資源簡介

課題 第3課 盛唐氣象 課型
新授課
三維目標 知識與能力 了解唐朝前期經濟繁榮情況，了解唐朝的民族交往、民族交融情況和社會風氣，以及多彩的文學藝術，理解文成公主對漢藏團結的歷史貢獻
過程與方法 通過歷史故事，以及對相關歷史圖片和文獻資料的閱讀、鑒賞，了解、感受盛唐氣象，分析相關現象出現的原因。
情感態度價值觀 了解盛唐氣象，增強學生對中華文明的認同感；在學習唐朝民族交往與交融的歷史過程中，感受民族之間的友好團結，了解各民族人民共同譜寫了中華文明發展的光輝篇章
教學重點 盛世經濟的繁榮、民族交往與交融
教學難點 農業工具的改進
重難點突破 重點突破：通過展示文字資料，學生合作學習，概括唐朝農業發展狀況；展示曲轅犁和直轅犁、筒車和翻車的圖片，通過對比、分析，理解生產工具的進步促進了唐朝經濟的巨大發展；展示唐朝瓷器、陶器、絲織品圖片和唐都長安的復原圖，通過欣賞、評說，感知唐朝手工業技術和城市建筑水平的高超，從而認識到唐朝盛世經濟的繁榮。難點突破：展示曲轅犁、筒車的結構圖，向學生解釋清楚其工作原理；然后展示曲轅犁和直轅犁、筒車和翻車的對比圖片，使學生體會到曲轅犁、筒車的先進之處，理解生產工具的進步，既推動了經濟的發展，又是經濟繁榮的很好體現，從而突破難點。
教學用具 多媒體
學情分析 初一學生對于政治、經濟的內容不是很感興趣，但本課又要求學生重點掌握“盛世經濟的繁榮”的基本史實。因此，在教學中適當采用音像、圖片等資料，幫助學生感知歷史，以激發學生學習歷史的興趣；再適當地選取圖片、文字資料，使學生自主地閱讀、對比、分析，在理解歷史的基礎上，把握重點內容；同時，學生進一步掌握“論從史出”“史論結合”的學習方法，提高學生綜合分析歷史問題的能力。
教 學 過 程
教 師 活 動 學生活動 設計意圖
一、復習舊知 導入新課師：（課件1）上節課我們了解了唐朝前期的四位皇帝。說說他們的主要貢獻。師：在唐朝前期的100多年中，經濟發展迅速，社會呈現盛唐氣象（課件1）。今天，某個歷史博物館要舉辦盛唐氣象展，我們就一起去參觀一下吧！去感受唐朝氣度恢弘的隆盛風采。（課件2：課題）二、教師引領 共同探究（一）繁榮經濟館師：我們一起進入第一個展館：繁榮經濟館（課件3）。通過上學期對中國古代史的學習，我們知道一提到“經濟”一詞就能想到需從農業、手工業、商業三大方面入手。1、（課件4）第一展廳：農業的發展師：在這個展廳，我們能看到些什么呢？請同學們閱讀教材P11第一段的相關內容，概括出唐代農業發展的表現有哪些？師：（課件5）觀察圖片，結合解說詞，討論一下：曲轅犁相比直轅犁好在哪里呢？師：（課件6）農業上的灌溉工具，三國時期發明的叫做“翻車”，靠人力用腳來踩動，是比較吃力地。唐朝發明的叫做“筒車”，它把水流的力量和竹筒的盛水功能巧妙地結合起來，不再依靠人力了。結合圖片和材料，討論一下：筒車和翻車比較有哪些進步之處？師過渡：（課件7）此圖是敦煌莫高窟盛唐第23窟壁畫：畫中烏云密布，時雨普降，一農夫正在揮鞭策牛，雨中耕作；地頭上坐三人——農夫、農婦、小兒，父子捧碗吃飯，農夫關切注視著他們。在另一塊地上，有一農夫，肩挑莊稼往回走。整個畫面恰似一幅從耕作到豐收的連環畫，生動再現了盛唐時期勞動人民進行農業生產活動的真實場景。師：農業的發展，促進了手工業的進步，唐朝的手工業在前人的基礎上又發展到了一個新的水平。下面我們步入第二展廳。2、（課件8）第二展廳：手工業師：（課件8）上圖反映了手工業哪一方面的成就？師：（課件9）陶瓷生產水平也很高，你能根據書概括出來嗎？師：（課件9）越窯青瓷胎質細薄，釉色晶瑩潤澤，唐朝詩人寫詩贊到：“九秋風露越窯開，奪得千峰翠色來”。陸羽贊美青瓷“如冰”“如玉”。（課件10）刑窯白瓷，胎質輕薄，釉色潔白。陸羽贊美白瓷“類雪”“似銀”。（課件11）唐三彩是唐代低溫彩釉陶瓷的總稱。在同一器物上，黃、綠、白或黃、綠、藍、赭、黑等基本釉色同時交錯使用，形成絢麗多彩的藝術效果。“三彩”是多彩的意思，并不專指三種顏色。師過渡：唐朝手工業除了絲織業和陶瓷業外，造船業、礦冶業、造紙業等都頗具規模(課件12)。在農業、手工業發展的基礎上，商業也呈現出繁榮的景象。下面，我們步入第三展廳3、（課件13）商業的繁榮師： 唐朝的商業繁榮，水路交通發達，貿易往來頻繁，出現了一些繁華的大都市（課件13）：大都市有長安、洛陽、揚州、成都。請同學們閱讀教材P13的內容，并觀察《唐朝長安城平面圖》，歸納長安城的特點。展示課件14：《唐朝長安城平面圖》；課件15：大明宮；課件16：繁華的長安西市；感受長安經濟的繁榮。師：我們參觀完了唐朝經濟館，同學們能不能總結出：促使唐朝經濟繁榮的原因有哪些？師過渡：唐朝國力強盛，先進的政治制度和繁榮的社會經濟，使邊地民族仰慕中原文化，而中原王朝則開放寬容，雙方使者往來絡繹不絕，民族交融進步一發展，我們一起步入第二展館——（二）（課件17）民族交往館師：進入館中，首先映入眼簾的是唐太宗的這么一句話（課件17）他這句話的意思是什么？體現了什么民族政策？唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各族人民的擁戴，被尊奉為“天可汗”。師：（課件18）唐朝民族交融進一步發展的具體表現有哪些？師：我們重點來了解唐與吐蕃的關系。（課件20）這個人物他是誰？他有哪些貢獻？師：（課件21）松贊干布為什么多次向唐王室求婚？（生：松贊干布仰慕中原文化，想向中原學習先進的文化等，所以向唐朝多次求婚）師：最終唐太宗將文成公主遠嫁吐蕃。唐太宗為什么同意文成公主遠嫁吐蕃？（生：唐太宗為了和吐蕃建立友好關系。）師：（課件22）公元641年文成公主從長安出發，松贊干布親自在柏海（現青海省鄂陵湖）迎接，共返邏些。文成公主入藏都帶去了什么？松贊干布為更好地學習中原文化，又做了些什么？師：（課件23）文成公主入藏有何意義？師：（課件24）繼文成公主入藏后，唐和吐蕃還有哪些友好交往的史實？ 師：（課件25）通過以上的學習，我們歸納一下：唐朝主要通過哪些方式加強與少數民族的聯系？ 師：唐朝民族交融進一步發展是唐朝實行開明的民族政策的結果。唐朝民族交融進一步發展的意義有哪些？師過渡：經濟繁榮、民族關系友好、對外交流廣泛，國力強盛的唐代會出現怎樣的社會社會風貌呢？我們一起步入第三展館——（三）（課件26）開放的社會風氣館師：（課件26）看了這一組圖片，你獲得了哪些信息？（唐朝社會風氣的特點：開放兼容并蓄）師過渡：經濟的繁榮引發了文學藝術的繁榮。我們進入最后一個展館——（四）（課件27）多彩的文學藝術館1.我們進入第一展區：唐詩區師：唐朝是我國詩歌創作的黃金時期，題材豐富，風格多樣。唐朝流傳下來的有2000多位詩人的50000多首詩，其中大家最熟悉的有哪些詩人？師：（課件28）簡介李白、杜甫、白居易及使得特色。為什么他們的詩歌風格如此不一樣？師：李白、杜甫、白居易的詩歌各有特色，除了本身的性格、才學以外，主要與他們的人生經歷不同有關，或者說，他們的詩歌內容、格調體現了那個時代的特征。（所處的社會現實不同）（一定的文化是一定政治、經濟的反映。）2．（課件29）第二展區：書法區師：（課件27）歐陽詢是由隋入唐的書法家。代表作《九成宮醴泉銘碑》。唐代顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的書法家。善于推陳出新，代表作《多寶塔碑》《顏氏家廟碑》等。柳公權，是唐代書法家。代表作《玄密塔碑》你能不能概括兩位書法家的書法特點？（顏真卿的楷書用筆肥厚，內含筋骨，人們用“嚴筋”來概括他的書法特點）（蘇軾評說他的書法為：“顏公變法出新意，細筋如骨如秋鷹”）3.（課件30）第三展區：繪畫區師：（課件30）唐代繪畫題材和類型廣泛，有人物畫、山水畫、花鳥畫以及宗教畫。這一時期代表人物？代表作？繪畫特點？4.（課件31）第四展區：音樂舞蹈區師：（課件31）唐代政治穩定，經濟興旺，統治者奉行開放政策，不斷吸收他方文化，加上魏晉以來已經孕育著的各族音樂文化融合打基礎，終于萌發了以歌舞音樂為主要標志的音樂藝術的全面發展的高峰。唐代按照舞蹈的不同風格特點，將的各種舞蹈，分為"健舞"、"軟舞"兩大類5.（課件32）第五展區：石窟和雕刻區師：（課件32）唐代是莫高窟藝術的黃金時代，石窟的開鑿和造像活動達到了空前的規模，是莫高窟藝術的極盛時期。（鏈接視頻）三、課堂總結師：（課件33）盛唐時期不僅是唐朝的鼎盛時期，也是中國歷史上一個繁盛開放的時代。唐朝之“盛”體現在哪些方面？師：大家說一說，為什么會出現這樣的盛唐氣象？師：歷史上每個朝代都可能出現經濟發展、社會繁榮，但是唐朝的社會風尚卻更為磅礴大氣，有海納百川之勢，無論是外國還是周邊少數民族的文學藝術及生活習俗都能融入唐朝的社會生活之中，這是為什么？師：對。這就告訴我們，開放的心態以及勇于接納外來新鮮事物的胸懷，對社會發展有至關重要的作用。四、鞏固練習（課件34——45）五、布置作業：填充圖 唐高祖（李淵）618年建立唐朝；唐太宗（李世民）吸取隋亡教訓，以民為本，勤于政事，在用人、政治、經濟、邊疆方面采取一系列措施，出現“貞觀之治”的局面；武則天時期，社會經濟持續發展，人口持續增長，邊疆得到鞏固和開拓，“政啟開元，治宏貞觀”；唐玄宗（李隆基）“開元盛世”學生看書、概括：墾田面積擴大；生產技術不斷改進，發明并推廣了一些重要的生產工具，如曲轅犁和筒車；重視興修水利，在全國修建了許多水利工程。（課件4）生觀察回答：直轅犁笨重，回轉困難，耕地費力。曲轅犁犁架變小，重量減輕，便于回旋，操縱靈活，適于精耕細作，大大提高了耕作的效率和質量。生：不分晝夜，節省人力，提高效率生：紡織業。唐代紡織業品種繁多，絲織工藝水平最高，其中蜀錦以色彩艷麗、紋飾精美冠于全國。生看書概括：（書P12）越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩。生：長安城規模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業繁榮，既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。生：安定的政治環境、開明的統治政策、富有成效的社會改革、勞動人民的辛勤勞動、先進的生產工具等生：過去統治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數民族，我與他們不同，我對他們一視同仁；開明的民族政策生看書P14回答：①②③④（課件19：展示唐玄宗對渤海、回紇、南詔的冊封）生：松贊干布；唐太宗時他統一了青藏高原的各部，定都邏些，實行了一系列發展生產、改革制度的措施。生：谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學技術方面的書籍，手工工匠。他派遣貴族子弟到長安學習，還請求唐朝給予蠶種，派遣掌握各種專業技能的工匠。生：促進了吐蕃經濟和社會的發展，也增進了漢藏兩族的友好關系。生：①唐中宗時，吐蕃贊普尺帶珠丹迎娶金城公主，與唐“和同為一家”。②唐穆宗時，唐蕃兩個政權相約盟誓互不侵犯。專門刻“唐蕃會盟碑”。）這些都說明唐蕃關系日益密切“和同為一家”。生：聯姻、冊封、設立軍事機構等生：鞏固了唐朝政權，加強了各民族聯系，促進了統一多民族國家的進一步發展生：唐朝婦女可以騎馬、弈棋、打球等，說明唐朝婦女有比較高的社會地位；唐朝社會風氣比較開放，比較開放、充滿活力、昂揚進取、積極向上；社會風氣兼收并蓄，衣食住行等受西北少數民族習俗的影響，剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。生答生答：顏真卿：端正勁美，雄渾敦厚；柳公權：方折峻麗，筆力勁健生：閻立本，《步輦圖》《歷代帝王圖》，人物故事畫，形態各異，神形兼備；吳道子《送子天王圖》落筆雄勁，風格奔放。人物畫稱作"吳帶當風"生1：經濟上的繁榮，農業、手工業和商業快速發展，繁華的長安城是當時世界著名的大都市。生2：民族關系和睦，民族交融有新的發展，唐朝人的生活因受到周邊少數民族生活習慣的影響而更加豐富多彩。生3：社會風氣開放而大氣，廣泛吸收異域文化。生4：唐朝的文學藝術豐富多彩。生：從貞觀之治到開元盛世，統治者注重施行仁政，減輕老百姓的負擔，重視發展生產，為盛唐氣象的出現奠定了基礎生：唐朝統治者開明的民族政策、開放的心態和博大的胸懷，使得唐朝社會能夠吸納外來文化 溫故知新通過閱讀教材，鍛煉學生分析歸納的能力展示曲轅犁、筒車的結構圖，向學生解釋清楚其工作原理；然后展示曲轅犁和直轅犁、筒車和翻車的對比圖片，使學生體會到曲轅犁、筒車的先進之處，理解生產工具的進步，既推動了經濟的發展，又是經濟繁榮的很好體現，從而突破難點。展示唐朝瓷器、陶器、絲織品圖片和唐都長安的復原圖，通過欣賞、評說，感知唐朝手工業技術和城市建筑水平的高超，從而認識到唐朝盛世經濟的繁榮。了解長安城繁榮的表現，培養學生的概括歸納能力由圖片引出問題，學生易于理解和掌握重點知識點對學生進行民族友好政策的教育培養學生從圖片獲得有效信息的能力認識文化是政治的反映，文學創作來源于現實回味盛唐氣象，總結提升
板書設計 （見書）
課后反思
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