資源簡介

第9課 列寧與十月革命
【教學目標】
一、知識與能力目標：
了解俄國十月革命發生的原因、經過和歷史意義等基本史實，為以后學習蘇聯歷史奠定基礎。
二、過程與方法目標：
1．通過引導學生討論俄國十月革命發生的歷史條件，初步培養學生透過現象看本質、對具體問題進行具體分析的能力。
2．通過引導學生分析俄國十月革命歷史發展的進程，讓學生懂得無產階級革命是俄國歷史發展的選擇，掌握歷史發展的客觀規律，培養學生形成科學的社會主義觀。
三、情感態度與價值觀目標：
使學生認識十月革命的勝利迎來了新時代的曙光。引導學生學習列寧的革命首創精神，認識領袖人物在推動歷史前進中的重要作用。
【教學重點】
俄國十月革命發生的歷史原因，十月革命的重大歷史意義。
【教學難點】
如何幫助學生理解二月革命后出現的兩個政權并存局面。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導入新課：
教師講述：毛澤東主席說過這樣一句話：“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義。”“十月革命一聲炮響”指什么？俄國為什么會爆發十月革命？十月革命有什么歷史意義？這就是我們這節課要學習的內容。
二、講授新課：
（一）十月革命前的俄國
1．社會矛盾激化
2．二月革命
十月革命是在什么情況下進行的呢？是在第一次世界大戰過程中，俄國二月革命后發生的。那么俄國人民為什么要進行二月革命？二月革命爆發于何時，結果如何？革命后俄國出現了什么局面呢？
（1）請同學們帶著這些問題看課文。師生共同總結：
時間：1917年3月
結果：推翻了沙皇專制統治。
性質：資產階級民主革命
局面：出現了兩個政權并存局面。即資產階級臨時政府和工人士兵代表蘇維埃。
（2）認清臨時政府的反動性
（指導學生閱讀教材內容，了解臨時政府的政策主張，理解兩個政權并存的局面是暫時的。）
臨時政府繼續推行反動政策，引起人民群眾的不滿，所以兩個政權并存局面是暫時的歷史現象。
（二）十月革命
出示《彼得格勒武裝起義圖》。起義的時間、地點、主要參加者是誰呢？十月革命最主要的特征是什么？
1．時間：1917年11月
2．領導者：列寧
3．起義指揮部：斯莫爾尼宮
4．主要參加者：工人、士兵
5．主要特征：在中心城市暴動，武裝奪取政權。
6．結果：取得了勝利。
在首都武裝起義的影響下，莫斯科等城市相繼爆發了武裝起義。革命烈火迅速燃遍俄國各地，到1918年2月，蘇維埃政權在全國范圍內建立起來了。十月革命迎來了新時代的曙光。蘇維埃俄國首都從彼得格勒遷到莫斯科。
（三）蘇維埃政權的建立
1．蘇維埃政府的建立：資產階級臨時政府被推翻后，建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃政府——人民委員會，列寧當選為主席。
（指導學生閱讀教材內容，了解蘇維埃政府措施，試列表比較資產階級臨時政府采取的措施有何不同。）
2．國內戰爭和蘇維埃政權的鞏固：國外敵對勢力企圖扼殺蘇維埃政權。
請同學們想象一下，蘇維埃政權面臨著哪些具體困難呢？此時蘇維埃政權在經濟上采取了什么政策呢？
（高度集中的“戰時共產主義政策”。）
從1918年到1920年，經過三年的艱苦斗爭，蘇俄人民在黨的領導下，終于取得了反對帝國主義武裝干涉和國內反革命叛亂的基本勝利。蘇維埃政權鞏固了，第一個社會主義國家巍然屹立。
3．十月革命的歷史意義：十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命，建立了第一個無產階級專政國家，推動了國際無產階級革命運動，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。
三、課堂小結：
在俄國十月革命爆發之前，1917年3月爆發了二月革命，革命的結果是產生了兩個并存的局面，但政權卻被資產階級臨時政府反動政權所掌握。在1917年11月列寧領導了十月革命，取得了人類歷史上第一次社會主義革命的偉大勝利。十月革命開辟了人類歷史的新紀元，為人類解放事業指出了光明的道路。是世界現代史的開端。
四、作業布置：
上網搜尋資料，用細節補充、豐富課文關于列寧在十月革命關鍵時刻的重要作用，講給大家聽。
【板書設計】
列寧與十月革命
（一）十月革命前的俄國
1．社會矛盾激化
2．二月革命
（二）十月革命
1．時間：1917年11月
2．領導者：列寧
3．起義指揮部：斯莫爾尼宮
4．主要參加者：工人、士兵
5．主要特征：在中心城市暴動，武裝奪取政權。
6．結果：取得了勝利。
（三）蘇維埃政權的建立
1．蘇維埃政府的建立：人民委員會，列寧當選為主席
2．國內戰爭和蘇維埃政權的鞏固：“戰時共產主義政策”
3．十月革命的歷史意義

展開更多......

收起↑