資源簡介

《撇 點》教案
教學目標 知識與技能：讓學生掌握撇點的書寫要領并能臨寫含有撇點筆畫的字。過程與方法：通過觀察撇點的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3.情感態度與價值觀：培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。
重點 撇點的正確書寫方法。
難點 掌握撇點的書寫要領,例字的筆畫安排、結構搭配。
教法 引導法、講授法、演示法。
學法 自主、練習
教具 范寫用具，多媒體課件。
學具 氈墊、筆墨紙硯
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 時間
一、教學過程：二、 引入課題三、學習新知 一、練習雙姿（坐姿、握姿）1、放輕音樂，穩定學生情緒，檢查學生的寫字準備。2、檢查學生的坐姿及握筆姿勢。3、表揚書寫用具準備好，擺放整齊的同學。今天老師給同學們帶來了一個神秘的文字，我們一起來看一下他是誰吧！出示象形文字“象”圖片，你們猜猜這是什么字？那你是通過什么方式看出來這個字呢？同學們觀察的很詳細，由象形經過三千多年演變到現在的文字，像這樣的象形文字還有很多，出示“舟”字，講解舟的演變過程。出示女的象形文字讓大家猜一下是什么文字？這節課我們一起來研究有關女的漢字，想要寫好一個字一撇一點都尤為重要，今天老師就帶著大家一起學習《撇點》，以及撇點在具體字中的運用。板書課題。 齊讀課題。 1.復習兩個筆畫“撇點”。2.小組內討論、交流書寫撇點的注意事項。師生共同小結：總結撇點練習歌3.出示行筆示意圖。4.師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。5.生描紅，師巡視指導。6.學寫例字，引導學生研究例字“安”，讓學生觀察“安”在米字格中的位置。練寫兩遍。師巡視指導。自我評價，同桌評價。7.例字如，讓學生觀察“如”在米字格中的位置。練寫兩遍。師巡視指導。自我評價，同桌評價。小組間互相欣賞一下，每組推薦一張寫得最好的給老師，我們把最好的作品展示在黑板上供大家學習欣賞。出示學生作品，說說你認為她哪個筆畫寫的好？哪個筆畫寫得不好？怎樣修改？把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。書法藝術博大精深，今天我們一起學習了撇點的寫法要領，并寫了“安、如”兩個字，同學們寫得很認真，完成得很出色，展示了咱們的風采。最后，老師送給大家一句話：出示：寶劍鋒從磨礪出，書法好自勤練來。（齊讀）希望大家課后勤學苦練，不斷領悟書法藝術真諦，將這傳承了幾千年的文化瑰寶繼續發揚光大。 學生迅速坐好，調整好狀態學生對象形文字會有所期待，思考像什么文字。回答：象字..長鼻子、象牙、大耳朵..學生回答：女..學生回憶上學期所學內容 使學生快速的進入學習的狀態。激發學生學習興趣，讓學生主動地去探究書法的奧秘。通過回憶上學期所學知識，使學生能夠迅速的接受新知 1分鐘
板書設計 讀帖方法：1.仔細觀察范字的每個細節及整字的形象。2.既要看清楚每個筆畫的形態，又要注意筆畫之間的相互關系。3.把握字的整體姿態 臨帖方法：1.講求效率，掌握正確方法，仔細讀帖。 2.依照顯現的字形痕跡認真分析，一筆一畫力求準確，一步完成。 撇 點筆尖斜切先寫撇，行至撇端略折筆。筆鋒右下作長點，支撐平衡點有力。
四、作品展示
2分鐘
學生會在小組中選出一張最優秀的進行展示
五、矯正練習
13分鐘
2分鐘
六、課堂小結
學生的表現得到肯定，在以后的學習中，會更加認真，努力
展評結束，學生知道自己欠缺在什么地方，快速的糾正
小組中選一張優秀作品進行展示，這樣會激勵學生努力寫好字
當場糾正練習，加深學生寫字印象
20分鐘
2分鐘

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