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第10課 建設中國特色社會主義
課標要求 知道中國共產黨第十六次代表大會以來我國取得的新成就，以2008年北京奧運會為例加以說明。 認識中國特色社會主義理論體系的重要性；認識中國堅持科學發展、實現社會和諧的重要性。
教學重點 鄧小平理論的形成與指導地位的確立
教學難點 理解中國特色社會主義道路開辟與發展對我國改革開放與社會主義現代化建設的重要作用
教學目標 知識與技能 知道鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的形成過程，認識其對中國特色社會主義建設的巨大作用。
過程與方法 能按照課堂展示的時間軸，梳理中共十六大、中共十七大、中共十八大、中共十九大等史實，了解大會的主要內容、形成的理論成果和歷史地位，理解中國特色社會主義理論體系的形成與發展。 能夠通過教師給出的數據和自己實際生活的感受，從國家的發展變化中感受中國特色社會主義理論既來源于實踐，也高于實踐、能夠指導實踐，進而理解“理論聯系實際”的意義。
情感、態度、 價值觀 感悟國家的富強、民族的復興，離不開中國共產黨全心全意帶領中國人民不斷奮斗、不懈追求，同時認識作為青少年對于國家民族偉大復興的歷史責任。
教學環節與教學活動 學生活動 設計意圖
導入 出示北京建國門、天安門、復興門50年代老照片與當代照片，從北京城市面貌發生的巨大變化引出本課。 觀察圖片，感受變化 從學生熟悉的生活環境引出國家的發展變化
回首來時路 思想基礎：馬列主義、毛澤東思想 以時間軸的演示和材料，說明毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一次成功實踐，為之后我們探索出中國特色社會主義道路奠定思想基礎。 經驗、物質基礎：社會主義建設探索 繼續用時間軸，引導學生回顧建國以來我國進行的社會主義建設探索，認識到這一時期的建設經驗與成就奠定了之后改革開放社會主義現代化建設的物質基礎。 時代背景：和平發展是主流 出示尼克松訪華與鄧小平訪日相關照片，說明20世紀七十年代，我國面臨的國際環境日趨緩和，和平與發展成為時代主流。 認真聽講，回憶所學 從學生已經學習的知識，說明我國建設中國特色社會主義的必要性和可能性，溫故引新
中國特色路 啟：鄧小平理論 十一屆三中全會做出了改革開放的偉大歷史決策。出示鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》講話材料，以及改革開放初期安徽鳳陽糧食產量表、深圳1983年相關經濟數據，引導學生認識，在改革開放初期，我國并沒有成熟的計劃、理論進行指導，中國特色社會主義道路是在實踐中總結開辟的。1982年，在黨的第十二次代表大會，鄧小平首次提出建設有中國特色的社會主義。 運用時間軸演示，并出示改革開放后我國GDP增長曲線圖與鄧小平南方談話相關文獻、圖片資料，說明鄧小平理論的形成與改革開放的實踐、國內外實際情況，密不可分。1997年，在中共十五大上，鄧小平理論被確立為黨的指導思想。鄧小平也被譽為我國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師。 承：江澤民“三個代表” 出示我國1980、1990、2000年的GDP總量和人均GDP數據，說明到2000年，我國已基本完成了國家達到總體小康水平的目標。因此，在2002年中共十六大上，江澤民提出要建設更高水平的小康社會。與此相對應的，也對黨的建設提出了“三個代表”重要思想，回答了我們要建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題。 展：胡錦濤科學發展觀 出示中共十七大報告相關材料，提問：胡錦濤總書記將代表全黨提出怎樣的發展目標？→構建社會主義和諧社會 如何實現這一目標？→全面、協調、可持續的科學發展觀 新：習近平新時代中國特色社會主義 活動探究：要求學生根據課前完成的“我與祖國共成長”時間軸與《導學案》材料1-3，說一說近十年我國取得了哪些方面的發展，仍然存在哪些問題？同時，結合《導學案》十九大報告圖解材料，說一說為了繼續推進我國中國特色社會主義建設，黨和國家領導人又做出了哪些理論探索？ 教師總結學生發言，從新時代的歷史定位、歷史使命、工作策略和發展理念四個方面介紹習近平新時代中國特色社會主義思想內涵。 回顧與總結：從建設中國特色社會主義的過程，我們可以得到怎樣的啟示？ 從改革開放四十多年的實踐與成果，我們看到，中國的發展必須堅持中國共產黨的領導；也必須堅持理論與實踐相結合，從國家實際與人民利益出發，與時俱進。這是歷史留給我們的寶貴經驗。 閱讀材料，思考問題 了解時事，開闊視野，感受發展，尋找問題 引導學生感受到理論與實踐的互動 引導學生將自身的成長與國家的發展聯系起來，將國家改革開放的成果進一步與指導思想理論的形成聯系起來
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