資源簡介

第三單元 全面依法治國
第九課 全面推進(jìn)依法治國的基本要求
【自主學(xué)習(xí)】
一、知識要點全預(yù)習(xí)
1.嚴(yán)格執(zhí)法的內(nèi)涵
（1）含義：嚴(yán)格執(zhí)法，就是 在執(zhí)法過程中 依法辦事。
（2）主體： 是執(zhí)法的最重要主體。其職責(zé)是要 嚴(yán)格執(zhí)法，依法 。
2.嚴(yán)格執(zhí)法的意義
（1）有助于 。政府必須 ，才能帶動全社會
。
（2）有助于 。政府只有 ，懲處違法違規(guī)行為，維護 ，才能彰顯公平，伸張正義。
（3）有助于 。各級政府能否切實做到 ，體現(xiàn)國家 ，關(guān)系 。只有不斷推進(jìn)各級政府依法行政、嚴(yán)格執(zhí)法，才能實現(xiàn) 的 和 。
3.推進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法（具體措施）
（1）全面 。
①行政行為要合法：堅持 、 ，勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)；
②行政主體要負(fù)責(zé)：堅決糾正 、 ，堅決克服 、 ，堅決懲處 、
。
（2）堅持 。
①意義： 是規(guī)范執(zhí)法的 ，也是執(zhí)法 的重要保障。
②要求：要完善執(zhí)法程序，建立 。明確 ，重點規(guī)范 、 等執(zhí)法行為。
（3）堅持 。
①行政執(zhí)法要堅持公正，同等情況 ，不同情況 。
②要恰當(dāng)?shù)匦惺? ，不得違背法律的 和 。
③要有效杜絕 、 ，不斷提升執(zhí)法機關(guān)的 。
（4）堅持 。
執(zhí)法部門要改進(jìn) ，做到 、 規(guī)范，融法、理、情于一體，堅持以 為據(jù)、以 服人、以 感人，爭取當(dāng)事人的理解與支持，力求實現(xiàn) 。
二、知識框架自定義
根據(jù)上面的預(yù)習(xí)概括和重點內(nèi)容，在課本相應(yīng)位置做提煉和標(biāo)記后，自主設(shè)計本框知識框架。
三、完成《議題學(xué)習(xí)》上相關(guān)材料的閱讀。
【議題學(xué)習(xí)】
總議題：聚焦電動自行車的執(zhí)法管理
子議題一：誰來對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理？
1.請結(jié)合自身經(jīng)驗和知識，完成下列表格：
電動自行車全過程 主要誰來執(zhí)法管理
生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)
上牌登記
通行
停放
廢電池處理
探究問題：這些管理主體，都有同一個名稱，是什么呢？
子議題二：為什么對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理？
1.探究材料：
材料一：法立，有犯而必施；令出，唯行而不返——王勃
蓋天下之事，不難于立法，而難于法之必行——張居正
材料二：為加強電動自行車管理，2020年5月15日下午，《浙江省電動自行車管理條例》通過省十三屆人大常委會第二十一次會議審議，于2020年7月1日正式實施。
探究問題1：仔細(xì)研讀這兩句名言，概括他們的核心思想。
探究問題2：結(jié)合上述材料，說說對電動自行車的嚴(yán)格執(zhí)法，會對該條例產(chǎn)生什么積極影響？
2.請結(jié)合自身經(jīng)驗和知識，完成下列表格：
電動自行車全過程 什么問題（隱患）
生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)
通行
停放
廢電池處理
探究問題3：據(jù)此，說說對電動自行車的嚴(yán)格執(zhí)法，會給社會帶來哪些積極影響？
3.探究材料：
《法治政府建設(shè)實施綱要（2015-2020年）》，總體目標(biāo)：到2020年基本建成職能科學(xué)、權(quán)責(zé)法定、執(zhí)法嚴(yán)明、公開公正、廉潔高效、守法誠信的法治政府。衡量標(biāo)準(zhǔn)：政府職能依法全面履行，依法行政制度體系完備，行政決策科學(xué)民主合法，憲法法律嚴(yán)格公正實施，行政權(quán)力規(guī)范透明運行，人民權(quán)益切實有效保障，依法行政能力普遍提高。
探究問題4：結(jié)合這份實施綱要，說說對電動自行車的嚴(yán)格執(zhí)法，對行政機關(guān)而言有什么意義？
子議題三：如何對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理？
本子議題探究要求：分組討論，探究問題。每組討論后，推舉一名記錄員記錄討論答案，一名發(fā)言人闡述本組答案。
情境一：某市公安局發(fā)布《關(guān)于開展電動自行車智能防盜登記上牌工作的通告》（以下簡稱《通告》）。《通告》要求，自2019年5月10日開始對全市范圍內(nèi)的電動自行車開展智能防盜登記上牌工作。而上牌就必須安裝智能防盜系統(tǒng)并繳納相關(guān)費用，否則不予上牌，未經(jīng)登記上牌的電動自行車，10月后就不準(zhǔn)上路行駛。
國務(wù)院督查組進(jìn)行暗訪后，指出該《通告》有以下問題：一是上位法依據(jù)不足，《通告》所依據(jù)的《市場監(jiān)管總局 工信部 公安部關(guān)于加強電動自行車國家標(biāo)準(zhǔn)實施監(jiān)督的意見》僅要求對電動自行車實行登記上牌管理，并未要求強制安裝智能防盜系統(tǒng)。二是涉嫌政府指定企業(yè)履行政府職責(zé)，將本屬于政府職責(zé)的登記上牌工作交由企業(yè)來辦理。
國務(wù)院督查組對該情況進(jìn)行了通報，要求立行立改。
探究問題1：對電動自行車的登記上牌屬不屬于該市公安局的職能范圍？
探究問題2：結(jié)合材料，說說該市公安局有不當(dāng)之處嗎？若有，是什么地方處理不當(dāng)呢？
探究問題3：結(jié)合課本知識，說說本案例對行政機關(guān)的嚴(yán)格執(zhí)法有何啟示？
情境二：某區(qū)城管中隊開展不按規(guī)定停放非機動車“小微違法行為”集中查處行動。
執(zhí)法過程中，執(zhí)法人員首先給違停車輛懸掛有編號的定制小圓標(biāo)，做到“一車一號”“一案一檔”，編號、車輛、違停地點、執(zhí)法案件、出入庫登記一一對應(yīng)，登記存檔。其次通過移動端執(zhí)法設(shè)備采集違法證據(jù)，上傳云端服務(wù)器。然后將違停車輛拖離現(xiàn)場，并在醒目位置留下違停告知書，要求當(dāng)事人盡快到中隊接受處理。最后根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》中非機動車違停可處以五元以上五十元以下罰款的相關(guān)條例，通過“小微執(zhí)法”簡易案件處理流程完成執(zhí)法行為。
探究問題1：請用簡明的流程圖，說明該區(qū)城管中隊是怎么對這些違停的非機動車執(zhí)法管理的？
探究問題2：該中隊在執(zhí)法全過程中的所有執(zhí)法工作是否都有據(jù)可查？請指出材料中的哪些可以用來查證。除此之外，還有哪些工具可以用來記錄執(zhí)法全過程？
探究問題3：該中隊的執(zhí)法工作，對行政機關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法有怎樣的啟示？
情境三：2018年11月趙某在騎電動自行車送外賣時，連續(xù)兩天先后兩次被交警部門處罰。但第二次罰款400元、記24分的處罰，并扣留了趙某的機動車駕駛證。隨后趙某將交管部門告上法庭。在一審、二審敗訴后，趙某向省高級人民法院申請再審。
省高院于2020年12月4日審理并做出判決：撤銷一審、二審行政判決，撤銷交管部門行政處罰決定書。
省高院認(rèn)為，涉案電動車被核發(fā)臨時號牌，意味著交通主管部門認(rèn)定涉案車輛屬于非機動車，而第三方鑒定機構(gòu)在未對涉案車輛技術(shù)參數(shù)進(jìn)行確認(rèn)的情況下就認(rèn)定其為機動車，屬于處罰依據(jù)事實錯誤。對于交管部門表示的該車輛在被處罰時還沒有發(fā)放臨時號牌的陳述，法院則認(rèn)為，交管部門割裂了處罰與管理的關(guān)聯(lián)性，執(zhí)法過程是隨意和粗放的。
探究問題1：你們怎么評價交管部門的兩次處罰？
探究問題2：這起案例給行政機關(guān)在執(zhí)法過程中有什么樣的借鑒和教訓(xùn)？
情境四：某市交警治理電動車交通違法推出新招：交通違法的電動車車主被攔后，現(xiàn)場學(xué)習(xí)教育，開展交通法律法規(guī)考試，考試及格方能離開。
與其他考場紀(jì)律嚴(yán)苛的考試不太一樣的是，參與做題的駕駛員們有交頭接耳的行為，甚至還有人大方 “求助”。民警表示，考試的最終目的是讓廣大駕駛員真正學(xué)會交通安全常識，并不是為難“考生”。面對電動車交通違法，交警用充滿柔性而溫情的宣傳教育取代以往冷冰冰的罰單，變強制執(zhí)法為剛?cè)嵯酀ｋm然是柔性執(zhí)法，但執(zhí)法的效果絲毫不遜色于剛性執(zhí)法。這一執(zhí)法方式的變化讓駕駛?cè)诵纳鷾嘏惺艿饺诵詧?zhí)法的力量，“以后決不違反交通法規(guī)，一定規(guī)范駕駛。”很多電動車主在微信朋友圈留言。
探究問題1：該市交警部門推出的新招，“新”在哪里？
探究問題2：這樣的新招，對當(dāng)事人和執(zhí)法部門來說分別有怎樣的積極影響？
探究問題3：該案例最后的成果，啟示行政機關(guān)在嚴(yán)格執(zhí)法時，要注意什么？
【課后練習(xí)】
1．嚴(yán)格執(zhí)法是推進(jìn)全面依法治國、建設(shè)法治中國的關(guān)鍵。我國嚴(yán)格執(zhí)法最重要主體是(　　)
A．權(quán)力機關(guān) B．行政機關(guān) C．司法機關(guān) D．監(jiān)察機關(guān)
2.國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中指出，激發(fā)市場主體活力，著力優(yōu)化營商環(huán)境。我國有上億市場主體，而且還在不斷增加。把市場主體的活躍度保持住、提上去，是促進(jìn)經(jīng)濟平穩(wěn)增長的關(guān)鍵所在。激發(fā)市場主體活力，優(yōu)化營商環(huán)境，要求政府(　　)
①簡政放權(quán)，深化“放管服”改革　 ②縮小職權(quán)，做到法無授權(quán)不可為　
③加強監(jiān)管，促進(jìn)市場主體公平競爭 ④依法執(zhí)政，履行組織經(jīng)濟建設(shè)職能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.為嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法行為，國務(wù)院全面推行行政執(zhí)法公示制度、執(zhí)法全過程記錄制度、重大執(zhí)法決定法制審核制度。“三項制度”劍指行政執(zhí)法亂象，讓執(zhí)法行為不再“任性”。上述制度的施行(　　)
①能夠規(guī)范政府行為，增強公信力　②把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里　
③有利于實現(xiàn)公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法④有利于帶動社會尊崇和敬畏法律
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
4.某市制定實施迎接全國文明城市復(fù)評測評工作實施方案，在執(zhí)法人員管理上，“城管人員粗暴野蠻執(zhí)法現(xiàn)象”納入了測評，要求不能有不文明的執(zhí)法和管理行為。這表明執(zhí)法機關(guān)應(yīng)(　　)
①公正執(zhí)法，同等情況平等對待，不同情況差別對待
②改進(jìn)執(zhí)法方式，做到語言、行為規(guī)范，文明執(zhí)法
③融法、理、情于一體，堅持以法為據(jù)、以理服人、以情感人　
④行使自由裁量權(quán)，要以爭取當(dāng)事人的理解和支持為標(biāo)準(zhǔn)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9.2 嚴(yán)格執(zhí)法 課后練習(xí)答案
1．解析：在法律實施體系中，行政機關(guān)是執(zhí)法的最重要主體，B符合題意；A、C、D均不符合題意。
答案：B
2．解析：激發(fā)市場主體活力，優(yōu)化營商環(huán)境，要求我國政府簡政放權(quán)，加強市場監(jiān)管，①③正確；簡政放權(quán)并不意味著縮小政府職權(quán)，②錯誤；政府不能依法執(zhí)政，④錯誤。
答案：B
解析：③公正司法的主體是司法機關(guān)，材料體現(xiàn)的是政府，排除；為嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)法行為，國務(wù)院全面推行三項制度，體現(xiàn)了把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，增強政府公信力，有利于帶動全社會尊崇和敬畏法律，①②④入選。
答案：A
4．解析：“‘城管人員粗暴野蠻執(zhí)法現(xiàn)象’納入了測評，要求不能有不文明的執(zhí)法和管理行為”表明執(zhí)法機關(guān)應(yīng)改進(jìn)執(zhí)法方式，做到語言、行為規(guī)范，文明執(zhí)法，融法、理、情于一體，堅持以法為據(jù)、以理服人、以情感人，②③符合題意；材料強調(diào)文明執(zhí)法，①是公正執(zhí)法，不符合題意；恰當(dāng)?shù)匦惺棺杂刹昧繖?quán)，要遵循法律的精神和原則，不是以爭取當(dāng)事人的理解和支持為標(biāo)準(zhǔn)，④錯誤。
答案：C章節(jié)名稱 《政治與法治》（必修3）第九課第二框 嚴(yán)格執(zhí)法
學(xué)科 思想政治 授課班級 高一 授課時數(shù) 一課時
設(shè)計者 任教學(xué)校
一、教材分析
《嚴(yán)格執(zhí)法》是人教版2019版教育部統(tǒng)編新教材《政治與法治》（必修3）的第九課《全面推進(jìn)依法治國的基本要求》的第二框，理論內(nèi)容包括二目。第一目“嚴(yán)格執(zhí)法的內(nèi)涵”，講述了嚴(yán)格執(zhí)法的含義、主體和意義；第二目“推進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法”，講述了嚴(yán)格執(zhí)法的四個具體措施。本框同第九課其他三框“科學(xué)立法”“公正司法”“全民守法”，都是全面依法治國的基本要求。其中，科學(xué)立法是全面推進(jìn)依法治國的前提，嚴(yán)格執(zhí)法是全面推進(jìn)依法治國的關(guān)鍵，公正司法是全面推進(jìn)依法治國的重點，全民守法是全面推進(jìn)依法治國的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)過第八課法治中國建設(shè)的相關(guān)知識后，有一定的知識儲備和感性接觸，能較順利地理解嚴(yán)格執(zhí)法對法治國家、法治政府和法治社會的作用，但是理解還不夠具體深入。
三、核心素養(yǎng)要求
【政治認(rèn)同】結(jié)合實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同嚴(yán)格執(zhí)法是為了更好地保障人民群眾的利益。 【科學(xué)精神】理解嚴(yán)格執(zhí)法的內(nèi)涵、主體、意義、要求，知道全面推進(jìn)依法治國是一個系統(tǒng)工程，明確嚴(yán)格執(zhí)法的要求需要一以貫之。 【法治意識】通過探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的法治思維和法治意識，引導(dǎo)學(xué)生尊崇、敬畏法律。 【公共參與】理解嚴(yán)格執(zhí)法的意義，明確嚴(yán)格執(zhí)法是依法治國的關(guān)鍵，支持、配合執(zhí)法機關(guān)的執(zhí)法行動。
四、教學(xué)重難點
1.重點：嚴(yán)格執(zhí)法的重大意義 2.難點：嚴(yán)格執(zhí)法的具體要求
五、教法學(xué)法預(yù)選
【教法】（視頻圖片）情境教學(xué)法、講授法、問題探究法、討論啟發(fā)法。 【學(xué)法】自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備與環(huán)境
【學(xué)生】1.閱讀教材，理清教材大體知識；2.閱讀填寫學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容 【教師】1.PPT課件和學(xué)案制作；2.為探究活動做準(zhǔn)備；3.多媒體教室
七、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計
學(xué)習(xí)階段 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)素材 設(shè)計 意圖
一、破冰環(huán)節(jié) 1.利用“猜數(shù)字”小游戲?qū)?同學(xué)們，你們和你的家人，出行會使用哪些代步工具啊？ 通過同學(xué)們的分享，發(fā)現(xiàn)回答電動自行車的挺多的，那么我們一起做一個小游戲，猜兩個數(shù)字。第一個，湖州市常住人口的數(shù)字是多少？第二個，全市電動自行車保有量的數(shù)字是多少？ 學(xué)生回答、競猜 1.PPT素材： 展示圖片：道路上的電動自行車大軍 展示數(shù)據(jù) 簡單的猜數(shù)字游戲，有助學(xué)生及早沉浸課堂之中，讓學(xué)生有更多的參與感。
過渡 如此數(shù)量龐大的電動自行車，我們需不需要進(jìn)行管理？我想答案是肯定的，所以我們就以“聚焦電動自行車的執(zhí)法管理”為總議題，分別從這三個子議題出發(fā)來探究學(xué)習(xí)今天的知識。
二、總議題：聚焦電動自行車的執(zhí)法管理 子議題一：誰來對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理 1.填寫表格 請同學(xué)們看到學(xué)案的議題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的子議題一，結(jié)合自身經(jīng)驗和知識，完成這個表格。 學(xué)生填寫表格 1.學(xué)案素材 利用電動自行車的實例，了解對其管理的主體，利用生活氣息引向課本知識。
2.探究問題 這些管理主體，都有同一個名稱，是什么呢？ 學(xué)生回答 1.PPT素材： 2.學(xué)案素材
3.師生共同小結(jié) 師生共同小結(jié)：1.嚴(yán)格執(zhí)法的內(nèi)涵 ①含義：執(zhí)法機關(guān)在執(zhí)法過程中嚴(yán)格依法辦事。 ②主體：在法律實施體系中，行政機關(guān)是執(zhí)法的最重要主體。行政機關(guān)要帶頭嚴(yán)格執(zhí)法，依法全面履行職能。 1.PPT素材：展示知識點小結(jié)
過渡 電動自行車以其價廉便捷，深受廣大群眾的歡迎，是我們出行的好伴侶，但是我們還需要行政機關(guān)對其嚴(yán)格執(zhí)法，那原因是什么呢？我們一起進(jìn)入子議題二，來探究這個問題。
子議題二：為什么對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理 1.分析材料，探究問題 請同學(xué)們分析這兩則材料，思考并回答這兩個問題。 學(xué)生思考回答 1.PPT素材：展示兩個探究問題；兩張與敬畏法律有關(guān)的圖片 2.學(xué)案素材 引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合生活實例，分析和解決問題，將理論聯(lián)系實際。
2.填寫表格，探究問題 請同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)驗和知識，完成這個表格，并思考回答下面的問題。 學(xué)生填寫并回答 1.PPT素材：展示四張電動自行車在不同環(huán)節(jié)存在的問題；展示探究問題；展示兩張與公平、正義維護群眾利益有關(guān)的圖片 2.學(xué)案素材
3.分析材料，探究問題 請同學(xué)們分析這則材料，思考并回答該問題。 1.PPT素材：展示探究問題；知識歸納 2.學(xué)案素材
4.師生共同小結(jié) 師生共同小結(jié)：2.嚴(yán)格執(zhí)法的意義 ①法律角度：有助于捍衛(wèi)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。 ②社會角度：有助于實現(xiàn)社會公平正義。 ③政府角度：有助于推進(jìn)建設(shè)法治政府。 1.PPT素材：展示知識點小結(jié)
過渡 根據(jù)對子議題二的探究學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)生活中有不少電動自行車違法違規(guī)的亂象，那如何來治理這些亂象，我們就進(jìn)入到子議題三的探究學(xué)習(xí)，尋找對電動自行車進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)法的具體措施
子議題三：如何對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理 1.分析材料，探究問題 請同學(xué)們分析這則情境材料，思考并回答下列問題。 學(xué)生思考回答 1.PPT素材：展示有關(guān)電動自行車上牌登記的圖片；知識歸納 2.學(xué)案素材 引導(dǎo)學(xué)生分析解讀材料，提升學(xué)生分析概括等能力；利用合作探究的模式，提高學(xué)生團隊合作能力和溝通能力。
2.分析材料，探究問題 請同學(xué)們分析這則情境材料，思考并回答下列問題。 學(xué)生思考回答 1.PPT素材：展示有關(guān)對違停電動車處理的圖片；知識歸納 2.學(xué)案素材
3.分析材料，探究問題 請同學(xué)們分析這則情境材料，思考并回答下列問題。 學(xué)生思考回答 1.PPT素材：展示有關(guān)外賣員騎電動自行車違規(guī)被查的圖片；知識歸納 2.學(xué)案素材
4.分析材料，探究問題 請同學(xué)們分析這則情境材料，思考并回答下列問題。 學(xué)生思考回答 1.PPT素材：展示有關(guān)交警柔性執(zhí)法現(xiàn)場的圖片；知識歸納 2.學(xué)案素材
5.師生共同小結(jié) 師生共同小結(jié)：3.推進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法（具體措施） ①全面履行政府職能； ②堅持規(guī)范執(zhí)法； ③堅持公正執(zhí)法； ④堅持文明執(zhí)法。 1.PPT素材：展示知識點小結(jié)
過渡 今天我們圍繞著電動自行車，聚焦對它的執(zhí)法管理，開展了議題學(xué)習(xí)，理解了嚴(yán)格執(zhí)法的內(nèi)涵、意義和具體措施。
三、議題總結(jié)及尾聲升華 1.總結(jié)議題討論 2.視頻升華主題 同學(xué)們請看我們浙江省各級政府在嚴(yán)格實施條例半年多來，取得了不小的成績。雖然還有需要進(jìn)一步完善之處，但我們相信：行政機關(guān)切實做到嚴(yán)格執(zhí)法，一定能把電動自行車管好、用好，諸多狀況也將得到進(jìn)一步改善。我們也相信行政機關(guān)在社會各個領(lǐng)域，堅持嚴(yán)格執(zhí)法，將更有力地推動法治中國的建設(shè)。所以我們一起觀看一個有關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法的視頻，為本節(jié)課畫上一個句點。 1.PPT素材：展示政論專題片《法治中國》的片段節(jié)選 用視頻形式渲染氛圍，烘托主題
八、思維導(dǎo)圖
九、課后練習(xí)(共24張PPT)
9.2
嚴(yán)格執(zhí)法
電動自行車以其價格便宜、操作簡單等優(yōu)點，被許多人視為極佳的代步工具。
截至2020年，湖州市常住人口統(tǒng)計為306萬，而市內(nèi)電動自行車的保有量將近200萬。
前言
為什么對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理？
1
誰來對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理？
2
如何對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理？
3
總議題：聚焦電動自行車的執(zhí)法管理
子議題一
誰來對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理？
誰是管理主體？
行政機關(guān)
廢電池處理
停放
通行
上牌登記
生產(chǎn)銷售
市場監(jiān)督管理部門
交管部門
交管部門
消防部門
交管部門
城管部門
環(huán)保部門
探究問題：這些管理主體，都有同一個名稱，是什么呢？
小結(jié)1
嚴(yán)格
執(zhí)法
的
內(nèi)涵
1.含義
執(zhí)法機關(guān)在執(zhí)法過程中嚴(yán)格依法辦事。
2.主體
行政機關(guān)是執(zhí)法的最重要主體。其職責(zé)是要帶頭嚴(yán)格執(zhí)法，依法全面履行職能。
子議題二
為什么對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理？
嚴(yán)格執(zhí)法，有助于捍衛(wèi)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)
探究問題1：仔細(xì)研讀這兩句名言，概括他們的核心思想。
探究問題2：結(jié)合上述材料，說說對電動自行車的嚴(yán)格執(zhí)法，會對該條例產(chǎn)生什么積極影響？
嚴(yán)格執(zhí)法，有助于實現(xiàn)社會公平正義
據(jù)此，說說對電動自行車的嚴(yán)格執(zhí)法，會給社會帶來哪些積極影響？
探究問題3：
嚴(yán)格執(zhí)法，有助于推進(jìn)建設(shè)法治政府
結(jié)合這份實施綱要，說說對電動自行車的嚴(yán)格執(zhí)法，對行政機關(guān)而言有什么意義？
探究問題4：
嚴(yán)格執(zhí)法
實現(xiàn)法治政府的任務(wù)和目標(biāo)
關(guān)系法治中國建設(shè)成效
體現(xiàn)國家法治文明程度
小結(jié)2
嚴(yán)格
執(zhí)法
的
意義
對法律而言，有助于捍衛(wèi)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)
對社會而言，有助于實現(xiàn)社會公平正義
對政府而言，有助于推進(jìn)建設(shè)法治政府
子議題三
如何對電動自行車進(jìn)行執(zhí)法管理？
合作探究
情境二
情境四
情境一
情境三
全面履行政府職能
權(quán)力清單所列的行政權(quán)力是行政主體依法實施行政職權(quán)； 責(zé)任清單所列明的責(zé)任事項是法律法規(guī)等要求行政主體承擔(dān)的行政職責(zé)。
權(quán)責(zé)清單明晰和規(guī)范了權(quán)力運行過程，直接面向基層、服務(wù)群眾的縣、鄉(xiāng)兩級政府將政府公權(quán)曬出，亮明家底。
堅持法定職責(zé)必須為、法無授權(quán)不可為，勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)
堅決糾正不作為、亂作為，堅決克服懶政、怠政，堅決懲處失職、瀆職
行政行為要合法
行政主體要負(fù)責(zé)
相關(guān)鏈接
堅持規(guī)范執(zhí)法
嚴(yán)密的執(zhí)法程序的意義：
是規(guī)范執(zhí)法的重要前提
01
要完善執(zhí)法程序，建立執(zhí)法全過程記錄制度
01
是執(zhí)法公開公正的重要保障
02
明確具體操作流程，重點規(guī)范執(zhí)法行為
02
規(guī)范執(zhí)法的要求：
堅持公正執(zhí)法
堅持公正
同等情況平等對待，不同情況差別對待
恰當(dāng)行使自由裁量權(quán)
不得違背法律的精神和原則
有效杜絕執(zhí)法不公、隨意執(zhí)法
不斷提升執(zhí)法機關(guān)的公信力
堅持文明執(zhí)法
理
法
情
改進(jìn)執(zhí)法方式
爭取當(dāng)事人的理解和支持
力求實現(xiàn)執(zhí)法效果最大化
小結(jié)3
推進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法
要全面履行政府職能
要堅持規(guī)范執(zhí)法
要堅持公開執(zhí)法
要堅持文明執(zhí)法
總議題：聚焦電動自行車的執(zhí)法管理
浙江省各級政府嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省電動自行車管理條例》半年多來，全省共查處各類電動自行車違法行為539萬余起，目前浙江大部分城市電動自行車駕駛?cè)祟^盔佩戴率達(dá)90%以上，涉及電動自行車的交通事故死亡人數(shù)同比下降20.93%。
尾聲
課堂總結(jié)
內(nèi)涵
意義
具體
措施
嚴(yán)格執(zhí)法
含義
主體
有助于捍衛(wèi)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)
有助于實現(xiàn)社會公平正義
有助于推進(jìn)建設(shè)法治政府
全面履行政府職能
堅持規(guī)范執(zhí)法
堅持文明執(zhí)法
堅持公正執(zhí)法
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謝謝
觀看賽課后的反思與成長
在自己的高中母校參加這次市直優(yōu)質(zhì)課比賽，體會很深，感觸頗多，通過這次賽課，真正體會到要上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的不容易。
一、心路體會
第一，時間上的緊張，短短幾天我完成了一次從教學(xué)設(shè)計，到課件制作，再到講稿準(zhǔn)備，然后到賽前試講，最后正式賽課的過程，在這個過程中，雖然用了很多的時間和精力，但是這種全身心的投入準(zhǔn)備，也讓我有了一次不同尋常的體驗。
第二，心態(tài)上的緊張，雖然參加工作也有幾年了，但是不管是公開課還是優(yōu)質(zhì)課，都讓自己如臨大敵一般，以致課堂上的自己縮手縮腳，不敢展現(xiàn)自己最真實的一面。這樣的體會，更讓自己堅定多上公開課的決心，學(xué)會更加的自信從容。
二、設(shè)計反思
賽課后，聽取了很多的良言建議，再回顧自己整節(jié)課的設(shè)計，發(fā)現(xiàn)有以下問題。
首先，在整個議題設(shè)計上，我以對電動自行車的執(zhí)法管理為情境線索，用素材鋪陳，來引出是什么、為什么、怎么做的知識線索，但是呈現(xiàn)的時候，因為語言不夠精煉，設(shè)問過多，設(shè)計繁瑣，導(dǎo)致這些線索不明顯不清晰。
其次，整個議題基調(diào)設(shè)計本身想要達(dá)到的目標(biāo)是貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有感觸愿表達(dá)，但是在問題設(shè)計時，還是理論性太強，不夠生活化，加之授課時自己緊張的心態(tài)，可能傳遞給了學(xué)生，因此，整節(jié)課較為沉悶，學(xué)生有一答一，沒有活潑的生成。
然后，對講稿的過于倚重，有時候并不一定是一件正確的事，課堂上需要師生自由發(fā)揮的空間，而講稿會限制這樣的自由，一板一眼，不靈活，自己上的不輕松，學(xué)生聽的很刻板。因此要學(xué)會合理利用講稿，在背熟的基礎(chǔ)上根據(jù)課堂的具體情況靈活應(yīng)用。
三、對照反思
這次市直優(yōu)質(zhì)課比賽中，雖然只聽到了一位老師的精彩課堂，但是通過翻閱同事的聽課筆記，也領(lǐng)略了其他老師的優(yōu)秀課堂。他們活潑生動的情景模擬、有趣自然的角色扮演、豐富特色的課堂道具，等等，這些都讓我感受到了他們的充分備賽和課堂亮點。結(jié)合自己的課堂表現(xiàn)，更讓我清楚教學(xué)要堅持“三貼近”，即創(chuàng)設(shè)的情境、探究的活動、選擇的素材要貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。如此，學(xué)生才能在課堂上真正成為主體，愿意主動回答且言之有物。
四、再出發(fā)
不參加比賽，就不明白什么才叫全力以赴和精疲力盡；賽后不進(jìn)行反思，就不明白需要提高的方向和成長的目標(biāo)，而只有經(jīng)歷了這樣的過程，才有更大的成長和提高。孔子曰：“吾日三省吾身”，在教學(xué)過程中不斷地反思，不斷重新審視自己，不斷改進(jìn)，才能清晰地看到自己前行的足跡，才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，力爭使自己的教學(xué)上升到一個新的臺階。

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