資源簡介

實現社會主義現代化和中華民族偉大復興
授課時間 年 月 日 第 節(jié) 授課對象 授課 教師
教學課題 實現社會主義現代化和中華民族偉大復興 課程 類型 新授課 學時 2課時
教學設計理念 根據新課標要求和讀本編寫理念，落實思政課程與課程思政同向同行，與其他課程內容和實施方式有機結合，形成育人合力，實現立德樹人重要目標。以中國特色社會主義進入新時代作為現實背景展開教學，把握高中學生的身心特點和成長規(guī)律，以問題為導向，創(chuàng)設問題情境，通過提出問題——閱讀讀本——討論交流——闡釋觀點——形成認同環(huán)節(jié)，明確自己身上的歷史使命，使他們增強作社會主義建設者和接班人的政治認同，堅決聽黨話、堅定跟黨走。
教材內容分析 本課時是第2講“目標任務”在全書中起著目標導向的作用，是在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，要實現的目標任務。也是我們做一切工作的終極目標。全書中起到一個總領的作用。是整本書的重點之一，但不難理解。這部分應使學生明確新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務的內容，感受在近代以來漫長的歷史進程中，中國人民經歷了太多太多的磨難，付出了太多太多的犧牲，進行了太多太多的拼搏。洞悉現在是我們的時代到來了，要抓住。只有當學生個體充分了解并明確中國特色社會主義的目標任務，明確自己的歷史使命和責任擔當，才能拿好手中的接力棒，前仆后繼，最終實現每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。
教學目標 知識目標：識記新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務；理解并掌握中華民族偉大復興中國夢的由來、內涵以及青年學生該如何做；理解并掌握全面建成社會主義現代化強國的“兩步走”戰(zhàn)略安排；理解并掌握新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務和道路的關系問題：要實現中華民族偉大復興，必須推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。 能力目標：重點培養(yǎng)學生的搜集資料、分析概括歸納總結的能力，培養(yǎng)學生愛國主義思想的踐行能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的政治認同感，使學生明確自己身上的歷史使命，使他們增強作社會主義建設者和接班人的政治認同，堅決聽黨話、堅定跟黨走。
學情分析 1、學生是高職新生，剛剛結束了中小學的以老師為主導的學習模式，正式開啟自主學習的階段，在學習方法的調整上有待進一步摸索確定，學生抽象邏輯思維已經建立，可引導學生多進行以學生為主體的探索發(fā)現學習策略。2、此階段的學生正值三觀建立的關鍵時期，很容易受外界的影響，但此階段學生不接受強硬灌輸教育，應當多創(chuàng)設一些問題情境，且問題情境應具有爭議性可探討性，最終以理服人引導學生愛國愛家樹立正確的三觀和責任擔當意識。
教學資源 實驗(演示)教具多媒體教室，投影儀 教學支持資源 幻燈演示課件 網絡資源 新華網、人民網等網絡資料
教學重難點的確定 教學重點：理解中華民族偉大復興中國夢的內涵;理解“兩個一百年”奮斗目標;懂得分“兩步走”全面建成社會主義現代化強國戰(zhàn)略安排;初步理解實現中華民族偉大復興，必須推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。 教學難點：引導學生感悟中國共產黨的初心和使命，就是為中國人民謀，幸福，為中華民族謀復興，從而堅定中國特色社會主義的信念，主動把個人理想融入國家和民族的偉大夢想之中。
教學過程 1、課前準備：以課前作業(yè)形式分4小組搜集課前資料，A組：中華民族創(chuàng)造的燦爛文明有哪些？B組：鴉片戰(zhàn)爭以后中華民族的偉大夢想都經歷了那些變遷？C組：搜集一些建國以來中國夢的具體實例.D組：從經濟政治文化任選一角度搜集資料，關于中國改革開放后的翻天覆地變化。 通過布置課前作業(yè)搜集相關資料，可以培養(yǎng)學生的資料搜集整理匯編總結的能力，也有助于學生從自己的角度主動探索了解課程相關的資料信息。
2、導入新課：A組代表匯報課前搜集資料：中華民族創(chuàng)造的燦爛文明。老師總結導入新課。 鍛煉學生語言組織能力
講授新課： 一、實現中華民族偉大復興中國夢 1、近代以來中華民族最偉大的夢想 教師活動：中華民族不僅創(chuàng)造燦爛文明，也遭受過深重的災難。 學生活動：B組學生代表發(fā)言：鴉片戰(zhàn)爭以后中華民族的偉大夢想都經歷的變遷。 教師活動：教師總結講授，ppt呈現鴉片戰(zhàn)爭后中國的慎重苦難影視資料和無數仁人志士的探索救亡圖存道路的歷史資料 引導學生思考并回答我們?yōu)槭裁匆獙崿F中華民族偉大復興。 學生活動：分小組討論，并回答。 教師活動：歸納總結——①只有創(chuàng)造過輝煌的民族才懂得復興的意義，②只有經歷過苦難的民族，才對復興有如此深切的渴望，③既深深體現了今天中國人民的理想，也深深反映了中國人民不懈追求進步的光榮傳統(tǒng)。 2、中華民族偉大復興中國名的內涵 教師活動：ppt呈現中國夢內涵內容，教師講解。教師拋出問題：你對自己未來的夢想是什么？ 學生活動：學生自由舉手回答 教師活動：教師點評，總結，把學生個人夢想在中國夢三個層次內容的表現闡述出來，引出中國夢的現實意與作用。 3、中國夢終將在接力奮斗中變?yōu)楝F實 教師活動：教師拋出問題：我們國家對未來美好的夢想有了，那我們應該如何做去將我們的夢想變?yōu)楝F實呢？ 學生活動：學生從自己的角度，舉手回答問題。 教師活動：教師點評，概括總結：當代中國人應該怎么做，當代青年學生應該怎么做。 二、全面建設社會主義現代化國家 1、“兩個一百年”奮斗目標 教師活動：為實現中國夢，需要我們每一個中國人的努力奮斗，那我們黨和國家為實現中國夢又做出了哪些努力呢？教師明確給出從黨和國家為出發(fā)點，所做出的事情： ①“提出兩個一百年”奮斗目標 ②提出新“兩步走”戰(zhàn)略安排 先來直觀感受一些國家這些年的發(fā)展變化。請C組同學代表闡述課前搜集的資料 學生活動：C組學生代表搜集一些建國以來中國夢的具體實例。 教師活動：教師點評，ppt呈現建國以來中國的發(fā)展歷程，做補充。并總結。詳細闡述國家的“兩個一百年”奮斗目標內涵。 學生活動：閱讀課本延伸閱讀的資料 教師活動：教師ppt呈現“兩個一百年”奮斗目標的時間線，講解并縷清楚全面建設小康社會、全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家和全面建成社會主義現代化強國的層層遞進關系。（難點） 學生活動：做筆記 2、分“兩步走”全面建成社會主義現代化強國 教師活動：ppt呈現新“兩步走”戰(zhàn)略安排背景資料，補充并簡要闡述“三步走”和“新三步走”內容，與新“兩步走”戰(zhàn)略安排區(qū)分識記，加深對新“兩步走”戰(zhàn)略安排理解和掌握。 學生活動：做好筆記 教師活動：請學生復述什么是新“兩步走”戰(zhàn)略安排，檢查學生對新“兩步走”戰(zhàn)略安排理解和掌握情況，及時糾偏。 學生活動：復述新“兩步走”戰(zhàn)略安排。 教師活動：點評糾偏。 三、一以貫之堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè) 1、實現中華民族偉大復興，必須推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。 教師活動：提問學生的人生目標是什么？打算通過什么樣的方式來實現自己的人生目標。 學生活動：自由舉手回答。（成為科學家，走普通的升學道路來實現；想成為老板，走職業(yè)教育、自主創(chuàng)業(yè)的道路來實現） 教師活動：點評總結學生的回答，引出目標任務和道路的關系問題，進一步闡明分析中國特色社會主義目標任務和道路的關系，總結實現實現中華民族偉大復興，必須推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。這是由我國的社會主義性質所決定的。簡要補充闡述我國的社會主義的基本內涵。使同學理解我國使人民當家做主的國家，一切都是為了人民，一切依靠人民。簡要舉例說明：南京祿口機場疫情防控的例子。Ppt呈現影視資料。 學生活動：舉手發(fā)言自己在此次疫情中做作的事情。 教師活動：教師點評總結。提出問題：同學們進一步思考一下，為什么我們的國家要走社會主義的道路？是非他不可嗎？我們走資本主義行不行？ 學生活動：小組討論并派代表回答問題（引導學生從當前的疫情防控事例社會主義和資本主義國家相對比） 教師活動：教師點評總結，并講解我們國家走社會主義道路的歷史必然性，以及一路走下來歷史證明我們的道路是正確的，要實現民族復興大業(yè)，必須走社會主義道路，為了群眾，依靠群眾，進行偉大斗爭，建設偉大工程，推進偉大事業(yè)。 學生活動：理解并掌握 2、不斷續(xù)寫中國特色社會主義新篇章 教師活動：邀請D組學生代表闡述他們從經濟政治文化任選一角度搜集的關于中國改革開放后的翻天覆地變化的資料。 學生活動：D組學生代表闡述他們從經濟政治文化任選一角度搜集的關于中國改革開放后的翻天覆地變化的資料。 教師活動：點評總結我國取得了這么多得舉世矚目的成就，離不開一代又一代中國人的努力奮斗。Ppt呈現建國初期我們祖輩父輩努力奮斗的影視資料（航天工程、原子彈工程，條件自建庫，成就之卓然。吾輩當自強。） 學生活動：觀看影視資料 教師活動：總結歷史和現實對我們提出的要求。課本22頁。 學生活動：做筆記 教師活動：總結第二講主要內容。布置作業(yè) 主要以問題情境、分小組套路或自由回答的形式，以學生為主體，以教師為主導，實現雙邊互動。及時反饋教學效果，教師及時調整教學策略幫助學生理解掌握。
板書設計
教學評價 1、內在素養(yǎng)和外顯行為結合起來評價學科核心素養(yǎng)。 通過課堂問題情境設置，發(fā)布學習任務，通過觀察、記錄學生在完成討論、體驗、展示、評判等活動中的行為表現，教師評價學生參與度、積極認知度、情感體驗收獲。 2、多元主體評價。 （1）本節(jié)課發(fā)揮了朋輩、任課教師、自己等評價主體，從不同視角多元評價。通過課中回答問題課后教師發(fā)微博提出討論問題的微博互動，發(fā)揮同學們相互提醒、彼此激勵、經驗互補、學習共同體的作用。 （2）每個教學環(huán)節(jié)教師對學生任務完成情況及回答情況進行態(tài)度和質量評價。 3、多樣化評價。 （1）通過課前的資料收集，展示了學生們對所要學習內容的參與程度培養(yǎng)學生的學習興趣，這其中學生所獲得的發(fā)展與學科核心素養(yǎng)正相關的態(tài)度、是非觀的變化過程及水平。 （2）通過課堂的互動活動值班員記錄評價學生課堂積極學習態(tài)度、行為及學習過程。
教學效果 1、應用信息技術手段，實現了以學生為主體，教師為主導的教學。學生在教師的引導幫助下，逐步建立了自主學習的能力，大大提高了教學成效。 2、以小組合作搜集資料形式，提高了學生網絡信息篩選匯編總結能力。同時也增強了學生的合作探究、團隊協(xié)作的能力。 3、本節(jié)課通過資料匯報、問題情境設置、學生小組討論自由回答等活動，實現全員全程參與教學。 4、課后作業(yè)延伸，使學生加深讀中國夢的理解和掌握，并落實在行動中。成為學生行為的導向標。
教學反思 對信息技術手段的應用評價與反思： （1）優(yōu)點：打破了學習的時間與空間的限制，拓展了課堂的空間與容量，為課堂的課前準備提供了便利。 （2）不足：無法真實感受到學生們的學習進步。 （3）改進措施：一方面，加強對學生的有效指導，將任務具體化，根據班級不同學生特質布置任務。另一方面，對學生的愛國主義行為培養(yǎng)的各個方面持續(xù)關注。 2、對于課堂內容講授的評價與反思： （1）優(yōu)點：教學任務基本完成，為下節(jié)課領會《堅持和加強黨的全面領導》打下基礎。活動和問題的設置也是從學生的學習生活出發(fā)，符合學生心理發(fā)展規(guī)律，激發(fā)了學生的學習自信心。 （2）不足：由于時間限制，很多問題未能深入展開，帶領學生進一步深入探討。對于主題的體驗和感悟上可能不夠深刻。 （3）改進措施：課時設計要根據內容的需要進行有側重，有取舍，突出重點。

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