設計意圖：讓學生在小結的基礎上加深對本節課的印象，有助于進一步鞏固課本知識
PPT 展示課堂練習題，加強學生對基礎知識的鞏固
作業布置：完成填充圖冊，預習下一課“清朝君主專制的強化”，完成課本思考題
板書設計
課后反思：對于本節課的知識來說，學生通過前邊一學期的學習，已經掌握了對于學習經濟的基本方法，因此思路很清晰，為了激發學生的學習興趣，我從學生的生活實際出發，整合出了一些小主題，加深學生對本節課難點的理解，通過多媒體手段，為學生補充了一些課外知識，增加課堂的趣味性，但美中不足的是對于重點的處理稍微過于簡單。在以后的教學中應該更多的讓學生參與進來，加強他們對于學習的主動性和積極性，

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