資源簡介

三年級下冊書法練習指導課時教學設計
教學課題 第 2 課：臥鉤 課時 一課時
教學目標 1.技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結構。 2.認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構和“心” 字底結構，培養學生的觀察能力.分析能力和模仿能力。 3.情感目標： (1)審美目標：通過學習臥鉤和“心”字. “心”字底的寫法， 培養學生對書法運筆之美的審美能力和對書法藝術的喜愛之情。 (2)德育目標：通過漢字的避讓規律對學生進行品德教育。
教學重點 學習臥鉤和“心”字. “心”字底的寫法。
教學難點 臥鉤的弧度把握， “心”字的結構教學。
教學準備 實物投影儀.多媒體課件.田字格作業紙.拼貼 用具。 課型 新課
教 學 過 程 及 要點 一.情景導入，揭示課題1.嗯，小朋友們坐得真有精神。我給大家帶來了一首兒歌播放《彎彎的月兒小小的船》 ) 2.喜歡嗎？(喜歡)瞧，我把彎彎的月兒請到我們課堂來，因為 我們今天學習的筆畫的形狀與它相似，能猜出來嗎？(臥鉤) 3.這節課我們就來學寫臥鉤。 (板書課題：臥鉤 二.認真觀察，掌握臥鉤 1.來看電腦老師寫臥鉤(出示臥鉤演示圖) ,怎么寫漂亮呢？ 學生說師板書：找準位置.由輕到重.自然圓轉.停頓鉤尖。 2.老師用記號筆來寫，請小朋友監督老師有沒有安要求寫。先看 準田字格，從左中線的中心點輕快下筆，先向右下(筆畫由輕到 重), 再圓轉向右水平方向行筆， 到右中線的中心點下面稍微停頓 一下，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不能太大。好看嗎？3.伸出食指，在卡片上描漂亮的臥鉤. 4.小朋友一定想在紙上寫一寫吧？ (1)那動筆之前，先把姿勢擺好了。要和照片上的姐姐一樣吆。 姿勢做好了，就寫，下筆就努力把它寫好，盡量不要用橡皮擦哦！ (2)先描紅兩個再照著寫 2 個，老師要給坐姿端正.握姿正確. 字寫得棒的小朋友獎小貼紙呢！開始吧！ (3) (師巡視，選 3 個不同寫法的上前評)好，停筆。 (實物投影) 大家來說說他哪些地方寫得好？哪些地方還要注意改進？ (先肯定優點， 再指出不足： 弧度太小或弧度太大或寫成豎彎鉤， 同時給予必要的鼓勵)有了這些好的建議字才能進步！ (4)記住剛才提的意見，在后面空格里再寫 2 個，把它寫美些。 (學生練習，教師巡視，隨時給寫得好的畫上圓圈，提醒注意姿 勢，展示表揚有進步的學生) 小結：你們現在知道怎樣寫好臥鉤了嗎？ 三.學寫“心”字，寓教于樂 1. 看著大家學得這么認真， 老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞 一賞“月亮湖”的美景了。 (點課件)瞧，三顆小星星這樣圍在月 一起讀)亮姐姐周圍，那不就組成了一個——“心”字嗎？(課件：田字 格的“心” 字) 2.寫好“心”字，除了寫好臥鉤外，還要注意三點的寫法與位置。 (1) 咱們先動手來拼一拼 “心” 字吧？請你來拼。 你拼這個 “心” 字注意到了什么？(生答) 。 (2)小朋友們也來拼一拼。 (3)我們再來看看三點的寫法，老師用記號筆示范。 (4)請一個小朋友上來寫“心” 。其他小朋友看他寫。誰來說說 他哪個部分寫得好，如果怎樣寫就更好？ 老師還要給大家提個醒：寫時不能看一筆寫一筆，要注意一氣呵 成。 (5) 好， 把姿勢做好了， 先描 2 個寫 2 個， 然后同桌互相評一評， 再寫 2 個。 (6)展示有進步的，給予表揚。 四.寫字韻律操。 剛才小朋友們寫的“心”字，真的很美。老師獎勵你們，帶你們 輕松一下，做做寫字韻律操。 (課件：寫字韻律操) 五.練一練帶心字的字 課件出示： 心 恩 必帶心字的字很多，細心的小朋友你發現心有什么變化嗎？ 2.從這里，我們可以看出凡是帶“心”字底的字臥鉤要短些，中 點降低，把上面部分托住。中國漢字結構緊湊，比喻人與人之間 要團結一心，互相謙讓。 3.請小朋友把著兩個字各描 2個寫 2 個。 (1)師巡視找出病字：老師發現這兩個字寶寶生病了，哪位小醫 生來看看它們哪兒不舒服？ (2)生評，師隨機用紅筆糾正。 (3)你們的醫術很高明，老師相信你們再寫 2 個一定會更好！ (4)生再各練寫 2 個。師巡視。 (5)老師還要獎勵坐姿最好的一組上前展示。 (生上前) 六.試一試： 今天，老師很高興與小朋友們一起學會了臥鉤和“心”字底的字 的寫法。大家的表現真不錯。還有幾個字寶寶想考考小朋友們， 敢用剛才學到的知識來挑戰嗎？ (敢！ ) 好， 那就去試一試吧！ 看， 這些字寶寶來了——(點擊課件飛出：思.志.惡) (1)讀帖：有什么相同的地方嗎？ (2)請小朋友們任意選兩個你有把握寫好的字照著練一練。 (2)師巡視，提醒姿勢。 寫好了就走下位置，請聽課的老師點評一下你的作品吧！請聽課 老師幫忙畫圓圈，老師再幫你貼出來，讓大家都來欣賞。 七.小結： 感謝小朋友們對我的支持，最后我送給小朋友們一句知心的話： 只要我們在寫字時注意姿勢，做到細心.專心，堅持練，字一定 會越寫越好。 在我們離開之前別忘了和后面的老師說──老師再見！
教學反思

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