資源簡(jiǎn)介

學(xué) 科 歷史 年 級(jí) 七年級(jí) 設(shè)計(jì)者 時(shí)間
課 題 復(fù)習(xí)第三單元 明清時(shí)期 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展（3課時(shí)） 課型 復(fù) 習(xí)
【教學(xué)目標(biāo)】鞏固基礎(chǔ)知識(shí)：明朝、清朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施、影響；明朝、清朝的經(jīng)濟(jì)狀況；明朝、清朝前期的文化；明朝與清朝的對(duì)外關(guān)系、加強(qiáng)多民族國(guó)家發(fā)展的措施等。總結(jié)明朝、清朝在君主專制、思想統(tǒng)治等方面的措施及影響，提高學(xué)生解讀史料分析史料的能力。認(rèn)識(shí)開放與閉關(guān)的影響。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】明朝、清朝的加強(qiáng)君權(quán)的措施、清朝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的措施。【教學(xué)方法】先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練；小組合作學(xué)習(xí)，分層施教。【教學(xué)準(zhǔn)備】市發(fā)知識(shí)點(diǎn)解讀、《單元練習(xí)》、課堂筆記等 修改完善
【教學(xué)過(guò)程】1、課前展示 閱讀分享 生：課代表負(fù)責(zé)組織，按座次輪流展示；師：適當(dāng)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。2、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入復(fù)習(xí)課略3、明確目標(biāo) 激發(fā)興趣師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)流程與方法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的恐懼感、壓力感。 修改完善
4、自主學(xué)習(xí) 合作探究學(xué)生：依據(jù)學(xué)習(xí)資料（教材、綜訓(xùn)等）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)交流找出每一部分的知識(shí)要點(diǎn)，準(zhǔn)備隨后在全班的展示，鼓勵(lì)學(xué)生采用思維導(dǎo)圖等形式展示知識(shí)要點(diǎn)；老師：巡回指導(dǎo)了解學(xué)情，鼓勵(lì)學(xué)生之間討論問(wèn)題及向老師詢問(wèn)問(wèn)題。復(fù)習(xí)要點(diǎn)透視： 明朝的建立。明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施及影響。明朝的經(jīng)濟(jì)（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）。鄭和下西洋。戚繼光抗倭。葡萄牙攫取澳門居住權(quán)。明朝的科技名著。明朝長(zhǎng)城、北京城。明朝的小說(shuō)。明朝的藝術(shù)成就。李自成起義。滿洲興起與清兵入關(guān)。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。清朝前期鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家采取的措施作用。清朝前期的疆域。清前期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)（農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)）清前期人口增長(zhǎng)。軍機(jī)處的設(shè)立。文字獄和文化專制政策。閉關(guān)鎖國(guó)政策。清朝前期的文學(xué)藝術(shù)。5、展示交流 資源共享 學(xué)生：在組內(nèi)展示交流后再在班內(nèi)展示交流，質(zhì)疑問(wèn)難，合作共享； 老師：巡回指導(dǎo)，掌控班內(nèi)交流情況，了解問(wèn)題集中點(diǎn)，為后教做準(zhǔn)備。 修改完善
6、總結(jié)歸納 拓展延伸師：依據(jù)學(xué)情總結(jié)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，反饋問(wèn)題集中點(diǎn)進(jìn)行集中講解；師：在梳理知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，精講（總結(jié)歸納、拓展延伸、重點(diǎn)難點(diǎn)等）引導(dǎo)學(xué)生思考；生：做筆記進(jìn)行適當(dāng)記錄。附：知識(shí)體系總結(jié)易錯(cuò)易混點(diǎn)：1、南宋抗金英雄岳飛與明朝抗倭將領(lǐng)戚繼光的比較(1)相似之處:①都是在百姓生命財(cái)產(chǎn)遭到損害時(shí)臨危受命,其斗爭(zhēng)都符合廣大人民的利益,都是正義的。②所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)都作戰(zhàn)勇敢,紀(jì)律嚴(yán)明。如岳飛領(lǐng)導(dǎo)的“岳家軍”,戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的“戚家軍”。③本人都具有卓越的軍事韜略和指揮才能,在作戰(zhàn)中都注意與其他軍民配合作戰(zhàn)。④都不計(jì)較個(gè)人得失,岳飛一生廉潔正直,戚繼光曾留下“封侯非我意,但愿海波平”的詩(shī)句。(2)不同:①岳飛是抗金英雄,而不能稱為民族英雄。南宋與金之間的戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族內(nèi)部兄弟民族的斗爭(zhēng),岳飛抗金,不屬于反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)。所以盡管岳飛名垂千古,但不能稱其為民族英雄。②戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄。倭寇侵?jǐn)_我國(guó)東南沿海,給我國(guó)沿海地區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了嚴(yán)重威脅,戚繼光抗擊倭寇,反抗外來(lái)侵略,保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土,因此戚繼光是偉大的民族英雄。2、明清時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和原因(1)科學(xué)技術(shù)的特征:總結(jié)傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù),開始學(xué)習(xí)西方科學(xué)知識(shí),如《本草綱目》《農(nóng)政全書》和《天工開物》。(2)文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn):具有鮮明的揭露封建制度的弊端,要求個(gè)性解放的特點(diǎn)。如《水滸傳》《牡丹亭》。(3)社會(huì)原因:明朝中期以后,農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展,商品經(jīng)濟(jì)活躍,資本主義萌芽出現(xiàn),但自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位,封建制度日益腐朽,統(tǒng)治者進(jìn)一步加強(qiáng)思想控制,西學(xué)東漸的出現(xiàn)。上述文化現(xiàn)象正是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治的反映。3、宋元時(shí)期與努爾哈赤相似的少數(shù)民族首領(lǐng):耶律阿保機(jī)、完顏阿骨打、元昊和成吉思汗。他們的相同之處有:統(tǒng)一本民族各部,建立本民族政權(quán),推動(dòng)本民族的發(fā)展,影響了中國(guó)歷史發(fā)展,他們都是中國(guó)歷史上杰出的政治家、軍事家。4、“回族”與“回部”是兩個(gè)不同的概念(1)回族:回族是中華民族的一員,形成于元朝時(shí)期。(2)回部:回部是一個(gè)地區(qū),指我國(guó)西北天山以南的廣大地區(qū),居住著維吾爾等族人民,清代把這個(gè)地區(qū)稱為“回部”。5、臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土(1)三國(guó):孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫乘船到夷洲。(2)元朝:設(shè)澎湖巡檢司加強(qiáng)對(duì)琉球的管轄。(3)明朝:鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣。(4)清朝:設(shè)立臺(tái)灣府,隸屬福建省。后又單獨(dú)設(shè)省。6、清朝疆域：7、中國(guó)古代加強(qiáng)思想控制的措施及影響(1)秦朝:焚書坑儒。(2)漢朝:“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”。(3)明朝:八股取士。(4)清朝:大興文字獄。影響:摧殘人才,禁錮思想,嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。8、對(duì)比鄭和下西洋和清朝閉關(guān)鎖國(guó)的啟示(1)每一個(gè)國(guó)家和民族都不可能與世界隔絕,應(yīng)廣泛開展對(duì)外交往。(2)積極學(xué)習(xí)別國(guó)長(zhǎng)處,發(fā)展自己。(3)堅(jiān)持改革開放是社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展的保障。9、明清是我國(guó)封建制度開始衰落的時(shí)期(1)從政治上看:封建制度的腐朽性日益明顯,明朝時(shí)期明太祖為加強(qiáng)君權(quán),廢丞相,在地方設(shè)“三司”,將全國(guó)軍政大權(quán)集于皇帝一人,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu),實(shí)行八股取士等,強(qiáng)化了君主專制統(tǒng)治;清朝雍正帝時(shí)設(shè)立軍機(jī)處,標(biāo)志著君權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化。(2)從經(jīng)濟(jì)上看:明清時(shí)期,資本主義萌芽開始出現(xiàn)但發(fā)展緩慢,說(shuō)明在封建社會(huì)內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)了一種新的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系,這也是封建制度衰落的重要標(biāo)志。(3)從思想文化來(lái)看:文字獄自古就有,但在清朝時(shí)最為嚴(yán)重,這說(shuō)明封建社會(huì)末期需要依靠非正常手段才能維持其統(tǒng)治,封建制度已走到末路,它嚴(yán)重阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。這一時(shí)期抨擊封建專制統(tǒng)治的早期民主思想已開始出現(xiàn),說(shuō)明封建專制的思想基礎(chǔ)已開始動(dòng)搖。10、明清時(shí)期我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的特征:具有鮮明的揭露封建制度的弊端、要求個(gè)性解放的特點(diǎn),如《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。11、明清小說(shuō)繁榮的原因第一,明清時(shí)期資本主義萌芽產(chǎn)生,新的經(jīng)濟(jì)因素在文學(xué)藝術(shù)中得到體現(xiàn)。第二,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活的需要。隨著工商業(yè)市鎮(zhèn)的繁榮和書坊、刊刻印刷業(yè)的迅速發(fā)展,適合廣大平民需要的趣味性小說(shuō)具有廣闊的市場(chǎng)需要而廣泛流傳。第三,明清兩代統(tǒng)治階級(jí)對(duì)知識(shí)分子采用籠絡(luò)和高壓政策,知識(shí)分子不敢在詩(shī)文創(chuàng)作中觸及現(xiàn)實(shí)政治。7、反饋矯正 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)附分層達(dá)標(biāo)練習(xí)題問(wèn)題主干：1.閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。(14分)材料一　自永樂(lè)三年(1405年)奉使西洋,迄今七次,所歷番國(guó)……大小凡三十余國(guó),涉滄溟十萬(wàn)余里。……由是海道清寧,番人仰賴者,皆神之賜也。——《中國(guó)古代史資料選集》(1)材料一反映了哪個(gè)重大歷史事件 這一事件的突出特點(diǎn)有哪些 有何歷史影響 (6分)鄭和下西洋。時(shí)間長(zhǎng)(早);次數(shù)多;人數(shù)多;船隊(duì)規(guī)模大。鄭和下西洋促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流,加強(qiáng)了我國(guó)與亞非各國(guó)的友好交往。材料二　天皇皇,地皇皇,莫驚我家小兒郎。倭倭來(lái),不要慌,我有戚爺會(huì)抵擋。(2)材料二中的“戚爺”指的是誰(shuí) 他的主要?dú)v史功績(jī)是什么 (4分)戚繼光。組織戚家軍抗擊倭寇,平息東南沿海的倭患。(3)兩則材料反映的歷史事件有什么本質(zhì)區(qū)別 (4分)鄭和下西洋是友好和平往來(lái),戚繼光抗倭是抵御外來(lái)侵略。2.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。(15分)材料一　清朝在康熙、雍正、乾隆帝時(shí)期,經(jīng)過(guò)同外部侵略勢(shì)力及內(nèi)部民族分裂勢(shì)力的一系列重大斗爭(zhēng),建立起一個(gè)空前統(tǒng)一和鞏固的國(guó)家。這就基本奠定了今天中國(guó)疆域的規(guī)模。——張傳璽主編《中國(guó)古代史綱》(1)根據(jù)材料一,概括指出康熙、雍正、乾隆帝對(duì)中國(guó)歷史的貢獻(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),舉出一個(gè)清朝同內(nèi)部民族分裂勢(shì)力做斗爭(zhēng)的例子。(4分)建立和加強(qiáng)了國(guó)家的統(tǒng)一。平定噶爾丹叛亂、平定大、小和卓叛亂。(答出任意一項(xiàng)即可)材料二　乾隆時(shí)期,閩浙總督楊庭璋在奏章中寫到:“近來(lái)閩粵貿(mào)易,看船甚覺(jué)減少,即內(nèi)地販洋商船亦多停駕不開者。在外番因能置買絲斤,運(yùn)來(lái)之貨日少,而內(nèi)地所需洋貨,價(jià)值亦日見增昂……中外均無(wú)裨益。”材料三　白壽彝先生在《中國(guó)通史》中寫到:“從對(duì)外關(guān)系上說(shuō),隋、唐、宋、元各朝都居于主動(dòng)的地位,明清時(shí)期(注:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前)的對(duì)外關(guān)系顯然逆轉(zhuǎn)了。”(2)材料二的奏章反映了清朝實(shí)行哪一政策 談?wù)勗撜呓o中國(guó)帶來(lái)的影響。(6分)閉關(guān)鎖國(guó)政策。它對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)曾起到過(guò)一定的自衛(wèi)作用;但清廷故步自封,閉關(guān)自守,導(dǎo)致國(guó)家的閉塞,使中國(guó)錯(cuò)失了向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)的機(jī)會(huì),中國(guó)逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括明朝以前中外關(guān)系的主要特點(diǎn)。(2分)實(shí)行主動(dòng)的對(duì)外開放政策。(4)上述民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系對(duì)我們今天有怎樣的啟示 (3分)啟示:實(shí)行正確的民族政策有利于國(guó)家的統(tǒng)一、穩(wěn)定,有利于各民族的共同發(fā)展、繁榮。順應(yīng)時(shí)代潮流,堅(jiān)持走改革開放之路,開放國(guó)興,閉關(guān)國(guó)衰。(言之有理即可)3.專制主義中央集權(quán)制是一項(xiàng)貫穿我國(guó)封建社會(huì)始末的基本政治制度,從秦朝到清朝存在了兩千多年,歷朝歷代統(tǒng)治者均采取各種措施對(duì)此制度加以發(fā)展與完善。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。(11分)材料一　在地方,廢除行中書省,設(shè)立直屬中央的“三司”,分管民政、刑獄和軍政。在中央,廢除丞相,撤銷中書省,由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政,直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。材料二　故宮導(dǎo)游說(shuō):“這個(gè)不起眼的‘偏房’,在雍正時(shí)代及以后的清朝政治生活中,成為這個(gè)王朝的權(quán)力中心。”材料三　明朝科舉考生看榜圖 材料四　乾隆帝時(shí),朝中大臣胡中藻的詩(shī)中有“一把心腸論濁清”,乾隆帝看了竟說(shuō):“加‘濁’字于國(guó)號(hào)‘清’字之上,是何居心 ”結(jié)果,胡中藻和族人被殺,禍及師友。(1)材料一記載的是哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的官制變化 請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一反映的官制變化。(3分)明太祖(朱元璋)。中央:廢丞相,權(quán)分六部。地方:廢行省,設(shè)“三司”。(2)材料二中導(dǎo)游所說(shuō)的“偏房”指的是哪一機(jī)構(gòu) 請(qǐng)你對(duì)該機(jī)構(gòu)的設(shè)立作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(4分)軍機(jī)處。標(biāo)志著我國(guó)封建君主專制的進(jìn)一步強(qiáng)化。(3)材料三、四反映的是明清統(tǒng)治者為加強(qiáng)君主專制采取的哪些措施 這些措施的共同影響是什么 (4分)八股取士、文字獄。加強(qiáng)思想控制,維護(hù)專制統(tǒng)治。4)學(xué)習(xí)明清歷史后,有四位同學(xué)分別就下列主題作了演講,你認(rèn)為其中最能概括這段歷史全過(guò)程的是 (A)A.帝國(guó)的彷徨與衰落 B.中華的榮耀C.東方的曙光 D.王朝的振興5.(中考 山東聊城)康熙、雍正、乾隆統(tǒng)治時(shí)期,一方面社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力強(qiáng)盛,另一方面卻潛藏著巨大的危機(jī),“危機(jī)”的表現(xiàn)主要有 (A)①文化專制達(dá)到頂峰　②壓制打擊工商業(yè)　③鄙薄科學(xué)技術(shù)　④白銀大量外流A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④6、元朝設(shè)立宣政院,明朝加固增修長(zhǎng)城,清朝平定大、小和卓叛亂,其共同意義在于 (D)A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.削弱地方權(quán)力 C.抵御外來(lái)入侵 D.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一7、下列事件按時(shí)間順序排列正確的是 (C)①清政府設(shè)置臺(tái)灣府　②鄭成功收復(fù)臺(tái)灣　③戚繼光抗倭　④清政府設(shè)伊犁將軍　⑤設(shè)立駐藏大臣A.③①⑤②④ B.①②④③⑤ C.③②①⑤④ D.⑤③②④①8、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的根本目的是 (B)A.削弱地方官員的權(quán)力 B.維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治C.抵抗外來(lái)勢(shì)力的入侵 D.鎮(zhèn)壓人民的反抗8、課堂總結(jié) （ 略）9、布置作業(yè) 明確任務(wù) 完善課堂筆記，明確下一節(jié)課的任務(wù)作相應(yīng)準(zhǔn)備。 修改完善
【板書設(shè)計(jì)】 修改完善
【教學(xué)反思】
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歷史學(xué)科核心素養(yǎng)： 1、歷史時(shí)空觀念 2、史料實(shí)證 3、歷史理解 4、歷史解釋 5、歷史價(jià)值觀

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