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人教版 三 年級上冊《 桔梗謠 》教學 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "http: / / www.5ykj.com / Health / shi / _blank )設計
執教教師：
【教學內容】學唱朝鮮族歌曲《桔梗謠》以及相關的音樂文化。
【教材分析】歌曲《桔梗謠》是一首曲調優美、帶有舞蹈性節奏的朝鮮族民歌。“桔梗”是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。歌曲采用3/4節拍，音樂輕快明朗，富有韻律感。歌曲是由七個樂句組成，生動地塑造了朝鮮族姑娘在桔梗豐收的季節里勤勞活潑的形象。
【學情分析】本節課授課的對象是小學三年級的學生，他們對各種民族風俗和歌舞不是很了解，但是三年級學生天真活潑，好奇心強，對新鮮的事物有著求知欲望。在這學生通過各種形式多方位體驗和感受朝鮮族音樂的特點。
一、教學目標
（一）知識與技能
了解裝飾音中前倚音在歌曲中的唱法、作用；能有感情的演唱歌曲，感受朝鮮族音樂的風格特點及風土人情。
（二）過程與方法
為了突破這節課的重難點，讓學生在現實生活中感受到豐收的喜悅，我利用ppt的形式進行教學，簡單、生動地方式滲透教學。通過歌曲的學習和各種音樂視頻的欣賞，學生們感受到朝鮮族歌舞的獨特藝術魅力。
（三）情感態度和價值觀
開闊學生們的文化視野，通過對歌曲《桔梗謠》的學習，了解朝鮮族的風土人情及多元文化，增強學生對中華民族大家庭的熱愛。同時鼓勵他們去了解自然，獲取知識。
二、教學重難點
教學重點：表現歌曲優美、歡樂的情趣以及它獨特的藝術魅力。
教學難點：歌曲中的節奏掌握和對歌曲的藝術處理。
三、教學過程一）導入
　　介紹朝鮮：（出示PPT）
1、 師：從地形圖上看中國像一只什么，它的頭部上有一個少數民族，也就是位于中國黑龍江、吉林、遼寧一帶朝鮮族自治州是一個風光秀麗的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實、勇敢、堅強。朝鮮族婦女善于在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會掉下來，而且還能走得很快。
2、 引導學生觀察朝鮮族衣服特點：朝鮮族男裝衣短，褲長肥大，加穿坎肩，也有外著道袍或朝鮮長袍者。朝鮮族女裝短衣長裙。短衣有長長的白布帶在右肩下方打蝴蝶結。他們喜歡素白色服裝，以示清潔、干凈、樸素、大方，故朝鮮族自古有"白衣民族"之稱，自稱"白衣同胞"。2008年6月7日，朝鮮族服飾經國務院批準列入第二批國家級非物質文化遺產名錄 ( https: / / baike. / doc / 5979389-6192351.html" \t "_blank )。
3、 朝鮮族還是一個能歌善舞的民族，她們不光會跳扇子舞，她們還會跳長鼓舞，他們還會跳象帽舞。同學們知道什么是象帽舞嗎？（不知道）老師告訴你們：象帽舞是朝鮮族的一種特有的舞蹈。跳舞的人把一頂特制的帽子戴在頭上，帽子上面有一根長長的彩帶，彩帶隨著跳舞的人用頭甩啊甩…甩出各種各樣不同的的形狀，非常的漂亮。當然這是需要很高的技巧的。
　　（二） 感受歌曲《桔梗謠》
　　1、 導入：朝鮮不僅風光秀美，它的音樂更美。小朋友來看看吧！
　　 初聽，感受歌曲的節拍。
　　 討論：歌曲是幾拍子？強弱關系等等。
　　 師：哪位小朋友來說說這首歌曲是幾幾拍的 它的強弱規律是怎么樣的呢？（板書3/4）；（板書 強弱弱 ）
2、引導學生用不同的肢體動作來表現三拍子的強弱。
　　 同學們，你們知道嗎？3/4拍是朝鮮族民歌的一大特點，“你們能用吸氣和呼氣來表現三拍子嗎？”（組織學生練習：第一拍為強“吸”，略帶聳肩動作，后兩拍為弱“呼”，肩略放。再加入手部動作）在《桔梗謠》伴奏音樂聲中，師生進行“吸呼”律動。為后面朝鮮舞蹈打下鋪墊。
三、 新歌教學：
　　1、 聆聽歌曲
思考：歌曲的情緒如何？表現怎樣的情形？
　　討論得出：歌曲情緒是快樂，高興、、、、
講的是春天，人們上山采挖的情景。
2、讓學生猜猜桔梗是什么？
教師簡單介紹桔梗。（出示桔梗的圖片）朝鮮族人們還最喜歡吃一種野菜，桔梗是一種植物，具有食用、藥用價值。 過渡語：勤勞的朝鮮族人們喜歡自己動手去挖，每年春天，他們都會結伴而行上山挖桔梗。
3、學唱歌曲
　　（1）跟隨老師問答式得學唱歌曲。
　　（2）師生接龍唱，再一次熟悉歌曲。
　　（3）學生演唱，教師糾錯。解決難點或學生歌唱過程中容易出現的錯誤。如：字跟音的對齊，一字多音……
　　（4）完整跟琴演唱。
　　（5）引導學生有感情地演唱歌曲。教師范唱，請學生看看這首歌曲一共有幾個樂句？（七個）并找出歌曲中相似的樂句。
　　提問：歌譜里哪些樂句長的跟一、二句十分相似，找找看，他們藏在哪里？
　　學生找出，(三、四和六、七樂句是第一二樂句的變化重復。)
　　聆聽歌曲進行比較。（哪句和其他句“長”得不像？第五句加了襯詞，旋律作了變化發展。整首旋律前后既統一又有變化。）
　　（6）引導學生找出歌曲中的裝飾音，并介紹前倚音及唱法和作用。
　　倚音在演唱或演奏時，越短促越好，不能占主音太多的時間。在樂曲中根據內容需要，適當運用倚音，可以豐富樂曲的表現力。使樂曲旋律更好聽，更豐富，更歡快。
（7）引導學生自己處理情緒：
　　師：同學們想象一下，如果看到滿山遍野的桔梗，自己動手挖到又大又多又白的桔梗，心情怎樣？能否用歡樂、活潑的情緒來表現這種情景，同時也表達我們對朝鮮族人們勤勞的贊美？那就讓我們帶著幸福、快樂的心情完整演唱這首《桔梗謠》吧！
　　（8）欣賞朝鮮語原版的演唱錄音；指導學生試著用朝鮮語“道拉基”來演唱歌曲
　　4、 欣賞朝鮮舞蹈《桔梗謠》，說說朝鮮舞蹈特點并學跳幾個簡單動作。朝鮮族的舞蹈被稱之“象仙鶴一樣翩翩起舞”，它的特點是幅度大，表演者的內在情緒與動作和諧一致。在這里老師要提醒同學們的是：歌唱要求看不見呼吸，而朝鮮族的舞蹈動作與呼吸同步，動作里看得見呼吸。下面讓我們面帶著笑容，也象仙鶴一樣翩翩起舞吧。
　　1、學習朝鮮舞的基本動作。
　　a．劃步練習。（即前進后退，一腳朝前，另一腳跟上；一腳后退，另一腳也后退）
　　b．手部動作——鶴步平開手。（朝前邁步雙手打開，朝后雙手前舉）
　　c．走步配上雙手繞身體擺手。
　　2、邊歌邊舞。
　　全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動。
5、課堂小結：
　　今天我們學跳了朝鮮族的舞蹈，我們也認識了朝鮮族喜歡的的一種植物—桔梗，我們還唱了朝鮮族最喜歡的歌曲，延邊自治州不僅是“歌舞之鄉”，還是一個“體育之鄉” “美食之鄉”，希望小朋友們有機會能到旅游。
【設計意圖】《豐收歌舞》這節課主要體現了勞動人民在豐收季節的喜悅之情。我國是一個多民族的國家，每個民族都有各自歡慶豐收的特點，其中本課中的《桔梗謠》就是朝鮮民族表現豐收情景最具代表性的歌曲。引導學生從聆聽、演唱、表現中感受朝鮮族音樂的美感，在律動中了解三拍子音樂頗具起伏感的內在韻律感，學會用歌舞表達這份豐收喜悅之情，邊歌邊唱，在歌舞中體味《桔梗謠》的輕快明朗，及朝鮮人民的樂觀、向上的精神。

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