資源簡介

(共27張PPT)
美術鑒賞
湘美版
第 二 課
禮儀與教化
第 二 單 元
輝 煌 的 美 術 歷 程
新知導入
2.同學們，剛剛觀看的視頻里出現的物品為何
物，它們是用來做什么的？
1.中國是何時從原始社會進入文明時代？
新知講解
青銅的概念
青銅是什么？
青銅器在古時被稱為“金”或“吉金”，是紅銅與其他化學元素錫、鉛等的合金，剛剛鑄造完成的青銅器是金色，但因為出土的青銅因為時間流失產生銹蝕后變為青綠色，被稱為青銅。其中以鼎最為人們熟知。青銅器作為宴享和放在宗廟里祭祀祖先的禮器。 權力和地位的象征、一種記事耀功的禮器而流傳于世。人們對祖先、對神靈的崇拜遠遠超越了對于自身的認同 。
中國的青銅工藝，始于夏代末期。最興盛的時期是商代和西周， 歷史上把這段時期稱為青銅時代。
食器
酒器
水器
兵器
樂器
青銅器的分類
新知講解
簋
敦
（guǐ）
（duì）
（lì）
鬲
新知講解
食器
敦
合作探究
爵
卣
（yǒu）
（jué）
酒 器
壺
瓿
水器
新知講解
新知講解
樂器
新知講解
（yuè）
鉞
兵器
新知講解
新知講解
從左至右依次為鼎、簋、觚、斝、爵
從分類看的話，要么跟吃有關，要么就是跟喝有關，全是吃跟喝的。這就是中國人的文化，叫禮。
禮是離不開吃跟喝的，其實禮就發源于吃跟喝。這些銅器都圍繞吃跟喝，它是把銅器融入了社會功能，融入了政治意愿、精神內涵，包括宗教信仰。
炊
煮
器
禮
器
青銅器功能演變
新知講解
青銅器的發展史
撲朔迷離的夏代——高度發展的商代——“神化”向“人化”的西周——繁榮的春秋戰國——繼續發展的兩漢——衰落的魏晉南北朝
商- 神、人、獸結合,器型厚重繁復,
神秘猙獰裝飾
西周- 裝飾趨向寫實,突顯藝術性
春秋戰國-華美寫實，走向民間和生活化
秦漢- 簡潔明快
新知講解
新知講解
商末周初
西周中期
西周晚期
課堂總結
青銅器最常見花紋：
饕餮紋
板書設計
獸面紋舊稱饕餮紋。
　　《呂氏春秋·先識覽》：“周鼎著饕餮，有首無身，食人未咽，害及其身，以言報更也”。
特征:正面的獸頭形象，兩眼非常突出，口裂很大，有角與耳。有的兩側連著爪與尾，也有的兩側作長身卷尾之形，實際上是由兩條夔龍紋以鼻梁為中心，側身相對組成的.饕餮紋其生活原型多是牛、羊、虎等動物。
夔紋 表現傳說中的一種近似龍的動物，說文：“夔……一足”。圖案多為一角、一足、口張開、尾上卷。 有的夔紋已成為幾何圖形化的裝飾。多作為器物上的主紋。
紋飾
蛇紋
蟠虺紋
鳳紋
虎紋
蟬紋
鳥獸合體紋
竊曲紋
貝紋
鉤連雷紋
蛟龍紋
（龍的標準形象是鹿角、牛耳、駝首、兔目、蛇頸、蜃腹、魚鱗、虎掌、鷹爪）
龍 紋 ：
龍 紋 ：
蛇紋 ：
鳥紋：
課堂練習
同學們，動手試試，制作一幅青銅器作品。
1.首先構圖畫出紋樣和青銅器類型，刻刀把紋樣刻出來，在用拓印的形式拓印在素描紙上。
2.小組合作，分工合理
3.時間：15分鐘
課堂練習
優秀作品賞析
課堂總結
階級社會的美術是為統治階級
服務的，體現了人類生活的禮
儀，對人類起著教化作用。
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禮儀與教化教學設計
課題 禮儀與教化 單元 第二單元 學科 美術 年級 高中
學習目標 1. 了解在階級社會中的美術作品會受到什么影響，了解青銅時期藝術；育網版權所有2. 了解青銅器早期及紋飾的演變，掌握美術鑒賞方法對作品進行分析；3.通過學習,感知美術的社會價值和時代關系。
重點 禮儀與教化的含義及在青銅器藝術作品中體現的形式
難點 禮儀與教化在藝術表現形式上的演變，青銅器的種類及功能,以及青銅器所體現的禮儀與教化作用。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 思考：中國社會是什么時候從原始社會進入文明時代？觀看《青銅器》視頻，提問它們是什么，有什么作用？ 學生舉手回答 初步了解青銅器是文明社會的產物。
講授新課 禮儀的概念以、教化的作用,及二者之間的關系。21·cn·jy·com禮儀:是指人們在社會交往中由于受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素而形成,既為人們所認同,又為人們所遵守,亦建立和諧關系為目的的各種符合禮的精神要求的行為準則或規范的綜合。教化:禮儀本身具有教化作用。一方面是禮儀的尊重和約束作用,另一方面禮儀的形成、禮儀的完備和凝固會成為社會傳統文化的重要組成部分。21（二）青銅器的概念青銅器在古時被稱為“金”或“吉金”，是紅銅與其他化學元素錫、鉛等的合金，剛剛鑄造完成的青銅器是金色，但因為出土的青銅因為時間流失產生銹蝕后變為青綠色，被稱為青銅。其中以鼎最為人們熟知。青銅器作為宴享和放在宗廟里祭祀祖先的禮器。 權力和地位的象征、一種記事耀功的禮器而流傳于世。人們對祖先、對神靈的崇拜遠遠超越了對于自身的認同 。觀看《什么是青銅器》 視頻 青銅器的分類食器、酒器、水器、乒器、樂器食器：鬲、敦、簋酒器：爵、卣水器：瓿、壺樂器：編鐘兵器：鉞從分類看的話，要么跟吃有關，要么就是跟喝有關，全是吃跟喝的。這就是中國人的文化，叫禮。禮是離不開吃跟喝的，其實禮就發源于吃跟喝。這些銅器都圍繞吃跟喝，它是把銅器融入了社會功能，融入了政治意愿、精神內涵，包括宗教信仰。從而從炊煮器變成了禮器。賞析青銅器的花紋饕餮紋 鳥獸合體紋 龍 紋 蛇紋 學生賞析作品，通過觀察分析思考問題 了解禮儀與教化的概念，知道青銅器是中國進入文明時代的產物，了解青銅器的分類和紋樣圖案。
課堂活動 同學們，動手試試，制作一幅青銅器作品。觀看優秀的作品，了解制作方法。1.首先構圖畫出紋樣和青銅器類型，刻刀把紋樣刻出來，在用拓印的形式拓印在素描紙上。2.小組合作，分工合理3.時間：15分鐘 學生探討，互相分工合作 小組活動，提升學生動手能力，也更加深入了解掌握青銅器的藝術形式
課堂小結 作品評價：學生互評，選出最佳作品。教師點評。總結，今天我們學習了禮儀與教化，了解了青銅器是東方傳統禮器，階級社會的美術是為統治階級服務的，體現了人類生活的禮儀，對人類起著教化作用。
板書 禮儀與教化一：禮儀與教化二：青銅器： 分類 紋樣
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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