資源簡介

《捉迷藏》教學設(shè)計
1、 教學目標
1、 指導學生有感情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來的無限生機，表達學生對大自然的熱愛。
2、 了解四季輪回變化的自然常識，加深對四季季節(jié)特點的感知。
3、 嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、 教學內(nèi)容
1、學唱歌曲
2、使用打擊樂器為歌曲伴奏
3、 教學重點難點
重點：能有表情地演唱歌曲
難點：
1、 附點八分節(jié)奏的掌握
2、 歌詞“愛捉迷藏 來玩耍，秋天鉆入谷堆堆”的正確演唱
4、 教具準備
教學配套音響材料 打擊樂器
5、 教學過程
課前播放音樂春天在哪里
（一）導入新課
1、師：歡迎來到音樂殿堂（并播放四季童趣與四季圖片同步）
2.師生律動，溫故知新
師：聽完這動聽的歌曲，仔細聽的人同學有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌和什么有關(guān)呢？
生：四季
師：非常棒！為了獎勵你們老師給你們帶來了四個好朋友，它們四個你追我趕，你躲我藏，它們永遠也不會碰到一塊，就像四個調(diào)皮的小娃娃，年復一年地玩起了捉迷藏的游戲，你們想知道他們是怎么捉迷藏的嗎？它們藏到哪里去了？放映課件（捉迷藏譜例，播放歌曲）
（二）學唱歌曲
1、師范唱捉迷藏
2、初聽音樂，讓學生隨著多媒體畫面完整的欣賞歌曲《捉迷藏》，感受歡快活潑的歌曲情趣。你能聽出四個朋友都藏在哪里嗎？聽第二遍音樂， 說說這是幾拍子的歌？它的強弱規(guī)律是什么？
3、講解三拍子的強弱規(guī)律
4、生跟唱，強調(diào)三拍子“強弱弱”的律動感，然后拍著手在音樂的伴奏聲中唱起歌曲，使學生手、口、腦并用相結(jié)合，以調(diào)動學生的積極性和趣味感。
5、教唱
（三）講解重難點
1、教師提出要求（怎樣表現(xiàn)捉迷藏時的心情呢？）
輕輕地，躡手躡腳 所以歌曲的前半部分應(yīng)該唱得輕巧有彈性。
捉到后心情很開心 所以歌曲的后半部分應(yīng)該唱得歡快，熱情洋溢
2、學生完整演唱
3、跟伴奏表演唱
6、 創(chuàng)編活動
1、小組分配：一組負責歌唱；一組負責舞蹈；一組給音樂配上打擊樂伴奏；一組負責即興作畫（體驗四季特征的繪畫）學生在一起進行創(chuàng)作，發(fā)揮集體協(xié)作精神。
2、每組安排特長的“小能手”，讓各組展示自己的節(jié)目，并進行互評。（教室里玩玩、說說、聽聽、唱唱、畫畫、編編、演演七個環(huán)節(jié)）緊緊圍繞，進一步加大創(chuàng)編力度，加強小組合作學習，實現(xiàn)學科綜合，突出個性發(fā)展。
七、小結(jié)
通過學習這首歌曲，讓學生不僅感受到歡快活潑的歌曲情趣，也體會到了一年四季不同季節(jié)的變化，進一步激發(fā)學生熱愛生活和大自然的良好情感，請同學們課下找出關(guān)于四季的歌曲唱一唱。

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