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課題 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實(shí)踐活動課□ 其他□
1.教學(xué)內(nèi)容分析 蒙古人建立的元朝，是中國歷史上第一個由北方民族建立的大一統(tǒng)王朝。元朝的歷史，主要涉及成吉思汗統(tǒng)一蒙古和元朝統(tǒng)一，全國雖然統(tǒng)一的過程，伴隨著不斷的邊境沖突和民族征服戰(zhàn)爭，使得中原農(nóng)業(yè)文明受到了沉重的打擊和破壞，但與此同時，蒙古族又在開拓邊疆，推動民族之間的交流與交融等方面起到了難以替代的積極作用，對中華民族的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生對蒙古和元朝的歷史感興趣，對成吉思汗有所了解。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 （1）識記蒙古族的興起、成吉思汗統(tǒng)一蒙古、蒙古滅西夏與金、元朝的建立與統(tǒng)一的基本史實(shí)。 （2）能說出蒙古軍滅西夏、金和南宋的過程，知道元朝的統(tǒng)一，探究元朝統(tǒng)一的歷史意義。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：成吉思汗統(tǒng)一蒙古、蒙古滅西夏與金、元朝的建立與統(tǒng)一 難點(diǎn)：元朝統(tǒng)一的歷史意義
5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，及時肯定。
6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計
教師活動 學(xué)生活動
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師活動 1 導(dǎo)入： 以成吉思汗、忽必烈和文天祥的圖片導(dǎo)入本課內(nèi)容。 學(xué)生活動 1 聽講
活動意圖說明：以圖片的方式導(dǎo)入，引起學(xué)生思考關(guān)注。
環(huán)節(jié)二：
教師活動2 一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古 蒙古族：蒙古人的祖先可以追溯到公元五六世紀(jì)生活在中國東北黑龍江上游額爾古納河流域的室韋人。在眾多的室韋部落中，有一支叫“蒙兀室韋”的，這就是蒙古人的祖先。 公元七八世紀(jì)，包括蒙兀室韋在內(nèi)的一些室韋部落西遷，渡過呼倫湖，來到了水草豐美的呼倫貝爾大草原。 公元十一、二世紀(jì)，在廣袤的呼倫貝爾大草原上出現(xiàn)了許多蒙古部落，其中較大的有：乞顏部、塔塔兒部、汪古部、克烈部、乃蠻部等，這些大部落又各自分為若干小部落，遍布呼倫貝爾大草原。 ——《元史解讀》 使用材料，簡單介紹蒙古族的起源和早期歷史。 在蒙古族的歷史文獻(xiàn)《蒙古秘史》中，對12世紀(jì)的蒙古草原有這樣的描述： 有星的天旋轉(zhuǎn)著，眾百姓反了，不進(jìn)自己的臥內(nèi)，互相搶掠財物。 有草皮的地翻轉(zhuǎn)著，全部百姓反了，不臥自己被兒里，互相攻打。 這一描述反映了12世紀(jì)的蒙古草原是什么局面 成吉思汗統(tǒng)一蒙古基本史實(shí)： 鐵木真 1206年 統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán) 尊稱“成吉思汗” 思考：他為什么能統(tǒng)一蒙古呢？ 原因總結(jié)： （1）部落混戰(zhàn)、人民渴望和平安寧； （2）堅(jiān)強(qiáng)的意志、機(jī)敏勇敢； （3）強(qiáng)大的蒙古騎兵。 評價： 成吉思汗是我國古代蒙古族杰出的政治家和軍事家。毛澤東在詩詞中稱他為“一代天驕”。他統(tǒng)一蒙古，為后來元朝統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。 元朝的建立和統(tǒng)一 結(jié)合地圖，敘述蒙古滅西夏和滅金的過程。 1、蒙古滅西夏、金 （1）蒙古滅西夏：成吉思汗率領(lǐng)蒙古軍隊(duì)首先進(jìn)攻西夏，在蒙古軍隊(duì)的進(jìn)攻下，1227年西夏滅亡。 （2）蒙古滅金： ①過程：蒙古和南宋結(jié)盟，南北夾擊金朝。1234年，蒙古滅金。 ②影響：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。 元朝建立 時間：1271年 建立者：忽必烈 都城：大都 忽必烈采納漢族儒臣的建議，推行中原地區(qū)的各種制度與文化，使元朝的經(jīng)濟(jì)實(shí)力大增，為元朝的統(tǒng)一大業(yè)打下了基礎(chǔ)。 1279年，元朝完成統(tǒng)一。 思考：元朝的統(tǒng)一有什么歷史意義？ 總結(jié)：結(jié)束了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 文天祥抗元斗爭 文天祥是南宋抗戰(zhàn)派大臣，南宋滅亡后，繼續(xù)抗元，兵敗被俘，在獄中，先后寫下《過零丁洋》《正氣歌》。堅(jiān)貞不屈，最后被殺害。 文天祥有哪些精神值得學(xué)習(xí) 總結(jié)：面對元軍的進(jìn)攻，他組織南宋軍民進(jìn)行抵抗，保衛(wèi)南宋人民的生命財產(chǎn)安全，這是愛國的正義之舉；兵敗被俘后，囚禁大都，始終堅(jiān)貞不屈，最后英勇就義，這是對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句的真實(shí)寫照，這種崇高的氣節(jié)，已成為中華民族性格的象征。 學(xué)生活動 2 思考鐵木真統(tǒng)一蒙古的原因及其積極作用。 （2）合作探究：成吉思汗對蒙古和中華民族發(fā)展作出了什么貢獻(xiàn)。 （3）找出蒙古滅西夏和金的時間。 （4）思考元朝統(tǒng)一的歷史意義。
活動意圖說明 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力
環(huán)節(jié)三： 課堂總結(jié)
教的活動 3 蒙古族是我國北方一個古老的民族、鐵木真完成了蒙古各部的統(tǒng)一，建立了蒙古政權(quán)，結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面。蒙古滅西夏和金，為忽必烈建立元朝奠定了基礎(chǔ)。元朝建立后，滅掉了南宋，實(shí)現(xiàn)了全國的統(tǒng)一，結(jié)束了唐末以來長期分裂割據(jù)和幾個政權(quán)并立的政治局面。這對統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展起了重要作用。以文天祥為代表的抗元斗爭體現(xiàn)了民族氣節(jié)和愛國精神，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。 學(xué)的活動 3 思考總結(jié)
活動意圖說明 對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
7.板書設(shè)計 一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古 1、蒙古族的崛起 2、成吉思汗統(tǒng)一蒙古 二、蒙古滅西夏與金 1、蒙古滅西夏 2、蒙古滅金 三、元朝的建立與統(tǒng)一 1、忽必烈建立元朝 2、元朝滅南宋 3、元朝統(tǒng)一的歷史意義
8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明PPT
9.教學(xué)反思與改進(jìn)（單節(jié)課教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)習(xí)者分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反思，教學(xué)自我評估與教學(xué)改進(jìn)設(shè)想。課后及時撰寫，突出單元整體實(shí)施的改進(jìn)策略，后續(xù)課時教學(xué)如何運(yùn)用本課學(xué)習(xí)成果，如何持續(xù)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展）

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