資源簡介

(共22張PPT)
9.1 認識調解與仲裁
第九課 糾紛的多元解決方式
課標要求
4.1識別人民調解、行政調解等不同的調解方式，明確調解制度的特點和程序。
4.2列舉勞動人事爭議仲裁、經濟仲裁等仲裁形式，明確仲裁制度的特點和程序。
學習目標
必備知識：了解解決糾紛的有效手段，識別調解和仲裁的不同方式，明確調解、仲裁制度的特點和程序，理解糾紛解決多元途徑存在的必要性。
關鍵能力：用生活中的法律故事勾勒真實情境，聚焦教學重難點，引導學生用法解決問題、靠法化解矛盾，提高有效解決糾紛的能力。
核心素養
政治認同：過學習合理有效解決糾紛的方式，把法治作為學習、生活、工作的準則和指南。
科學精神：了解非訴訟解決糾紛的主要方式，了解調解、仲裁的主要特點和程序。
法治意識：樹立以和為貴的法治觀，增強依法解決糾紛的意識。
公共參與：通過學習，在生活中提高合理有效解決糾紛的能力。
子議題1：視頻中展現的是哪一種糾紛解決方式？體現了怎樣的作用？
子議題2：超市與食品廠產生供貨糾紛，能否提交仲裁委辦公室申請仲裁？為什么？
主議題：如何正確理解調解和仲裁？
以和為貴選調解
01
視頻：調解員的勸解下，三兄弟可算是冰釋前嫌，將利益最大化！
子議題1：視頻中展現的是哪一種糾紛解決方式？體現了怎樣的作用？
在第三調解室調解員的努力下，三兄弟可算是冰釋前嫌了，放下分歧，適當放棄，接受了調解員的意見，達成了一致，實現利益的最大化。祝愿他們能夠冰釋前嫌，享受親情。
一、以和為貴選調解
1、社會糾紛的解決方式
發生糾紛時，人們往往先自行協商，通過和解達成合意，解決糾紛。無法和解時，人們可以通過調解、仲裁或者訴訟的方式解決糾紛。不過，訴訟可能導致雙方當事人傷和氣。相比之下，調解往往成為當事人解決糾紛的優先選擇。
一、以和為貴選調解
2、調解的含義和類型
1、含義
是指通過第三方的排解、疏導、說服教育，促使發生糾紛的當事人自愿達成協議，從而解決糾紛的活動。
2、類型
我國較為完善的調解制度（類型）
調解
訴訟調解
人民法院主持
調解書與判決書具有同等法律效力
訴訟外調解
人民調解（人民調解委員會）
行政調解（國家行政機關）
仲裁調解（仲裁機構）
一、以和為貴選調解
3、人民調解
（1）含義
人民調解是在人民調解委員會的組織下進行調解，被譽為偉大的“東方經驗”。
（2）人民調解委員會
依法設立的調節民間糾紛的群眾性組織，經其調解達成的協議，當事人應當按照約定履行。
（3）要求
人民調解要尊重當事人的權利，不得違背法律、法規和國家政策，不收取任何費用。
一、以和為貴選調解
（4）性質
人民調解委員會是依法設立的調解民間糾紛的群眾性組織，經其調解達成的協議，當事人應當按照約定履行。
（5）效力
雙方當事人還可以自調解協議生效之日起三十日內共同向人民法院申請司法確認。經人民法院依法確認有效的調解協議，具有強制執行效力。
一、以和為貴選調解
村民席某與元某因自來水飲用問題引發爭吵，雙方在爭吵過程中發生肢體沖突，兩家人僵持不下。經了解，雙方當事人是多年好鄰居，平日里關系友好，現因自來水飲用糾紛各持已見、互不相讓。為防止矛盾進一步激化，該鄉人民調解委員會抓住矛盾關鍵點，靈活運用“情理法”，通過教育、對話、談判、協商等“多元化”調解方式，最終促使雙方當事人達成一致，握手言和，重歸于好。
(1)材料中的糾紛是通過什么方式解決的 結合材料，說明這種糾紛解決方式的突出作用。
(2)有人說，材料中的糾紛解決方式就是“和事佬”去“和稀泥”。請你運用所學知識對此觀點進行辨析。
(1)①材料中的糾紛是通過人民調解解決的。②從材料中可以看出，人民調解是通過第三方的排解疏導，說服教育，促使雙方當事人相互理解和體諒。這有利于化解雙方的矛盾，維護社會的和諧穩定。
(2)該說法是錯誤的。①人民調解就是要促使雙方當事人握手言和，化解矛盾，解決糾紛，但人民調解不是無原則的，不能說人民調解就是“和事佬”去“和稀泥”。②人民調解應當遵循以下原則：依據法律、法規、規章和政策進行調解，法律、法規、規章和政策沒有明確規定的，依據社會公德進行調解；在雙方當事人自愿平等的基礎上進行調解；尊重當事人的訴訟權利，不得因未經調解或者調解不成而阻止當事人向人民法院起訴。③經人民調解達成的協議，當事人應當按照約定履行。
便捷經濟選仲裁
02
子議題2：超市與食品廠產生供貨糾紛，能否提交仲裁委辦公室申請仲裁？為什么？
一、以和為貴選調解
超市與食品廠產生供貨糾紛，雙方在合同中寫的爭議的解決方式，是濟南仲裁委員會。
能否提交濟南仲裁委員會仲裁？
能夠提交濟南仲裁委員會，且仲裁協議的條款依法規定，不以合同的變更而獨立存在，雙方的爭議按照法律規定，可以依然有效地提交濟南仲裁委員會。
關于仲裁協議的有關規定
仲裁協議通常出現在合同的爭議解決條款中，并應當載明請求仲裁的意思表示、仲裁事項、選定的仲裁委員會等信息。例如，合同中關于仲裁可以這樣表述：“因本合同引起的或與本合同有關的任何爭議均應提交××仲裁委員會，按照申請仲裁時該仲裁委員會現行有效的仲裁規則進行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方均有約束力。”
下列糾紛不能仲裁：
（一）婚姻、收養、監護、扶養、繼承糾紛；
（二）依法應當由行政機關處理的行政爭議。
二、便捷經濟選仲裁
1、仲裁的含義
仲裁是解決糾紛的一種有效途徑，包括商事仲裁、勞動爭議仲裁、農村承包合同糾紛仲裁等。在現實生活中，比較常見的是商事仲裁。當平等主體當事人之間發生合同糾紛或者其他財產權益糾紛時，雙方可以將其提交仲裁機構進行商事仲裁。
仲裁
商事仲裁
農村承包合同糾紛仲裁
勞動爭議仲裁
一、以和為貴選調解
2、仲裁的前提和特點
1、前提
當事人申請仲裁需以雙方自愿訂立的有效仲裁協議為前提。
2、特點
仲裁程序比較靈活，仲裁審理一般不公開進行，而且一裁終局。因此，仲裁更加便捷，經濟。仲裁裁決一經作出，即發生法律效力。
注意：在商事仲裁與訴訟之間，當事人只能選擇其一加以適用。
拓展：不同調解類型的主持主體與調解協議的法律效力對比表
調解的類型 主持調解的主體 調解協議的法律效力
訴訟調解 人民法院 人民法院根據調解協議制作的調解書，在當事人簽收后與判決書具有同等法律效力。
訴訟外調解 人民調解 人民調解委員會 經人民調解委員會調解達成的調解協議，具有法律約束力，當事人應當按照約定履行。
行政調解 國家行政機關 經行政機關調解達成的調解協議，具有法律約束力，當事人應當按照約定履行。
仲裁調解 仲裁機構 調解達成協議的，仲裁庭應當制作調解書或者根據協議的結果制作裁決書。調解書與裁決書具有同等法律效力。
一、以和為貴選調解
材料一 小張因所購商品房存在質量問題與開發商發生糾紛。
材料二 夫妻離婚過程中因孩子撫養權歸屬問題發生爭執。
材料三 某企業因發明專利申請被駁回與行政機關發生爭議。
結合上述材料，運用法律與生活的相關知識，說明上述糾紛是否能夠通過仲裁方式解決，并說明原因。
①當平等主體當事人之間發生合同糾紛或其他財產權益糾紛時，雙方可以將其提交仲裁機構進行商事裁決。小張因所購商品房存在質量問題與開發商發生糾紛，屬于合同糾紛或其他財產權益糾紛。因此，材料一中糾紛能夠通過仲裁方式解決。②婚姻、收養、監護、撫養、繼承糾紛屬于身份關系糾紛，不屬于合同糾紛或其他財產權益糾紛。因此，材料二中糾紛不能通過仲裁方式解決。③依法應當由行政機關處理的行政爭議，不屬于合同糾紛或其他財產權益糾紛。因此，材料三中糾紛不能通過仲裁方式解決。
課堂總結
認識調解和仲裁
以和為貴選調解
社會糾紛的解決方式
調解的含義和類型
人民調解的內容
便捷經濟選仲裁
關于仲裁協議的有關規定
仲裁的含義與類型
仲裁的前提和特點中小學教育資源及組卷應用平臺
9.1 認識調解和仲裁
教學設計
課題 認識調解和仲裁 單元 第三單元 學科 政治 年級 高二
課標要求 4.1識別人民調解、行政調解等不同的調解方式，明確調解制度的特點和程序。 4.2列舉勞動人事爭議仲裁、經濟仲裁等仲裁形式，明確仲裁制度的特點和程序。
學習 目標 必備知識：了解解決糾紛的有效手段，識別調解和仲裁的不同方式，明確調解、仲裁制度的特點和程序，理解糾紛解決多元途徑存在的必要性。 關鍵能力：用生活中的法律故事勾勒真實情境，聚焦教學重難點，引導學生用法解決問題、靠法化解矛盾，提高有效解決糾紛的能力。
核心 素養 政治認同：過學習合理有效解決糾紛的方式，把法治作為學習、生活、工作的準則和指南。 科學精神：了解非訴訟解決糾紛的主要方式，了解調解、仲裁的主要特點和程序。 法治意識：樹立以和為貴的法治觀，增強依法解決糾紛的意識。 公共參與：通過學習，在生活中提高合理有效解決糾紛的能力。
重點 1、人民調解 2、仲裁的含義
難點 1、仲裁的適用范圍 2、商事仲裁的特點
議題 主議題：如何正確理解調解和仲裁？ 子議題：1、視頻中展現的是哪一種糾紛解決方式？體現了怎樣的作用？ 2、超市與食品廠產生供貨糾紛，能否提交仲裁委辦公室申請仲裁？為什么？
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示視頻：調解員的勸解下，三兄弟可算是冰釋前嫌，將利益最大化！ 觀看視頻 思考議題 初步感受以和為貴，解決糾紛。
講授新課 結合視頻和相關具體案例，分析學習糾紛的解決方式，理解調解的相關知識。 探究1：視頻中展現的是哪一種糾紛解決方式？體現了怎樣的作用？ 探究成果： 一、以和為貴選調解 1、社會糾紛的解決方式 2、調解的含義和類型 3、人民調解 通過學習，了解非訴訟解決糾紛的主要方式，了解調解的主要特點和程序。合理有效地解決糾紛，樹立以和為貴的法治觀，增強依法解決糾紛的意識。
結合視頻，分析建筑公司與總包單位之間的糾紛如何解決，是否可以仲裁。學習仲裁的相關知識。 探究2：超市與食品廠產生供貨糾紛，能否提交仲裁委辦公室申請仲裁？為什么？ 探究成果： 二、便捷經濟選仲裁 1、關于仲裁協議的有關規定 2、仲裁的含義 拓展：不同調解類型的主持主體與調解協議的法律效力對比表 了解仲裁的主要特點和程序。把法治作為學習、生活、工作的準則和指南。在生活中提高合理有效解決糾紛的能力。
課堂小結 本課圍繞非訴訟解決糾紛的方式為中心展開分析。通過教學，理解調解和仲裁的相關知識，樹立法治思維，和氣依法有效解決糾紛。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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