資源簡介

《豎彎鉤》
目標制定的依據
1.課程標準的相關要求
依據教育部頒布的《關于中小學開展書法教育的意見》和《中小學書法教育指導綱要》
書法教育既要重視培養學生漢字書寫的實用能力，還要滲透美感教育。
立足于讓每一個學生寫好漢字，讓每一學生達到規范書寫漢字的基本要求。
有效幫助學生掌握楷書的技法與結字規律，尊重書法規律和小學生認知特點循序漸進，強化書寫實踐，不斷提高書寫水平。
明確使用毛筆書寫的基本要求，學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法，大致了解書法歷史和漢字字體源流，從漢字的內涵出著眼，提高審美情趣。
2.教材分析
本冊為《書法練習指導》系列叢書的第二本，適用三年級下學期，全書主要介紹歐體楷書中的斜鉤、臥鉤、豎彎鉤等一系列基本筆畫以及一些集字練習的正確書寫法，通過學與用相結合指導與練習相促進，幫助學生充分認識豎彎鉤的規范書寫，更有效的掌握每一個漢字的書寫方法。
本課《豎彎鉤》是北師大版《書法指導練習》三年級下冊第3課。本教材選擇歐陽詢《九成宮》楷體為范本。本課教學內容是能正確規范書寫“豎彎鉤”并且運用豎彎鉤在不同字體中的形態變化，培養細致的觀察能力，并能借助雙姿教學，正確書寫“元”“色”。
3.學情分析
本課是下冊第三課，在上冊中學生已經學習過一些基本筆畫，因此，對于三年級下期的學生來講并不陌生。但是豎彎鉤運用在一些具體字中時形態特點學生并不容易掌握，因此在教學中我由淺入深給學生編寫口訣讓學生更容易抓住要點，然后教師示范讓學生更直觀，最后通過學生作業展評這樣一來對于三年級的學生來說能夠理解和運用。
教學目標
1、了解豎彎鉤的基本形態及書寫要點，通過教師示范、總結要訣、課件演示，會規范書寫“豎彎鉤”。
2、能夠正確運用豎彎鉤書寫例字“元”與“色”感受豎彎鉤在不同字體中的變化。
評價任務
1、通過課件演示，知道 “豎彎鉤”規范寫法。
2、讓學生通過書寫豎彎鉤，知道豎彎鉤在例字“元”與“色”中的不同變化。
教學過程：
環節一、導入新課、明確學習目標。
同學們，大家好，歡迎跟我一起走進今天的書法課程。同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來一個謎語，和今天的學習內容有關，大家猜猜是什么？
出示學習目標：
1、了解豎彎鉤的基本形態及書寫要點，通過教 師示范、總結要訣、課件演示，會規范書寫“豎彎鉤”。
2、能夠正確運用豎彎鉤書寫例字“元”與“色”感受豎彎鉤在不同字體中的變化。
環節二、講解豎彎鉤的基本形態及書寫要點。
1、出示幻燈片大白鵝與豎彎鉤，通過對比讓學生了解到為什么豎彎鉤又叫“浮鵝鉤”，并讓學生自由發言，講述他們發現的大白鵝與浮鵝鉤之間有哪些相似的地方。（豎彎鉤的形態像一只浮在水面上的大白鵝 ，所以說豎彎鉤還有一個非常雅致的名稱——浮鵝鉤 。）
2、讓學生打開課本第六頁，朗讀豎彎鉤的書寫要點及其豎彎鉤的寫字歌。
3、教師出示自己編寫的豎彎鉤練習歌方便學生記憶：
起筆切入左下行，
重輕提按調筆鋒。
使轉圓潤用心計，
雁尾飽滿右上行。
環節三、講解示范豎彎鉤及例字“元”“色”
1、講解“豎彎鉤”的書寫要點、雙姿口訣，教師書寫示范三遍然后指導學生書寫兩邊。
寫字姿勢訣：
身要坐直 紙要放正
兩腳平放 執筆中正
眼紙一尺 身桌一拳
指實掌虛 輕松自然
2、學生書寫兩遍，教師巡視發現問題，在黑板上統一講解分析后學生再次進行書寫練習三遍。
3、通過書寫豎彎鉤，切入例字“元”“色”，學生觀察兩個字中豎彎鉤有哪些不同點，教師總結示范講解兩個例字，每個例字書寫三遍，邊寫邊講解。
4、學生練習書寫例字“元”“色”各兩邊，老師巡視發現問題，讓學生自行回答問題，找出其他同學的優缺點，教師總結這些優缺點后，學生再進行練習。
5、作業展評（小組找出優缺點評一評），他寫的好是因為“豎彎鉤”在不同字中時有哪些變化，通過起筆、行筆、收筆這三方面說。
環節四、課堂小結作業布置
通過本節課的學習我們明白了豎彎鉤的寫法，同時也知道了豎彎鉤在不同字中時的形態變化。下面老師總結了一首寫字法送給大家：
寫字法：
寫好字 并不難
姿勢正 不能偏
點畫精 間架明
功夫到 自然成
是啊！中國書法博大精深、鐵畫銀鉤、精美絕倫，一點一畫都充滿古人的智慧。我們只有認真觀察、細心體味才會發現古人的奧秘。
作業布置：
1、課本第6頁豎彎鉤及例字“元”“色”臨寫三遍，注意豎彎鉤在不同字中的變化。
2、通過讀帖感受漢字之美。
板書設計
豎彎鉤
不同變化
鉤尖指向右上方
鉤尖直指正上方

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