資源簡(jiǎn)介

4.1 我國(guó)的個(gè)人收入分配
【標(biāo) 題】《我國(guó)的個(gè)人收入分配》
【教學(xué)時(shí)間】40分鐘
【課 型】新授課
【教材版本】2019統(tǒng)編版
【課標(biāo)要求】1、了解我國(guó)個(gè)人收入的方式與合法途徑，解釋個(gè)人收入分配政策的完善；評(píng)析實(shí)現(xiàn)共同富裕、促進(jìn)社會(huì)公平正義的收入分配與社會(huì)保證政策，列舉完善社會(huì)保障體系的措施。
2、闡明勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的意義，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，樹立崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
【教學(xué)目標(biāo)】1、理解我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的必然性和重要意義，堅(jiān)定制度自信。
2、理解按勞分配的內(nèi)容和意義，闡釋按勞分配是社會(huì)主義的分配原則，正確認(rèn)識(shí)按生產(chǎn)要素參與收入分配的必要性和意義。
3、了解我國(guó)居民收入的方式與合法途徑，懂得勞動(dòng)者應(yīng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)致富。理解和認(rèn)同完善個(gè)人收入分配的具體政策和措施，提高社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】按勞分配的內(nèi)容和意義；按生產(chǎn)要素分配的意義
【教學(xué)難點(diǎn)】按勞分配意義；按生產(chǎn)要素分配的意義
【教學(xué)策略】講授式教學(xué)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)
【教學(xué)安排】
一、組織教學(xué)：師生互問(wèn)好！
二、導(dǎo)入新課：
2017年10月18日，習(xí)近平總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆全國(guó)代表大會(huì)上做報(bào)告指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，我國(guó)已進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。我國(guó)社會(huì)主義矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”有效解決主要矛盾，除了需要貫徹新發(fā)展理念、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系以解決發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題之外，還得需要建立健全體現(xiàn)效率、促進(jìn)公平的收入分配制度以更好地滿足人民群眾地美好生活需要。
第三課，我們了解了貫徹新發(fā)展理念和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的內(nèi)容，今天我們一起進(jìn)入第四課我國(guó)的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障，開(kāi)始第一框《我國(guó)的個(gè)人收入分配》的學(xué)習(xí)。
三、新課講授
板書：4.1我國(guó)的個(gè)人收入分配
4.1.1、按勞分配為主體、多種分配方式并存
本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)3個(gè)內(nèi)容：
一、我國(guó)的個(gè)人收入分配制度
二、我國(guó)居民獲取收入的途徑
三、勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，樹立正確的勞動(dòng)觀念
板書：一、我國(guó)的個(gè)人收入分配制度
國(guó)民收入，是指一個(gè)國(guó)家（地區(qū)）在一定時(shí)期內(nèi)所有常住單位（包括居民、企業(yè)、政府等）所獲得的收入。
時(shí)政鏈接：2022年2月28日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《2021年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布，2021年我國(guó)人均GDP突破8萬(wàn)元達(dá)到80976元，按年平均匯率折算達(dá)12551美元，超過(guò)世界人均GDP水平。
在中國(guó)特色社會(huì)主義制度中，基本經(jīng)濟(jì)制度決定了我們國(guó)家的性質(zhì)和發(fā)展方向，在基本經(jīng)濟(jì)制度中，公有制經(jīng)濟(jì)為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的生產(chǎn)資料所有制和中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在第一單元進(jìn)行了相應(yīng)的學(xué)習(xí)。那么這節(jié)課我們繼續(xù)聚焦我國(guó)按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
板書：一、我國(guó)的個(gè)人收入分配制度---按勞分配為主體、多種分配方式并存
為什么是這樣的分配制度？
板書：（一）按勞分配
（1）社會(huì)主義的分配原則
講解：社會(huì)主要的生產(chǎn)資料公有制決定了社會(huì)主義國(guó)家必須采取按勞分配制度，因?yàn)閯趧?dòng)者能夠平等地占有生產(chǎn)資料，因而能夠平等的參與勞動(dòng)成果的分配，這可以有效地防止兩極分化，有利于人民共享發(fā)展成果，實(shí)現(xiàn)共同富裕。按勞分配是在公有制范圍內(nèi)實(shí)施的具有社會(huì)主義特征的、區(qū)別于其他所有制條件下的分配方式和分配原則。
板書：（2）基本內(nèi)容和要求
有勞動(dòng)能力的社會(huì)成員必須參加勞動(dòng)；在作了必要的扣除后，以勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)（包括勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量）為尺度對(duì)個(gè)人進(jìn)行分配，多勞多得、少勞少得。
分配范圍：公有制經(jīng)濟(jì)
分配尺度：勞動(dòng)（勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量）
分配內(nèi)容：個(gè)人消費(fèi)品
分配結(jié)果：多勞多得、少勞少得
探究與分享
某村堅(jiān)持發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，村辦企業(yè)紅紅火火，每年的集體分紅讓人羨慕。村民不僅耕種自家承包的土地，而且在村辦企業(yè)領(lǐng)著一筆不菲的工資。隨著集體經(jīng)濟(jì)的壯大，村民也早早地享受到免費(fèi)的教育和醫(yī)療。該村賦予后，還不忘帶動(dòng)周邊的鄉(xiāng)村共同富裕。
問(wèn)題1、該村實(shí)現(xiàn)了什么樣的個(gè)人收入分配方式？
村辦企業(yè)、家庭承包經(jīng)營(yíng)這些都是集體所有制的經(jīng)營(yíng)方式，集體所有制又屬于公有制的范疇，所以村民從村辦企業(yè)得到的工作、分紅，還有耕種自家承包的土地得到的收入都屬于按勞分配。（這個(gè)問(wèn)題相對(duì)較簡(jiǎn)單，讓學(xué)生回答，若有回答得不對(duì)的地方老師加以及時(shí)訂正即可）
材料中有沒(méi)有沒(méi)有參加勞動(dòng)，但是參與分配了的？
以此問(wèn)題讓學(xué)生思考能不能添加“不勞不得”？讓學(xué)生通過(guò)課堂參與進(jìn)一步深入理解我國(guó)的分配制度，充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)制度自信。
問(wèn)題2、從提高效率、促進(jìn)公平的角度談?wù)勀銓?duì)這種收入分配方式的看法？
老師帶著學(xué)生邊解讀材料邊提煉知識(shí)點(diǎn)
通過(guò)分析得出：
提高效率方面：有利于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)勞動(dòng)者努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高勞動(dòng)技能，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。
保障公平方面：體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、平等分配的社會(huì)地位。
這是按勞分配的第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)
板書：（3）意義
按勞分配的意義是社會(huì)主義個(gè)人消費(fèi)品分配制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才那段資料深入思考我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行按勞分配的必然性
板書：（4）原因
實(shí)行按勞分配的原因：由一定的經(jīng)濟(jì)條件決定
①前提：生產(chǎn)資料公有制
②物質(zhì)基礎(chǔ)：社會(huì)主義公有制條件下的生產(chǎn)發(fā)展水平
③直接原因：社會(huì)主義條件下人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是實(shí)行按勞分配的。
教學(xué)建議：分析過(guò)程中也要適當(dāng)穿插分析為什么不能實(shí)行平均分配、按需分配，比較平等分配和平均分配。
板書：（二）按生產(chǎn)要素參與分配
（1）含義：生產(chǎn)要素所有者憑借對(duì)生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與收益分配。
（2）要素：按勞動(dòng)、資本、土地、知識(shí)、技術(shù)、管理、數(shù)據(jù)等要素分配。
生產(chǎn)要素類型 對(duì)應(yīng)形式（具體表現(xiàn)）
勞動(dòng) 在私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)中，勞動(dòng)者獲得的工資、獎(jiǎng)金、津貼收入
資本 儲(chǔ)蓄存款利息、股息或者股票轉(zhuǎn)讓所得、債券的利息、私營(yíng)企業(yè)主稅后利潤(rùn)
土地 土地、房屋的租金和轉(zhuǎn)讓金
知識(shí) 與知識(shí)相關(guān)的要素參與分配
技術(shù) 技術(shù)入股、專利使用轉(zhuǎn)讓、技術(shù)轉(zhuǎn)讓所獲得的收入
管理 企業(yè)管理人才憑借管理才能和在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的貢獻(xiàn)參與分配的收入
數(shù)據(jù) 提供通過(guò)信息技術(shù)的收集、篩選、加工、處理的“大數(shù)據(jù)”的收入
（3）原因：與多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展相適應(yīng)
（4）意義：讓一切要素的活力競(jìng)相迸發(fā)；讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流；推動(dòng)資源優(yōu)化配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
區(qū)分各種分配方式：
材料:小政的爸爸在一家國(guó)有企業(yè)工作，每月有工資，年終還有獎(jiǎng)金。小政的媽媽是一家外資企業(yè)的總經(jīng)理，除年薪外，持有的公司股票也有分紅。家庭投資理財(cái)由媽媽負(fù)責(zé)，銀行存款和國(guó)債都有收益。小政的叔叔是農(nóng)民，除了轉(zhuǎn)讓自家承包地的經(jīng)營(yíng)權(quán)獲得的一定收入，還自己經(jīng)營(yíng)“農(nóng)家樂(lè)”收入增加了很多。小政是私營(yíng)企業(yè)的普通員工，除了工資，課余時(shí)間喜歡搞小發(fā)明，通過(guò)轉(zhuǎn)讓自己的發(fā)明專利，獲得一筆可觀的收入。
教學(xué)建議：此處請(qǐng)同學(xué)，最好能夠清楚到具體是哪一種生產(chǎn)要素參與分配。但是這樣也有個(gè)弊端，可能學(xué)生會(huì)混淆分配制度和獲取收入的途徑。所以根據(jù)自己情況結(jié)合下一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)相應(yīng)操作。
區(qū)分：按勞分配VS按勞動(dòng)要素分配
區(qū)別：適用范圍不同，按勞分配適用于公有制經(jīng)濟(jì)，按勞動(dòng)要素分配則適用于非公有制經(jīng)濟(jì)。
聯(lián)系：都屬于勞動(dòng)收入。
特別注意區(qū)分講解有關(guān)土地在不同場(chǎng)合的不同分配方式。
板書：二、我國(guó)居民獲取收入的途徑
材料:小政的爸爸在一家國(guó)有企業(yè)工作，每月有工資，年終還有獎(jiǎng)金。小政的媽媽是一家外資企業(yè)的總經(jīng)理，除年薪外，持有的公司股票也有分紅。家庭投資理財(cái)由媽媽負(fù)責(zé)，銀行存款和國(guó)債都有收益。小政的叔叔是農(nóng)民，除了轉(zhuǎn)讓自家承包地的經(jīng)營(yíng)權(quán)獲得的一定收入，還自己經(jīng)營(yíng)“農(nóng)家樂(lè)”收入增加了很多。小政是私營(yíng)企業(yè)的普通員工，除了工資，課余時(shí)間喜歡搞小發(fā)明，通過(guò)轉(zhuǎn)讓自己的發(fā)明專利，獲得一筆可觀的收入。
小呂一家人獲取收入的途徑有哪些？
分析出：勞動(dòng)性收入、財(cái)產(chǎn)性收入、經(jīng)營(yíng)性收入
板書：1、途徑
勞動(dòng)性收入：勞動(dòng)所得：工資、獎(jiǎng)金、津貼、補(bǔ)貼等
財(cái)產(chǎn)性收入：各類財(cái)產(chǎn)帶來(lái)的收入：利息、股息、紅利、租金、專利收入等
經(jīng)營(yíng)性收入：經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所獲得的收入:銷售商品、提供勞務(wù)、讓渡使用權(quán)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)（私營(yíng)、個(gè)體）
轉(zhuǎn)移性收入：國(guó)家轉(zhuǎn)移支付帶來(lái)的收入：養(yǎng)老金、社會(huì)救濟(jì)和補(bǔ)助、生產(chǎn)生活補(bǔ)貼、救災(zāi)款、捐贈(zèng)和賠償、報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)等
教學(xué)建議：這個(gè)材料回答了3個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題處只需要區(qū)分分配制度：按勞分配和按生產(chǎn)要素參與分配，第二個(gè)問(wèn)題需要指出收入的途徑，及時(shí)給同學(xué)加以區(qū)分分配制度不等于收入的途徑。
當(dāng)前個(gè)人獲取收入的途徑為什么會(huì)多種多樣？
（2）原因
在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，這就決定了我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在公有制范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)按勞分配，與多種所有制經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，還存在多種分配方式，勞動(dòng)、資本、知識(shí)、技術(shù)、管理、資本等要素也參與收入分配。
觀看視頻《致敬不一樣的勞動(dòng)者》《緬甸北部“高薪”工作》
對(duì)比這兩種獲取財(cái)富的方式，談?wù)劜煌闹赂宦方o我們的啟示。
板書：三、勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，樹立正確的勞動(dòng)觀念
1、重要性：勞動(dòng)是財(cái)富的源泉。
2、要求：要弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚；樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀；要鼓勵(lì)全體勞動(dòng)者通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)致富。
四、課堂小結(jié)
一、我國(guó)的個(gè)人收入分配制度---按勞分配為主體、多種分配方式并存
（一）按勞分配
（1）社會(huì)主義的分配原則
（2）具體內(nèi)容和要求
（3）意義（重要性）
（4）原因（必要性）
（二）按生產(chǎn)要素參與分配
（1）含義
（2）要素
（3）意義
二、我國(guó)居民獲取收入的途徑
1、途徑
2、原因
三、勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，樹立正確的勞動(dòng)觀念
1、重要性
2、要求

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