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種子萌發(fā)的環(huán)境條件 教學(xué)設(shè)計(jì)
翠園中學(xué)初中部 孫明
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo) 通過種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)，知道種子萌發(fā)的外在條件。
2、能力目標(biāo)　　通過觀察實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析種子萌發(fā)的原因，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和分析問題、解決問題的探究能力。
3、情感目標(biāo) 通過分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
　教材分析
　　本課的重點(diǎn)內(nèi)容為種子萌發(fā)所需的條件，至于種子萌發(fā)過程中胚根、胚軸、胚芽以及子葉將成為幼苗的哪個(gè)器官前邊已講過。這里更重要的是種子能否萌發(fā)，在此要強(qiáng)調(diào)：一粒種子的萌發(fā)需要的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣等。
　　種子萌發(fā)的環(huán)境條件可以通過實(shí)驗(yàn)探究和觀察進(jìn)行了解。但初一的學(xué)生知識(shí)有限，所以在教學(xué)中可以通過比較淺顯、直觀的例子加以說明。
　學(xué)情分析
　　1、"探究種子萌發(fā)的外界條件"的實(shí)驗(yàn)是不可能在課堂上當(dāng)堂完成的，所以在上課前，可以發(fā)給學(xué)生一些種子，布置學(xué)生在家里進(jìn)行有關(guān)種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)觀察種子萌發(fā)的過程。上課時(shí)可以先讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論，配合教師事先完成的實(shí)驗(yàn)，完成有關(guān)種子萌發(fā)的外界條件的探究。
　　2、在本節(jié)的內(nèi)容中，要想說清種子萌發(fā)的條件不難，難的是讓學(xué)生明白種子萌發(fā)為什么需要這些條件，如果其中的某些條件達(dá)不到種子萌發(fā)的要求時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況，解決這些問題僅利用課本中的實(shí)驗(yàn)是不夠的，所以可以在課上或課下安排學(xué)生進(jìn)行一些有關(guān)種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，以加深種子萌發(fā)條件的理解。
　　在種子萌發(fā)的三個(gè)外界條件中，需要充足的水分和適宜的溫度這兩項(xiàng)的原因，學(xué)生還是比較容易理解的。至于種子萌發(fā)需要空氣的原因，則比較抽象，要涉及到呼吸作用的概念，由于呼吸作用的概念要通過今后的不斷學(xué)習(xí)才能逐步理解其中的道理。所以，教師在講解時(shí)不易把這個(gè)概念講的過于透徹，可以結(jié)合種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，分析一下在室溫下完全浸沒在水中的種子為什么沒有萌發(fā)，時(shí)間一長，種子還會(huì)腐爛。這說明種子在萌發(fā)過程中所進(jìn)行的一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，如有機(jī)物的轉(zhuǎn)變和運(yùn)輸，胚細(xì)胞對(duì)有機(jī)物的吸收、利用以及長成幼苗等生命活動(dòng)，都需要有氧，只有種子不斷地進(jìn)行呼吸，才能保證這些生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。由于水中缺乏氧，種子就不能進(jìn)行呼吸，一系列的生命活動(dòng)就不能進(jìn)行，種子也就不會(huì)萌發(fā)，甚至死亡。
　　
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：種子的萌發(fā)條件
2、教學(xué)難點(diǎn)：種子萌發(fā)需要外界條件的原因
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
　　采取觀察討論的教學(xué)方法。教師可以從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生提前在課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象入手，提出一系列的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，分析，適當(dāng)給以提示，最后由學(xué)生觀察由教師完成課本上的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，歸納出種子萌發(fā)所需要的條件。關(guān)于種子萌發(fā)過程，教師可以讓學(xué)生利用課前實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，
教學(xué)過程：
　　課前可提前一至兩周的時(shí)間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？完成學(xué)案，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓種子萌發(fā)。觀察其萌發(fā)過程中的變化，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行記錄。
　
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
課前5分鐘（5）小組（個(gè)人）展示（28）課堂小結(jié)（2） 分發(fā)習(xí)題，組織學(xué)生分組完成組織學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)，指出其中不科學(xué)和不準(zhǔn)確的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，得出結(jié)論1、通過自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并完成探究實(shí)驗(yàn)，有哪些收獲？2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件 完成課前5分鐘，要求：完成時(shí)間短，準(zhǔn)確率高匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析分析其他同學(xué)實(shí)驗(yàn)，找出不科學(xué)、不準(zhǔn)確的內(nèi)容。如果有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)失敗，可以小組討論失敗的原因、進(jìn)而完善實(shí)驗(yàn)。通過各小組（個(gè)人）實(shí)驗(yàn)匯報(bào)和結(jié)果分析、總結(jié)，最終得出結(jié)論，種子萌發(fā)的環(huán)境條件：一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣。歸納總結(jié) 復(fù)習(xí)上節(jié)課種子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，為新課奠定基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力、分析能力通過學(xué)生匯報(bào)更加真實(shí)使學(xué)生進(jìn)一步理解探究實(shí)驗(yàn)以及控制變量法的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。把驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)變成探究實(shí)驗(yàn)，更有說服力。梳理知識(shí)，達(dá)成目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課堂反饋（5）課后作業(yè) 組織學(xué)生完成投影展示的當(dāng)堂反饋練習(xí)知識(shí)與能力訓(xùn)練48頁-50頁中的第1、9、11、12、13、14、16題 學(xué)生自主完成，并討論學(xué)生家庭作業(yè)，獨(dú)立完成。 當(dāng)堂知識(shí)的鞏固和應(yīng)用
板書設(shè)計(jì)：
第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)
空 氣
水 分 種子萌發(fā)的環(huán)境條件 溫 度
陽 光 土 壤
另附：
課前5分鐘
1、芳芳做《觀察種子的結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)時(shí)作了如下記錄，請(qǐng)你找出下列記錄中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）
A、菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚
B、菜豆種子和玉米種子的胚都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉構(gòu)成
A、玉米種子有胚乳，菜豆種子沒有胚乳
D、菜豆種子有子葉，玉米種子沒有子葉
2、被子植物的種子外面有果皮包被著，果皮存在的重要意義是（ ）
A、保護(hù)了種子 B、儲(chǔ)存了營養(yǎng) C、萌發(fā)較快 D、有利于營養(yǎng)的吸收
3，與桃樹相比，松樹最主要的不同之處是( )
A．果皮內(nèi)有種子 B．沒有果皮，種子裸露在外面
C．終年常綠，永不落葉 D．松果是有果皮包著種子的果實(shí)
4、種子的主要部分是（ ）
A、胚芽 B、胚乳 C、胚 D、子葉
5、下列結(jié)構(gòu)不是胚的組成部分的是（ ）
A、胚芽 B、胚乳 C、胚根 D、子葉
6.菜豆種子和玉米種子的相同之處為（ ）
A.最外面都是種皮 B.子葉的數(shù)量 C.都有胚乳 D.胚的構(gòu)成
7.觀察種子結(jié)構(gòu)時(shí)，發(fā)現(xiàn)子葉是連接在（ ）上的
A.胚芽 B.胚軸 C.胚根 D.胚乳
8. 大豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯藏于( )
A.子葉 B.胚乳 C.胚軸 D.胚芽
課堂反饋
1、種子萌發(fā)的外部條件是（ ）
A.水分、空氣和適宜的溫度 B.土壤、空氣和水
C.水分、土壤、空氣、陽光和適宜的溫度
D.水分、空氣、溫度和肥料
2、下列最適合種子萌發(fā)的環(huán)境是（ ）
A.多費(fèi)、板結(jié)、溫暖的土壤
B.寒冷、疏松、水分充足的土壤
C.溫暖、濕潤、松軟的土壤
D.溫暖、干燥、松軟的土壤
3、某生物小組的同學(xué)在學(xué)校的試驗(yàn)田里種花生，他們的下列做法對(duì)花生正常出芽沒有意義的是（ ）
A.在晴天進(jìn)行播種 B.在春天進(jìn)行播種
C.在雨后進(jìn)行播種 D.在松土后進(jìn)行播種
4、種子萌發(fā)時(shí)需要空氣，你認(rèn)為可能的原因是（ ）
A.種子在不停的進(jìn)行吸收水分
B.種子在不停的提供營養(yǎng)
C.種子在不停的進(jìn)行呼吸
D.種子在不停的運(yùn)送營養(yǎng)
5、糧庫和種子站的種子儲(chǔ)存環(huán)境應(yīng)該是（ ）
A.干燥、高溫和空氣流通
B.潮濕、高溫和空氣流通
C.干燥、低溫和空氣流通
D.潮濕、低溫和空氣不流通
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翠園中學(xué)初中部 孫明
2012年11月23日
種子萌發(fā)
環(huán)境條件
適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
課堂鞏固
1、種子萌發(fā)的外部條件是（ ）
A.水分、空氣和適宜的溫度 B.土壤、空氣和水
C.水分、土壤、空氣、陽光和適宜的溫度
D.水分、空氣、溫度和肥料
2、下列最適合種子萌發(fā)的環(huán)境是（ ）
A.多肥、板結(jié)、溫暖的土壤
B.寒冷、疏松、水分充足的土壤
C.溫暖、濕潤、松軟的土壤
D.溫暖、干燥、松軟的土壤
A
C
3、某生物小組的同學(xué)在學(xué)校的試驗(yàn)田里種花生，他們的下列做法對(duì)花生正常出芽沒有意義的是（ ）
A.在晴天進(jìn)行播種 B.在春天進(jìn)行播種
C.在雨后進(jìn)行播種 D.在松土后進(jìn)行播種
4、種子萌發(fā)時(shí)需要空氣，你認(rèn)為可能的原因是（ ）
A.種子在不停的進(jìn)行吸收水分
B.種子在不停的提供營養(yǎng)
C.種子在不停的進(jìn)行呼吸
D.種子在不停的運(yùn)送營養(yǎng)
5、糧庫和種子站的種子儲(chǔ)存環(huán)境應(yīng)該是（ ）
A.干燥、高溫和空氣流通
B.潮濕、高溫和空氣流通
C.干燥、低溫和空氣流通
D.潮濕、低溫和空氣不流通
A
C
C
作業(yè)：
知識(shí)與能力訓(xùn)練
48頁-50頁中的第1、9、11、12、13、14、16題

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