資源簡介

年級 八年級-下冊 學科 歷史 課型 新授
題目 第3課　土地改革
教學 目標 知識與技能 1.了解土地改革的原因； 2.了解土地改革的開展及基本完成； 3.理解土地改革順利完成的原因和重要意義。
過程與方法 利用多媒體展示圖片、數據，引導學生使用對比、分析、歸納等學習歷史的方法；實施探究式學習，掌握合作式學習的方法。
情 情感、態度與價值觀 認識土地改革的完成，進一步鞏固了人民民主專政的政權，為國家的工業化和農業的社會主義現代化建設準備了條件，從而體會到黨和政府在新中國成立初期的英明決策，體會到黨的偉大。
重難點 重點：《中華人民共和國土地改革法》的頒布；土地改革的開展及基本完成。 難點：土地改革的歷史意義；土地改革后土地制度的性質。 難點：中共七大的召開和。
教學策略 閱讀指導法、講述法、討論法、練習法
教 學 過 程 設 計 備注
一、導入：電影《白毛女》片段 這段視頻是電影《白毛女》的一個片段，根據真實事件改編，講述了喜兒被地主黃世仁霸占后，逃進深山叢林，頭發全變白，土地改革后地主被鎮壓了，喜兒報了仇伸了冤。她重又回到自己的村莊的故事。舊社會為什么能把人逼上絕路？新社會為什么又能讓人過上幸福生活？讓我們一起來學習這一課——土地改革 二、新授：土地改革 （一）《中華人民共和國土地改革法》的實施 1.土地改革的原因 教師：展示三段材料，引導學生分析土地改革的原因。 材料一： 材料二： 材料三： 學生：(討論、發言）①新中國成立后，新解放區的廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地。（直接原因）；②封建土地制度嚴重阻礙農村經濟和中國社會的發展。 （根本原因）；③進一步鞏固新生的人民政權。 2.土地改革的概況 教師：請同學們根據教材，說說土地改革的概況（時間、地點、法律依據、核心內容、目的、具體做法） 學生：(討論、發言）1950—1952年底；廣大新解放區；《中華人民共和國土地改革法》；廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制；解放農村生產力，發展農業生產，為新中國的工業化開辟道路；沒收地主的土地，分給無地或少地的農民耕種；同時也分給地主一份，讓他們自己耕種，在勞動中改造自己。 【知識拓展】 教師：展示表格，請同學們用表格對比的形式比較地主（封建）土地所有制和農民土地所有制的異同。 學生：(討論、發言） 土地改革的成果 教師：（展示土地改革的地圖）到1952年底，除部分少數民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革。 教師：那部分少數民族地區是什么時候完成改革的呢？ 學生：(討論、發言）中央人民政府對 3500萬人口的少數民族地區，據實際情況采取相應的民主改革任務。1959年西藏地區開始進行民主改革，使百萬農奴翻身當家做主。 教師過渡：土地改革基本完成，它有什么意義？ 土地改革的意義 教師：展示四段材料，引導學生分析土地改革的意義。 學生：(討論、發言）①徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，消滅了地主階級。②農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。③獲得農民擁護，使人民政權更加鞏固④農業生產獲得迅速恢復和發展，為國家的工業化建設準備了條件。 【知識拓展】 教師：（展示不同時期的土地政策，《中國土地法大綱》（1947.9）《中華人民共和國土地改革法》（1950.6））請同學們思考這次土地改革與以往土地改革有哪些不同之處？ 學生：(討論、發言）與以往土地改革的不同之處：對地主由過去沒收其一切財產改為沒收土地、農具、耕畜、多余的糧食及房屋。注意保護富農經濟。 三、小結 四、隨堂檢測：基礎選擇題+歷年中考選擇題 引領學生進入本課學習
作業布置 1、完成本課對應練習冊作業。2、背出本課大事件內容。
板書設計
教學反思 本課需要理解土地改革的必要性，認識、掌握土地改革的歷史意義，認識到土地改革的作用與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將到來的社會主義建設準備了條件。上課時要有效利用文字和圖片材料，同時讓學生收集整理或向家人、長輩了解有關土地改革的信息。理解和認識解放后的土地改革，形成正確的歷史概念，學會收集分析、整理信息。

展開更多......

收起↑